学前教育研究方法95312.doc

第1题 (1.0) 分 行动研究法的最早提出者、运用者是( )。标准答案：A A、库尔特？勒温 B、大桥正夫 C、坎贝尔和斯坦利 第2题 (1.0) 分 以两个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上得分的相关系数称为（ ）。标准答案：A以 A、复本信度 B、重测信度 C、内部一致性信度 第3题 (1.0) 分 个案研究样本的选择要有（）标准答案：A A、典型性 B、普遍性 第4题 (1.0) 分 “总数N=600,样本容量n=60，求出间隔600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（ ） 。标准答案：C A、简单随机抽样 B、分层随机抽样 C、系统随机抽样 第5题 (1.0) 分 非结构性访谈在应用中具有独到的优点，比如( )。标准答案：A A、有利于调查者主动性的发挥 B、收集资料的效率较高 C、资料的标准化程度较高 第6题 (1.0) 分 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。标准答案：C A、计划 B、行动 C、反思 第7题 (1.0) 分 在行动研究的明确问题阶段，不需要（）标准答案：A A、解决问题 B、提出问题 第8题 (1.0) 分 从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，推论出个别或特殊结的思维方法是( )。标准答案：B A、归纳 B、演绎 C、分析 第9题 (1.0) 分 学术论文一般包括（ ）。标准答案：C A、题目、摘要、引言、正文、结论等部分 B、题目、前言、方法、结果及讨论等部分 C、题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分 第10题 (1.0) 分 某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（ ）。标准答案：B A、现场观察 B、参与性观察 C、实验观察 第11题 (1.0) 分 能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )。标准答案：A A、结构性访谈调查 B、非结构性访谈调查 C、重复性访谈调查 第12题 (1.0) 分 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ ）。标准答案：A A、结构式观察 B、非结构式观察 C、直接观察 第13题 (1.0) 分 行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动( )。标准答案：B A、一般不能随意调整和修改研究计划 B、.应该能够随时调整和修改研究行动 C、要改变研究行动应先调整和修改研究计划 第14题 (1.0) 分 一般情况下，问卷的长度应控制到( )的回答时间。标准答案：B A、0一30分钟 B、3040分钟 C、40一50分钟 第15题 (1.0) 分 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）。C A、一次性访谈调查和重复性访谈调查 B、个别访谈调查和集体访谈调查 C、结构性访谈调查和非结构性访谈调查 第16题 (1.0) 分 对儿童进行社会性方面的测验属于（ ）。B A、智力测验 B、能力倾向测验 C、成绩测验 第17题 (1.0) 分 编制问卷，下面不正确的叙述是（ ）。C A、题目不可以使用双重否定句 B、应尽量回避社会赞许性高的问题 C、一般说来,编制问卷的题目越多越好 第18题 (1.0) 分 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是( )。A A、开放式问题 B、事实性问题 C、封闭式问题 第19题 (1.0) 分 有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是（ ）。B A、等级评定法 B、时间取样法 C、叙事记录法 第20题 (1.0) 分 调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为（ ）。B A、全面调查 B、随机抽样调查 C、非随机抽样调查 判断题 第21题 (0.5) 分 内容分析法的首要步骤是提出研究问题。1 正确 错误 第22题 (0.5) 分 在对被试进行调查时，应该让被试知晓研究的目的，研究可能存在的危险，并在此基础上获得被试的同意。1 正确 错误 第23题 (0.5) 分 学前教育科学研究只是科学研究工作，而非教育工作。0 正确 错误 第24题 (0.5) 分 文献综述属于二级文献。0 正确 错误 第25题 (0.5) 分 撰写研究报告一般不适用比喻拟人等修辞方法。1 正确 错误 第26题 (0.5) 分 撰写研究报告要突出科学性，但不追求可读性。0 正确 错误 第27题 (0.5) 分 文献的阅读方法无足轻重。0 正确 错误 第28题 (0.5) 分 实验研究最大的特点是主动操纵实验条件，人为干预研究对象。1 正确 错误 第29题 (0.5) 分 参与性观察越多越好。0 正确 错误 第30题 (0.5) 分 正式访谈是访谈者与受访者一起坐下来，进行面对面的交谈。 0 正确 错误 第31题 (0.5) 分 测验法是一种绝对的研究方法。0 正确 错误 第32题 (0.5) 分 一个测验如果信度高则效度也一定高。0 正确 错误 第33题 (0.5) 分 教育研究为了获得合法性并能够顺利地开展，必须得到相关单位的许可和支持。1 正确 错误 第34题 (0.5) 分 研究假设一般表现为疑问句。0 正确 错误 第35题 (0.5) 分 引文应以原始文献和第一手资料为原则，可以直接引用别人的观点。0 正确 错误 第36题 (0.5) 分 常用的三大搜索引擎中，Google适合搜索英文资料，百度适合搜索中文资料1 正确 错误 第37题 (0.5) 分 一个人的文章如果被同行广泛引用，那他就是这个领域的重要作者。1 正确 错误 第38题 (0.5) 分 与观察法相比，访谈更倾向于收集有关研究对象行为表现方面的资料。0 正确 错误 第39题 (0.5) 分 文献检索的范围越大越好。0 正确 错误 第40题 (0.5) 分 在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。1 正确 错误 第41题 (0.5) 分 为研究所编制和使用的自编测验，其结果和测试过程的其他资料只能用于对测试对象的评价或当作行政管理的依据。0 正确 错误 第42题 (0.5) 分 行动研究符合我国学前教育科学研究的实际。1 正确 错误 第43题 (0.5) 分 在测验中，对于出现偶然的突发事件可以不予理睬。0 正确 错误 第44题 (0.5) 分 无关变量是在实验中对实验结果没有影响的变量。0 正确 错误 第45题 (0.5) 分 在教育研究中，研究者可以以个人的体验或经验得出结论。0 正确 错误 第46题 (0.5) 分 科学研究中的选题宜大不宜小。0 正确 错误 第47题 (0.5) 分 行动研究计划应该具有全面性。1 正确 错误 第48题 (0.5) 分 事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。1 正确 错误 第49题 (0.5) 分 编写问卷题是问卷设计的第一步。0 正确 错误 第50题 (0.5) 分 在对被试进行调查收集资料时，可以要求被试提供所有有关调查的内容。0 正确 错误 填空题 第51题 (1.0) 分 在互联网发达的地区，（）是文献检索的首选。网络检索第52题 (1.0) 分 内容分析法在学前教育中的应用主要体现在趋势分析、特征分析和（ ）。比较分析第53题 (1.0) 分 在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )。问卷调查第54题 (1.0) 分 以特定的行为或事件的发生为取样标准的方法是（ ）。事件取样法第55题 (1.0) 分 手工检索文献主要包括查阅（）、工具书、报刊和专著。目录索引第56题 (1.0) 分 关键词就是一篇研究报告中出现次数最多、最重要的词，一般有（）个。3-5第57题 (1.0) 分 内容分析法中制定分析单元的分类标准时要注意全面性、相关性、互斥性和（ ）。信度第58题 (1.0) 分 研究报告的类型有文献综述、（）、教育实验报告等等。调查报告第59题 (1.0) 分 对儿童进行社会性方面的测验属于( )测验。能力倾向第60题 (1.0) 分 世界上第一个智力测验量表是由( )编制的。比内西蒙61第11题 瑞文测验是由英国学者瑞文（J.C.Raven）设计的（ ）测验。 标准答案：推理62第12题 （ ）是针对应用的内容所作出的注解，以此来说明引用内容的出处。标准答案：注释63第13题 学前教育研究的功能有描述、预测、（ ）和改进。 标准答案：解释64第14题 实验研究的类型按实验研究所具备条件的程度分可为标准试验和（ ）。 标准答案：准实验65第61题 在抽样之前将总体按照不同性质或特征分为不同的子总体，这些性质相同的子总体就是层（群），然后从每一层中分别抽取子样本，将子样本合在一起就构成了总体的样本。这种抽样方法叫( ) 标准答案：分层随机抽样66第62题 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。标准答案：反思67第63题 一种能对明确的传播内容进行客观、系统和量性的研究发法是（ ）。标准答案：内容分析法68第64题 按测验的目的分，测验法分为诊断性测验、（ ）和预测性测验。诊标准答案：描述性测验69第65题 测验有三大基本功能：诊断、预测和（ ）。标准答案：评价70第66题 根据研究者是否控制被研究者所处的环境，可把观察法分为自然观察和（ ）。标准答案：实验观察71第67题 访谈者要详细记录访谈内容，保持访谈对象的原话而不要（）。 标准答案：任意诠释72第68题 （）是研究报告的主要部分，是研究的总体论点。标准答案：研究结果73第69题 研究报告的题目应简明，反映主要的（），可加副标题。标准答案：问题74第70题 把总体中所有个体按一定顺序编号，然后依固定间隔取样，间隔的大小视所需样本与总体中个体数目的比率而定，起始数字必须是随机决定的。这种抽样方法叫（ ）。标准答案：系统随机抽样75第71题 大班教师在教给幼儿投掷沙包的技能后，让每个幼儿投掷沙包以测验幼儿对该技能的掌握程度。这是属于( )测验。标准答案：成绩76第72题 按测验的对象分，测验法分为个别测验和（ ）。标准答案：团体测验77第73题 问卷主题一般包括（）调查对象的自然状况和问卷题。 标准答案：指导语 78第78题 中国最常见的学前儿童标准化测量工具是中国比内测验、（ ）、瑞文测验、画人测验和中国儿童发展量表。标准答案：韦克斯勒智力测验79第79题 （ ）是一种教师对生活定期的记录，它有意识地、生动地表达了教师自己。标准答案：教育日志80第86题 问卷一般包括三个部分，调查说明、（）和问卷主体标准答案：填表说明81第35题 备忘录标准答案：质性研究者在研究中必须养成做笔记的习惯，并尽可能地将研究笔记组织成档案，这些笔记和档案就是备忘录。82第36题 样本 标准答案：样本就是指用一定的方法从总体中抽取出来的一部分要素的集合。83第37题 间接观察标准答案：指借助于各种仪器，如摄像、录音设备等进行的观察。84第38题 正式访谈标准答案：正式访谈就是访谈双方事先约定时间、地点，并就一定的问题范围进行交谈。这种访谈有利于研究者更深人和细致地获得资料。85第39题 总体效度答案：总体效度是指一项研究所获得的结果能被推广或应用到研究样本所属的总体之中的程度。86第105题 量性研究标准答案：指对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设。87第106题 参与性观察标准答案：指观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。88第118题 访谈法 标准答案：访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。89第119题 直接观察标准答案：指不借助各种仪器靠自身感觉器官进行的观察。90第120题 复本信度 标准答案：以两个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上 得分的相关系数。91第15题 怎样在研究过程中发现新的课题？标准答案：首先，可从对相关文献的研读中去寻找课题，在阅读文献时注重发现以前别人所完成的研究随着时间的推移和学前教育实践活动的发展而表现出的不足。其次，在研究过程中应注重观察研究对象的行为变化，发现新的值得认真研究的问题。第三，在研究过程中注意不放过任何有意义的“特殊”现象。92第16题 在学前教育科研活动中要贯彻伦理性原则，对研究者有何要求？标准答案：尊重受试者的权利；研究活动不给被试者造成不恰当的压力；要慎重解释研究材料或研究结果。93第17题 研究问题的确定一般经过哪几个步骤 ？标准答案：（1）初步选择 （2）了解问题（3）陈述问题（4）课题论证94第18题 收集研究资料的方法有哪些标准答案：观察法、调查法、测验法、教育实验法、教育经验总结法和行动研究法。95第19题 简述测验法的优势。标准答案：测验法的优势有：1.测验量表的编制科学严谨，测验结果准确可靠。2.测验法标准化程度较高，易于控制且方便省时，结果易于解释。3.实施过程较少受主观因素影响，研究结果均为客观数据资料，可用计算机处理，大大提高效率。 96第20题 调查问卷上的“指导语”主要内容是什么？标准答案：主要有：介绍调查的主办单位或调查人员身份；简要说明调查的目的和内容；调查对象的选取方法；有关不记名的说明和对保密处理的许诺；对被调查者的合作与支持表示感谢；署名及日期等。97第21题 以儿童为对象的访谈应注意哪些问题？标准答案：访谈儿童注意事项有：（1）访谈儿童的信度和效度保障。（2）访谈过程中多表扬、避免批评。 98第22题 访谈的内容包括哪些？标准答案：访谈的内容大致可分为三类，一是事实的调查，旨在要求被访谈者提供现状的一般情况；二是意见的征询，即要求被访谈者对某个问题发表自己的看法、意见和建议；三是了解被访谈者个体的内心世界和心理动机，包括个人经历、兴趣爱袄、个性特征、心理品质、家庭情况、社会关系等。99第23题 什么是开放式访谈？它有什么优势和不足？标准答案：开放式访谈则是研究者事先没有拟订好固定的问题，研究者只发挥辅助作用，鼓励和激发访谈对象发表自己的看法，了解他们使用的概念和语言表达方式。 这种访谈使双方在比较灵活、自由、轻松的气氛中进行，谈话有弹性，能灵活地转换话题，变换提问方式和顺序，追问重要线索，可获得深层次的比较真实可靠的信息。不足之处是开放式访谈较费时、费力，容易跑题，难以作定量分析，对访谈人员的谈话技巧要求较高。100第40题 调查问卷上的“填表说明”包括什么内容？标准答案： “填表说明”一般包括以下三个内容： (1）对选择答案填写位置的规定。 (2)对问卷中出现的专业术语的解释。 （3）对返还问卷形式（面交、邮寄还是其他方式）、时间等的说明。 101第41题 简述观察法的实施步骤。 标准答案：1、确定观察的内容和范围 2、制定观察计划3、做好观察准备。4、进行实际观察。5、整理观察资料。6、建立扎根理论。102第42题 测验的编制过程是怎样？标准答案： (1)制定测验目的、对象和具体目标（2）拟定编题计划（3）选定测验项目（4）试测和分析（5）编排制表（6）制定测验手册（7）鉴定测验 103第43题 调查研究有哪些优缺点？标准答案：调查研究的优点：（1）能够通过对样本的分析得出有关整体的结论。（2）能够描述大样本的特征。（3）标准化的问卷和结构式的访谈便于对搜集到的信息进行量化统计和分析。调查研究的缺点：（1）问卷和访谈提纲设计给出的答案限制调查对象的回答。（2）搜集的信息简单、片面、较肤浅。（3）无法保证问卷或是访谈所得材料的真实性。104第48题 简述文献检索的意义。 标准答案：文献检索是进行科学研究的基础，它贯穿科学研究的全过程，从选题，初步调查以及论证课题，制定研究方案，到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用。具体来说，文献检索有下列意义：1. 全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向，2.为教育研究提供科学的论证依据和研究方法 3.避免重复劳动，提高科学研究的效益105第49题 访谈者应该如何倾听？标准答案：在态度层面上，访谈者应该是积极地听，避免消极被动地听或是表面上敷衍地听。（2）在认知层面上，访谈者应随时将被访谈者说的话纳入自己的认知结构中加以理解和同化，或是接受和捕捉被访谈者的信息，并积极地与对方交流，共同建构新的认识。在情感层面上，访谈者要有感情地听，避免“无情”地听，让对方看到反馈情况，以增强其继续诉说的愿望。如果访谈者用眼神、表情或语言有所表示，使对方感到被理解，就会更真实地将自己的感受流露出来，使访谈者更好的理解其内心世界。106第54题 行动研究有何特点？ 标准答案：有下列特点：（1）目的：为行动而研究（2）内容：对行动的研究 （3）情境：在行动中研究 （4）主体：行动者的研究 （5）方式：边行动边研究 （6）过程：团体协同合作 （7）结果：直接应用性 （8）效益：实在持久 107第55题 简述测验法的不足。标准答案： 1.测验量表的编制难度较大，对测验设计 和编制者的专业化程度要求较高。 2.难以进行质性的分析，研究结果较表面。 3.难以揭示变量之间的因果关系，灵活性 不高。108第56题 问卷调查的调查说明包括什么内容？标准答案：主要包括调查目的、意义、主要内容，调查的原则和方法等等。109第57题 简述访谈提纲的内容。标准答案：一个合理的访谈提纲须包括下列要素：第一，课题情况介绍；第二，被访谈者的情况了解；第三，设计访谈问题。110第58题 撰写研究报告有什么意义？标准答案：社会意义：通过研究，研究者会对教育的某些现象和问题产生新的认识，揭示出教育现象的某些规律，实现理论升华，促进人们对教育的更深人认识。个人意义：总结研究成果、撰写研究报告有利于研究者理清研究成果，反思研究行为；有利于研究者提高写作能力、学术水平；有利于研究者发现教育教学中的新问题，进一步明确研究的新方向 111第59题 什么是封闭式访谈？它在使用时有何优缺？标准答案：封闭式访谈是研究者根据事先设计好的、有固定结构的问题进行提问。选择访谈对象的标准和方法、所提问题的内容和顺序以及记录方式都是标准化了的，而且研究者对访谈的走向和步骤起主导作用。这种访谈信息指向明确，访谈误差小，便于对不同访谈对象回答进行比较分析，但其形式比较呆板，缺乏灵活性，难以对问题作深人的探讨112第60题 简述在内容分析法中的抽样步骤。标准答案：内容分析法中的抽样步骤：（1）对原始资料进行抽样（2）选择分析样本的起止时间（3）抽取选择分析的具体内容113第77题 如何选取调查对象？标准答案：就调查对象而言，首先应严格界定总体的范围和属性，对调查总体的界定应具体包括对象总体中个体的单位（如 是幼儿园、班级还是幼儿、教师等） 、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等特点。其次要根据研究的需要和研究者的主客观条件来确定样本容量（即调查对象的数量）和具体的抽象方法。114第80题 简述运用访谈法应该注意的问题。标准答案：（1）根据访谈目的，准备好谈话的计划、提纲，拟好适宜的访谈问题；（2）注意营造宽松自然的访谈气氛；（3）对被参访者的一些具体情况有所了解，以便采取适宜的方式，使访谈顺利进行；（4）访谈问题要简单明白，易于回答。（5）及时记录访谈内容。115第81题 设计一份问卷应该考虑哪些问题？标准答案：设计一份符合研究要求的问卷，要系统地考虑一系列问题，这些问题主要有：问卷的结构、问题的陈述、问题的回答形式、问题的编排顺序等等。116第82题 文献研究有哪些优缺点？标准答案：文献研究的优点：（1）费用相对较低，并且节省时间。（2）研究对象对研究者的无反应性。（3）超时空性。（4）可以做深入的纵向分析文献研究的缺点：（1）文献的质量难以保证。（2）对文献的依赖性强。（3）很难保证研究的信度。117第109题 在学前教育研究中,怎样理论联系实际？ 标准答案：一方面需要学习者系统地掌握理论基础知识，另一方面需要善于将理论和实际联系起来进行分析和思考，并在实践活动中加深对概念、规则的理解，单凭记忆是无法掌握科研方法、形成科研能力的。118第110题 如何提高观察法的信度？标准答案：可以通过以下方法提高观察法的信度：（1）在正式观察之前，对需要观察的行为进行严格、详细、准确的定义，使每个观察者都清晰地了解要观察的目标行为特征，并能对与其他相似的行为进行区分。（2）要设计制定观察规则和标准，尽量对观察的每个细小步骤都提出规范化的要求。（3）对观察者进行选拔和培训。（4）单次观察的时间不要过长，长时间的观察会使观察者出现疲劳等问题而影响记录的准确、客观。 119第116题 学前教育研究应该遵循的基本原则是什么？标准答案： 答：教育研究的科学原则：客观性、教育性、伦理性、实用性、可行性、准确性、发展性。120第117题 选择感兴趣的研究问题，并根据表述规范写出具体题目。标准答案：题目1：教师应对幼儿生成问题的策略研究题目2：幼儿园交互式网站建设的实践研究题目3：学前儿童音乐教育中的多元文化启蒙教育研究1第9题 编制问卷，下面不正确的叙述是（ ）。A.题目不可以使用双重否定句 B.应尽量回避社会赞许性高的问题 C.一般说来,编制问卷的题目越多越好 标准答案：C 2第10题 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是( )。A.开放式问题B.事实性问题C.封闭式问题标准答案：A 3第11题 有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是A.等级评定法B.时间取样法C.叙事记录法 标准答案：B 4第16题 学术论文一般包括（ ）。A.题目、摘要、引言、正文、结论等部分B.题目、前言、方法、结果及讨论等部分C.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分标准答案：C 5第22题 某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（A.现场观察B.参与性观察C.实验观察标准答案：B 6第23题 某人对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在黑暗的房子里听尖锐的打击声。这是违反了教育研究的（ ）原则。A.尊重被试B.知情同意C.不欺骗标准答案：A 7第24题 行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动( )。A.一般不能随意调整和修改研究计划B.应该能够随时调整和修改研究行动C.要改变研究行动应先调整和修改研究计划标准答案：B 8第25题 一般情况下，问卷的长度应控制到( )的回答时间。A.0一30分钟B.3040分钟C.40一50分钟 标准答案：B 9第26题 对儿童进行社会性方面的测验属于（A.智力测验B.能力倾向测验C.成绩测验 标答案：B 10第27题 在行动研究的明确问题阶段，不需要（）A.解决问题B.提出问题标准答案：A 11第49题 想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资料，宜采用( )。A.访问调查B.调查表调查 C.问卷调查标准答案：C 12第50题 教育研究者在选择研究问题、规划方案时，周到地考虑研究的主观条件和客观 条件，如研究者的时间、经历、科研能力、经费、设备等，以确保研究过程能顺利进行。这体现了科学研究的（ ）原则。A.实用性B.可行性C.准确性标准答案：B 13第51题 下列对于访谈法正确的是（ ）。 A.在访谈时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 B.在访谈时，座位的安排无关紧要 C.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机标准答案：C 14第52题 调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为（ ）。A.全面调查B.随机抽样调查 C.非随机抽样调查标准答案：B 15第53题 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（ ）。A.结构式观察B.非结构式观察C.直接观察标准答案：A 16第54题 按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（ ）特点A.直观性B.系统性 C.客观性标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 17第55题 在问卷调查中，对问题的表述应当（A.具有启发性B.保持态度中立C.具有倾向性标准答案：B 18第56题 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（ ）。A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查 C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查标准答案：C 19第57题 个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上得分的相关系数称为（ ）。A.复本信度 B.重测信度C.内部一致性信度标准答案：A 20第58题 “总数N=600,样本容量n=60，求出间隔600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（ ） 。A.简单随机抽样B.分层随机抽样C.系统随机抽样 标准答案：C 21第73题 从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。标准答案：1 22第74题 行动研究计划应该具有全面性。标准答案：1 23第75题 事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。标准答案：1 24第76题 行动研究的最高层次是教师个人参与的研究。 标准答案：0 25第77题 内容分析法的首要步骤是提出研究问题。标准答案：1 26第78题 编制问卷的题目越多越好。 标准答案：0 27第79题 调查问卷中问题的措词应当有一定的启发性或导向性。标准答案：0 28第80题 访谈时开放式问题越多越好。 标准答案：0 29第81题 在教育研究中，研究者可以以个人的体验或经验得出结论。标准答案：0 30第82题 文献综述属于二级文献。标准答案：0 31第83题 与观察法相比，访谈更倾向于收集有关研究对象行为表现方面的资料。标准答案：0 32第84题 文献的阅读方法无足轻重。标准答案：0 33第85题 整群抽样是非随机抽样。标准答案：0 34第86题 为研究所编制和使用的自编测验，其结果和测试过程的其他资料只能用于对测试对象的评价或当作行政管理的依据。测验法是一种绝对的研究方法。标准答案：0 36第105题 科学研究中的选题宜大不宜小。标准答案：0 37第106题 研究者为了让数据统计分析的结果符合实验目的，可以改动和删除数据。标准答案：0 38第107题 研究假设一般表现为疑问句标准答案：0 39第108题 引文应以原始文献和第一手资料为原则，可以直接引用别人的观点。标准答案：0 40第109题 非参与性观察就是旁观。标准答案：0 41第110题 无关变量是在实验中对实验结果没有影响的变量。标准答案：0 42第111题 内容分析法的研究内容必须基于非常明确、固定的客观规则来执行。标准答案：1 43第112题 在对被试进行调查收集资料时，可以要求被试提供所有有关调查的内容 标准答案：0。44第113题 学前教育科学研究只是科学研究工作，而非教育工作。标准答案：0 45第114题 s在教育研究中，研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。标准答案：0 46第115题 行动研究的第一步是明确问题，包括提出问题、分析问题和问题结构化标准答案：1 47第116题 数据资料的整理一般包括检查资料、数据分类和汇总登记、编制统计图表等工作。标准答案：1 48第117题对结论的阐述要合乎实际、观点正确、材料可靠、论证要依据事实、证据充分。标准答案：1 49第118题 行动研究符合我国学前教育科学研究的实际。标准答案：150第119题 在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。 标准答案：1 51第1题 内容分析法中制定分析单元的分类标准时要注意全面性、相关性、互斥性和（ ）。标准答案：信度52第2题 研究报告的类型有文献综述、（）、教育实验报告等等。标准答案：调查报告53第3题 访谈的技巧包括提问的技巧、（）的技巧，倾听的技巧和回应的技巧。标准答案：追问54第4题 调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为( )。标准答案：随机抽样调查55第5题 大班教师在教给幼儿投掷沙包的技能后，让每个幼儿投掷沙包以测验幼儿对该技能的掌握程度。这是属于( )测验。标准答案：成绩56第6题 按测验的对象分，测验法分为个别测验和（ ）。标准答案：团体测验57第7题 学前教育研究的功能有描述、预测、（ ）和改进。标准答案：解释58第8题 问卷一般包括三个部分，调查说明、（）和问卷主体标准答案：填表说明59第34题 测量问卷信度的方法主要有重测法、（ ）、对分法。标准答案：复本法60第35题 行动研究法的最早提出者、运用者是( )。标准答案：库尔特勒温 61第36题 一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式指的是（ ）研究。标准答案：实地62第37题 想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资料，宜采用( )调查。标准答案：问卷63第38题 在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )。标准答案：问卷调查64第39题 以特定的行为或事件的发生为取样标准的方法是（ ）。标准答案：事件取样法65第40题 每次访谈的时间不宜超过（）标准答案：2小时66第41题 访谈结束后要（）整理记录。标准答案：及时67第42题 研究报告是以书面形式呈现研究的（），梳理、总结研究的结果。 标准答案：过程68第43题 调查报告包括题目、（）、正文、总结和附录五部分。标准答案：前言69第44题 把总体中所有个体按一定顺序编号，然后依固定间隔取样，间隔的大小视所需样本与总体中个体数目的比率而定，起始数字必须是随机决定的。这种抽样方法叫（ ）。标准答案：系统随机抽样70第45题 世界上第一个智力测验量表是由( )编制的。 标准答案：比内西蒙71第46题 中国儿童发展量表是用于测试我国城市（ ）岁幼儿心理发展水平的标准化测量工具。标准答案：3672第47题 实验研究的类型按实验研究所具备条件的程度分可为标准试验和（ ）。标准答案：准实验第48题 在内容分析法中，（ ）是在描述和解释对象时所使用的最小和最基本的单元。标准答案：分析单元74第94题 问卷题有三种类型，即封闭式问题、开放式问题和（ ）。 标准答案：半开放半封闭75第95题 内容分析法在学前教育中的应用主要体现在趋势分析、特征分析和（ ）。标准答案：比较分析 76第96题 按测验的目的分，测验法分为诊断性测验、（ ）和预测性测验。诊标准答案：描述性测验77第97题 测验有三大基本功能：诊断、预测和（ ）。标准答案：评价78第98题 （ ）是针对应用的内容所作出的注解，以此来说明引用内容的出处。标准答案：注释79第99题 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。标准答案：反思 80第100题 在调查开始时先从几个被访者开始，然后通过被访者介绍更多的人来参与访谈和调查，从而使样本的范围不断扩大，这种抽样方法叫（ ）抽样。标准答案：滚雪球式81第30题 备忘录标准答案：质性研究者在研究中必须养成做笔记的习惯，并尽可能地将研究笔记组织成档案，这些笔记和档案就是备忘录。82第31题 学前教育研究标准答案：学前教育研究者有意识地采用科学的研究方法，描述和探讨学前教育中的各种现象和问题，并预测其发展趋势，解释其规律和背后根源，进而有效地改进和提高学前教育质量，促进幼儿身心的健康发展的认识过程。 83第32题 重测信度标准答案：用同一测验，在不同时间对同一群体施测两侧，两次测验分数的相关系数。84第33题 正式访谈标准答案：正式访谈就是访谈双方事先约定时间、地点，并就一定的问题范围进行交谈。这种访谈有利于研究者更深人和细致地获得资料。85第88题 双重问题标准答案：双重问题就是在一个问题中询问了两个或多个主题，这容易导致模棱两可的回答，尤其是当调查者将多个复杂的问题看做是一个问题时，这种情况更容易发生。 86第89题 教育文献准答案：记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。87第90题 量性研究标准答案：指对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设。88第91题 参与性观察标准答案：指观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。89第92题 总体效度标准答案：总体效度是指一项研究所获得的结果能被推广或应用到研究样本所属的总体之中的程度。 90第120题 信度标准答案：信度是指在相同或类似的条件下，用相同的方法或技术对同一对象重复施测后，获得结果的一致性程度。91第12题 教师在行动研究中应该如何进行反思改进？标准答案：（1）以研究问题为基点；（2）以研究计划为参照；（3）以教师行动为对象；（4）以改进实践为归宿。 92第13题 以儿童为对象的访谈应注意哪些问题？标准答案： 访谈儿童注意事项有：（1）访谈儿童的信度和效度保障。（2）访谈过程中多表扬、避免批评。 93第14题 简述在内容分析法中的抽样步骤。标准答案：内容分析法中的抽样步骤：（1）对原始资料进行抽样（2）选择分析样本的起止时间（3）抽取选择分析的具体内容94第15题 调查问卷上的“填表说明”包括什么内容？标准答案： “填表说明”一般包括以下三个内容：(1）对选择答案填写位置的规定。 (2)对问卷中出现的专业术语的解释 （3）对返还问卷形式（面交、邮寄还是其他方式）、时间等的说明。 95第17题 调查问卷上的“指导语”主要内容是什么？标准答案：主要有：介绍调查的主办单位或调查人员身份；简要说明调查的目的和内容；调查对象的选取方法；有关不记名的说明和对保密处理的许诺；对被调查者的合作与支持表示感谢；署名及日期等。 96第18题 在学前教育科研活动中要贯彻伦理性原则，对研究者有何要求？标准答案：尊重受试者的权利；研究活动不给被试者造成不恰当的压力；要慎重解释研究材料或研究结果。 97第19题 文献研究有哪些优缺点？标准答案： 文献研究的优点：（1）费用相对较低，并且节省时间。（2）研究对象对研究者的无反应性。（3）超时空性。（4）可以做深入的纵向分析文献研究的缺点：（1）文献的质量难以保证。（2）对文献的依赖性强。（3）很难保证研究的信度。 98第20题 内容分析法有哪些优势和局限？标准答案： 内容分析法的优势有：（1）客观可靠（2）不受时空限制（3）经济花费相对较低（4）可重复性（5）非介入性，不影响研究对象局限：（1）受材料限制大（2）分析的内容本身有可能不客观（3）前期工作具有主观性 99第21题 简述测验法的不足。标准答案： 1.测验量表的编制难度较大，对测验设计 和编制者的专业化程度要求较高。 2.难以进行质性的分析，研究结果较表面。 3.难以揭示变量之间的因果关系，灵活性 不高。 100第28题 如何选取调查对象？ 标准答案：就调查对象而言，首先应严格界定总体的范围和属性，对调查总体的界定应具体包括对象总体中个体的单位（如 是幼儿园、班级还是幼儿、教师等） 、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等特点。其次要根据研究的需要和研究者的主客观条件来确定样本容量（即调查对象的数量）和具体的抽象方法。 101第29题 简述文献检索的意义。标准答案：文献检索是进行科学研究的基础，它贯穿科学研究的全过程，从选题，初步调查以及论证课题，制定研究方案，到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用。具体来说，文献检索有下列意义：1. 全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向，2.为教育研究提供科学的论证依据和研究方法 3.避免重复劳动，提高科学研究的效益 102第59题 简述运用访谈法应该注意的问题。标准答案：（1）根据访谈目的，准备好谈话的计划、提纲，拟好适宜的访谈问题；（2）注意营造宽松自然的访谈气氛；（3）对被参访者的一些具体情况有所了解，以便采取适宜的方式，使访谈顺利进行；（4）访谈问题要简单明白，易于回答。（5）及时记录访谈内容。103第60题 请结合实际谈谈幼儿教师为什么要成为行动研究者。标准答案：必要性：（1）改善社会地位和生存状态的要求；（2）幼儿教师专业化要求可能性：（1）处于最好的研究位置，有最好的研究机会；（2）做中学：研究是最有效的学习 104第61题 行动研究有何特点？ 标准答案：有下列特点：（1）目的：为行动而研究（2）内容：对行动的研究 （3）情境：在行动中研究 （4）主体：行动者的研究 （5）方式：边行动边研究 （6）过程：团体协同合作 （7）结果：直接应用性 （8）效益：实在持久 105第62题 简述测验法的优势。标准答案：测验法的优势有：1.测验量表的编制科学严谨，测验结果准确可靠。2.测验法标准化程