五年级语文上册第三单元13《祖父后园我》名师推荐课件冀教版.pptx

祖父后园和我,萧红,一、作者介绍,萧红（19111942）中国知名女作家。原名张乃莹，另有笔名悄吟。黑龙江呼兰人。 代表作有生死场、马伯乐 本文选自其长篇小说代表作： 呼兰河传,二、课文理解,1、齐读全文，思考：文中哪几段涉及到本文标题祖父和我？,824；27、28,二、课文理解,2、这几段文字向我们介绍了哪几件“我”同祖父之间发生的事？ 请简单概括。,（1）“我”帮祖父铲地， 祖父教“我”认谷穗。,（2）“我”跑去祖父那儿乱闹。,详,略,二、课文理解,3、分角色朗读，并概括人物形象。,（1）“我”的人物形象：,提示：作者把狗尾巴草当作谷穗，面对祖父的质疑，她是用怎样的语气回答？,自信满满,二、课文理解,3、分角色朗读，并概括人物形象。,（1）“我”的人物形象：,提示：作者是否真的懂得分辨谷穗与狗尾巴草？她为何那么自信？,作者年纪轻，还是小孩子的她用天真的眼光看待一切。,二、课文理解,3、分角色朗读，并概括人物形象。,（1）“我”的人物形象：,天真,自信满满地把狗尾草当作谷穗。,二、课文理解,3、分角色朗读，并概括人物形象。,（1）“我”的人物形象：,活泼,跟着祖父种地瞎闹； 去祖父那儿乱闹。,二、课文理解,3、分角色朗读，并概括人物形象。,（1）“我”的人物形象：,21段的“抛”好在哪里？,显亲切，表现“我”的不以为然。突出“我”同祖父间的亲密关系 以及“我”的自由、无拘无束。,二、课文理解,3、分角色朗读，并概括人物形象。,（1）“我”的人物形象：,自由、无拘无束,“我”同祖父之间无须过于讲究年龄与辈份，不用注重一些礼节。,二、课文理解,3、分角色朗读，并概括人物形象。,（2）祖父的人物形象：,宽容、慈祥、耐心、勤劳,宽容“我”的错误和一些行动； 耐心而慈祥地教导“我”； 辛勤耕作。,二、课文理解,本文为何还要写其他内容？,17段写了哪些内容？ 哪个是主要介绍的内容？,地点、人物、园子,二、课文理解,本文为何还要写其他内容？,作者为何要花笔墨来写园子？,（1）“我”和祖父的故事发生在园子里。,（2）这样的环境造就了“我”的性格。,二、课文理解,4、作者分别从哪些角度描写昆虫与大榆树？,昆虫,蜂子,蝴蝶,蜻蜓,蚂蚱,声音、形态、大小,色彩,二、课文理解,4、作者分别从哪些角度描写昆虫与大榆树？,写众多昆虫的目的：,江畔独步寻花（杜甫） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,二、课文理解,4、作者分别从哪些角度描写昆虫与大榆树？,写众多昆虫的目的：,不直接写花的形态而是重点描写昆虫的情态丰富，数量之多，侧面反映花的美丽与众多。,二、课文理解,4、作者分别从哪些角度描写昆虫与大榆树？,大榆树,听觉,视觉,啸,冒烟、发光,二、课文理解,5、“我”的纯真活泼，自由，无拘无束还体现在哪里？,（1）儿童的眼光观察世界,太阳特别大；天空特别高； 太阳下的都是健康、漂亮的； 一切都是活的、自由的、美丽的。,二、课文理解,5、“我”的纯真活泼，自由，无拘无束还体现在哪里？,（1）儿童的眼光观察世界,（