高一语文必修三《寡人之于国也》教学课件.ppt_第1页
高一语文必修三《寡人之于国也》教学课件.ppt_第2页
高一语文必修三《寡人之于国也》教学课件.ppt_第3页
高一语文必修三《寡人之于国也》教学课件.ppt_第4页
高一语文必修三《寡人之于国也》教学课件.ppt_第5页
已阅读5页,还剩24页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

寡人之于国也 孟子,孟子,孟子,孟子名 ,字 时期邹国人,儒家学派代表人,后人把他与孔子合称 并尊称他为 , 孟子是记录孟子 、 思想及其言行的一部著作。,轲,子舆,战国,孔孟,亚圣,仁政,民贵君轻,南宋朱熹将孟子与论语大学中庸合在一起称“四书”,昔孟母,择邻处, 子不学,断机杼。 孟 子 长 大 后 ,被 孔 子 的 儒 家 思 想 吸 引 ,于 是 决 定 离 开 邹 国 到 孔 子 的 家 乡 鲁 国 学习 ,其 老 师 正 是 孔 子 的 孙 子 子 思 的 徒弟 。 通 过 学 习 , 孟 子 认 为 孔 子 是 有 人 类 以 来 最 伟 大 的人,于 是 他 立 志 发 展 孔 子 的 思 想。,孟子的思想,宋代以后常把孟子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。 a、性善学说:“人性之善也,犹水之就下也;人无有不善,水无有不下”。 b、理想人格:“人皆可以为尧舜”;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”。 c、“仁政”思想:“民为贵,社稷次之,君为轻。” “乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”。,孟子的仁政思想,一、民本思想: “民为贵,社稷次之,君为轻。事故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。”孟子尽心下,二、国君应以保民为职分: “乐民之乐者,民亦乐其乐,忧民之忧者民亦忧其忧。” “乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”,三、反对不义的战争。 孟子说:“春秋无义战。”又说:“得道者多助,失道者寡助。”,战国中期,诸侯争城夺地,征战不断;人民徭役繁重,朝不保夕;社会混乱,礼制崩坏。 魏国曾是强国,但在梁惠王统治期间,连遭强秦重创,内忧外患,以至都城由安邑迁至大梁。加上横征暴敛以及生产力水平低下,造成人口减少,兵员和劳动力匮乏。 为达到富国强兵、问鼎天下的目的,各国诸侯的当务之急是增殖人口。梁惠王理所当然会为“邻国之民不加少,寡人之民不加多”而忧心忡忡。,背 景,给下列字注音:,1、王好战:,ho,2、弃甲曳兵:,y,3、数罟不入洿池:,c g,w,4、衣帛:,5、鸡豚狗彘:,tn,zh,6、庠序:,xing,7、饿莩:,pio,Y bo,第一部分,梁惠王提出了一个什么问题?他为什么会提出这个问题?,梁惠王和孟子谈话围绕的主题是什么? 明确民不加多 2这个问题是谁提出来的?为什么会提出这个问题? 明确梁惠王,因为梁惠王认为“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”体现出梁惠王的自诩和得意。 3梁惠王是怎么“尽心”的?,明确移民、移粟结果民不加多。对比邻国无如寡人之用心者结果不加少。 实质:梁惠王的措施特殊时期内的短暂的应对方法 4面对梁惠王的疑问,孟子是怎么解答的?,明确王好战,请以战喻。 为什么要“以战喻”? 明确投其所好,便于启示 讲了“五十步笑百步”的故事,向梁惠王提出什么问题? 明确以五十步笑百步,则何如? 梁惠王是怎么回答的? 明确不可,直不百步耳,是亦走也。 孟子用“五十步笑百步”究竟比喻了什么?,成语:“五十步笑百步”,含义:比喻缺点或错误的性质相同,只是情节轻或重的区别。 以五十步笑百步来做比喻,说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别。,明确梁惠王移民移粟的策略,不过是“五十步”,而邻国也不过是“百步”,本质上和邻国的政策并无不同,只是程度上的差别而已。梁惠王所谓的尽心,也不过是应对特殊时期的短暂的办法。要想让一个国家从根本上长治久安,是需要长期投入的。用孟子的主张就是要施行仁政。 6孟子的主张是怎么具体实施的?,明确王道之始、王道之成、国君态度 说的都是“王道”,在为梁惠王出谋划策,可实际上得到实惠的“百姓”。也可以说,孟子主观上为君谋利,客观上却为百姓服务。劝君的过程,成了为百姓谋利益的过程。只有人民好了,君才能好。正如赵太后所说:苟无岁,何有民?苟无民,何有君? 百姓要得到物质生活的满足,再得到精神生活的满足,才能生活安定;国君要不断反省自己,不能推卸责任。,诵读第五段。 本段内容是使民加多”的根本措施,这也是孟子“仁政”思想的具体内容。 提问: 他的“仁政”思想的具体内容是什么?包括几个方面? 明确:两方面:一是“王道之始”的道理,一是“王道之成”的道理。 提问:怎样才能做到“王道之始”? 要求学生找出并画出排比句,各自朗读,合书回答。,措施 效果 _,_不可胜食也。 养生 _,_不可胜食也。 丧死 王道之始 _,_不可胜用也。 无憾 重点词语理解:违、胜、数罟、时、养生、丧死、始 词类活用:“丧死”为动用法 五亩之宅,树之以桑,_ 七十者衣 鸡豚狗彘之畜,无失其时,_ 帛食肉, 王道之成 百亩之田,勿夺其时,_ 黎民不饥 谨庠序之教,申之以孝悌之义,_ 不寒,其中前三组排比是孟子养民的主张,后一组是教民的主张。这样,作者为梁惠王展现了一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者,未之有也”的结论,即“王道之成”了。,思考: 梁惠王为什么不得王也? 有了合理的措施,还需要有合理的态度。孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的? 诸侯贵族 狗彘食人食 对比 下层百姓 涂有饿莩 社会极端不平等,国家治理得不好。 问:文中运用了一个非常形象的比喻句,是哪一句呢? 答:“狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发,人死,则曰:非我也,岁也。是何异于刺人而杀之,曰非我也,兵也?”,把老百姓饿死归罪于年成不好就和杀了人归罪于凶器一样,非常荒唐。最后,孟子劝勉梁惠王抛弃虐政,施行仁政。“王无罪岁,则天下之民至焉。”,不违农时,谷不可胜食也。,找出实行“王道”的七种措施的句子,数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也,斧斤以时入山林,材木不可胜用也。,五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣,鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食 肉矣。,百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无 饥矣。,谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者 不负戴于道路矣。,仁政,王道 之始,不违农时 (农),保护鱼类 (渔),按时砍伐 (林),王道 之成,鼓励养蚕(纺),繁兴六畜(牧),生产粮食(农),兴办教育(教),初步 措施,根本 措施,不可胜食,不可胜用,思考:孟子在最后一段旨在说明什么?用了什么说理方法?,旨在阐述统治者想使“民加多”应有的态度:不找客观原因,而应反省自己,清除虐政,施行仁政。,对比 狗彘食人食(贵族) 涂有饿莩(百姓) 比喻 涂有饿莩归罪于 年成不好 刺人而杀人归罪于武器,施仁政,除暴虐,天下之民至焉,课文回顾,1、提出问题:,尽心于国而民不加多,2、转换问题:,五十步笑百步,3、介入问题:,养生丧死无憾,王道之始也,4、深入问题:,七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也,5、解决问题:,王无罪岁,斯天下之民至焉,总结全文,尽心焉,移其民 移其粟,而民不加多,?,提出问题,五十步笑百步,梁惠王,邻国之君,喻,分析问题,行仁政,之果,之始,之成,则斯天下之民至焉,解决问题

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论