译林版英语4AUnit1教案.doc

_译林版英语4AUnit1 I like dogs教案一、教材简析：本单元由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime,Tickingtime七个部分组成。安排了“描述某一种动物并表达喜好”、“询问他人是否喜欢某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.能听懂、会说、会读和会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.Ilike.因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。二、教学目的：1能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.2能听懂、会说和会读日常交际用语LookatWow!Theyrecuteandfat.3能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.Ilike.4了辅音字母g在单词中的读音。6能诵读歌谣LittleMonkey.三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词acat,adog,anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.Ilike.3、了辅音字母g在单词中的读音。四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词anelephant,ahorse,alion,amonkey,apanda,atiger.2、能听懂、会说、会读、会写句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.Ilike.五、课时安排：本单元共安排5课时Storytime1课时Funtime,Rhymetime及新单词1课时Cartoontime,Soundtime及课课练1课时Checkouttime,Tickingtime及补充习题.1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时译林版英语4AUnit1 I like dogs教案第一课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第一教时（Storytime）二、教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike?并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。3. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4. 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。三、教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike?并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。四、教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike?并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。五、课前准备1、教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）2、教学准具课前请学生查找其他动物的英文3、 板书准备：课前预先写好课题Unit1Ilikedogs.6、 教学过程：Step1Warmup1. Greeting2.FreetalkT：Welcomebacktoschool.Areyouhappynow?S:Yes,Iam.T:LetsenjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的歌曲：OldMacdonaldhasafarm.Step2Presentation1.Whatanimalsareonthefarm?2.Whatotheranimalsareonthefarm?3.Playagame-Aretheyonthefarm,too?Doyoulikethem?由Yes./No.的简单回答引导到Yes，Ido./No,Idont.这样的完整回答。出示课题：Unit1IlikedogsT：Today,letslearnUnit1Ilikedogs.Step3.Storytime出示课文图片1. T:Look,Whoarethey?Wherearethey?Aretheyonafarm?Whataretheygoingtotalkabout?2.Trytosay3.Listenandcircle(把所看到的动物圈出来）Whatanimalscanyouseeinthestory?4.ReadandfindReadthestory,findouttheirfavouriteanimals.5.Trytosay教授单词cute（可爱的，机灵的)让孩子说出它的同义词lovelyWhydoesMikelikepandas?T:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.T:Aretheycute?S:Yes,theyare.T:Andtheyarefat.出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。(3) Readtogether.Fillintheblanks.对话内容填空Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.Wow.Lookatthiscat.Ilikecats.Itscute.Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?Yes,Ido.Doyoulikedogs,Mike?No,Idont. Ilikepandas.Theyrecuteandfat.通过这一环节加深学生对课文的理解。(4)Readinrole角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step4Consolidation(1) HappyAnimalFamilyT：Doyoulikethem?Talkabouttheanimals.句子：Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?。(2)WorkinpairsT:Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.(3)Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A. 复习单词B.复习句型C.复习课文Step4Homework1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.Drawananimal七、板书设计： Unit1Ilikedogs.Doyoulike?catsdogselephantshorsesYes,Ido.lions monkeyspandastigersNo,Idont.Ilike译林版英语4AUnit1 I like dogs教案第二课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第二教时（Funtime,Rhymetime及新单词）二、教学目标1、能正确听、说、读、写单词，cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike?及其回答Yes,Ido./No,Idont.3、能育读歌谣Littlemonkey三、教学重点1、能正确听、说、读、写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2、能正确地听、说、读单词toyanimals,cute,fat3、能正确地听、说、读、写句子Doyoulike?及其回答Yes,Ido./No,Idont.四、教学难点1、正确拼写单词elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2、正确书写句型Doyoulike?及其回答Yes,Ido./No,Idont.并能自如运用。五、课前准备1、教具准备：课前准备好一个笔袋，笔袋里放上这些玩具动物并准备好相应的单词卡片，录音机和磁带。2、教学准备：让学生自己画一些动物的画。3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.六、教学过程Step1Warmup1Singasong:OldMacdonaldhasafarm.2Freetalk.Whatanimalsareonthefarm?Whatotheranimalsdoyouknow?Doyoulikethem?Step2Revision.1 ReviewtheStorytime.2Actitout.Step3Presentationandpractice.1. PlayagameChaingameT:Ilikedogs.Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,Idont.T:Whatdoyoulike?S:Ilike.出示句型：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idont.Ilike这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。根据学生的回答教授单词：cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。catktdogd monkeymk lionlan pandapndtigertag(r)2.教授单词animal/animalsT:Look,thecatisananimal.Itsananimal.Howlovely.出示单词animal,拼读单词。nIml出示音标。T：Theyareallanimals.Theyreanimals.出示单词animals,拼读单词。T：Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.3.ListenandguessT: Ilikeanimalstoo.Now,letslistentothesounds.Guess,whatanimalisit.听声音猜猜是什么动物。教授本课的新单词：anelephant,ahorse（elephants,horses)elephantelfnthorseh:sChecktheanswers:cats,dogs,pandasStep4Workinpairs.(1)MagiceyesT：Now, letshavearest. Letsplayagame.游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子例如：单词：acat,anelephant,aduckdogs,butterflies,tigers,pandas词组：atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,likespring,likemonkeys句子：Ilikedogs.Ihavetwobooks,walkupanddown,whatcolourisit?.(2)WorkinpairsT:Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.(3)Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。D.复习单词 E.复习句型 F.复习课文G.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式用“Do you like.?” “I like.”来练习对话。Step5Homework1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.七、板书设计： Unit1Ilikedogs.Doyoulike?catsdogselephantshorsesYes,Ido.lions monkeyspandastigersNo,Idont.Ilike译林版英语4AUnit1 I like dogs教案第三课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第三教时（Cartoontime）二、教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike?并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法5.明白Cartoontime的幽默之处三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike?并且会用Yes,Ido.和No，Idont来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。四、教学难点1.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法2.正确书写句型Doyoulike?及其回答Yes,Ido./No,Idont.并能自如运用。五、课前准备1、教具准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）2、教学准备：让学生自己画一些动物的画。3、板书准备：黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.六、教学过程Step1Greetingandwarmup(1) Greeting（单词和句子默写）(2)HappytimeT:LetsenjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?播放录音，小诗：littlemonkeys，让学生跟着唱。通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的free talk。Step2Revision1.GuessinggameT：Iloveanimals.Theyrelovely.Theyrecute.Now, letsplayanothergame-Guessinggame.游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。 b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。问题预设：Whatcanyousee?Icansee.Whatsthis/that?Itsa/an.Whatarethese/those?Theyre.2.Freetalk-FuntimeDrawandsay教师出示上节课布置的作业内容-Drawananimal出示教师所画的图片，一只熊猫T: Iloveanimals.Thisismypicture.Whatsthis？S:Itsapanda.T:Whatcolourisit?S:Itsblackandwhite.T:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.Theyrecuteandfat.(提示学生回答）T：Whataboutyourpictures?Whereisyourpicture?S:Itshere.教师出示对话练习内容A:Doyoulike.?B:Yes,Ido.Theyre.No,Idont.Ilike.Theyre.(1) 师生对话（示范）(2)生生对话3.Revision-StorytimeT:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.Ourfriendslikeanimalstoo.Look,theyrecoming.1. 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）2. 自读（任选一种方式读）:A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读3. 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。4. 当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。例如：T：Wouldyoulikeacat/dogs?S:Yes,please.No,thankyou.Idlike.Step3Cartoontime1.LeadinT:Oh,Imhungrynow.(做动作，便于学生理解）CanyouaskMissLiuHello,MissLiu.Wouldyoulikea.?S:Hello,MissLiu.Wouldyoulikea.?T:Yes,please./No,thankyou.2. Cartoontime(1)出示图片T：Ouroldfriendsarehungry,too.WhereareBobbyandSam?S:Theyreatasnackbar.(2)TrueorfalseBobby:Iwouldlikeapie.()Bobby:Ilikecakes.()Sam:Idontlikecakes.()Sam:Ihaveacake.()教授Ihave.这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。让学生说说这个故事的幽默之处。C. Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。thanks=thankyou谢谢Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。(4) ReadbyyourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用录音中的这个角色扮演的功能。Step4Consolidation1.对话填词Sam:Wouldyoulikeapie,Bobby?Bobby：No,thanks.Bobby：Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?Sam:Yes,Ido.Ihaveacakehere.Sam:Look!Doyoulikeit?2.Summary本课所学内容回顾与总结Doyoulike?Wouldyoulike?Yes,Ido.Yes,please.No,Idont.IlikeNo,thanks/thankyou.让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？Step5Homework1.准备默写单词表单词和划线句子2.ReciteCartoonTimeafterclass.八、教学反思：1.学生能理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法,但在实际交际对话中使用它们还不够灵活，应通过设计各种情景让孩子操练使用这两种句型。2.可以适当的场合渗透Whatdoyoulike?的句型。译林版英语4AUnit1I like dogs教案第四课时一、教学内容译林出版社英语四年级上册第一单元、第四教时（Soundtime,checkouttime&Tickingtime&cartoon time 知识点）二、教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词三、教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词四、教学难点1.能初步会说本单元小诗：Littlemonkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词五、课前准备1、教具准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）2、板书准备：黑板上预先写好课题Unit1Ilikedogs.六、教学过程Step1Greetingandwarmup1.Greeting:(1)单词和句子默写 (2)FreetalkStep2Revision1.Storytime(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2)自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读D.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。2.Cartoontime(1)Readafterthetape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2) 精讲卡通的知识点（2个）1. “Would you like .”句型卡通原文：Would you like a pie,Bobby? 你想要一块馅饼吗，波比？ Would you like.? 是用于征求对方意见的一种常用句型，是一种委婉的表达方式，意思是“你愿意.吗？”或者“你想要.吗？”肯定回答：Yes,please.否定回答：No,thank you.thanks.需要特别注意的是，在该句型中要用some，而不用any，以表示说话人希望得到肯定回答.1.Wouldlikesth.“ 想要某物。如：Wouldyoulikeacupoftea?Yes,please./No,thanks.2. Wouldliketodosth.“ 想要做某事。如：Wouldyouliketogoshoppingwithme?Yes,Idliketo./Idliketo,butIhavetodomyhomework.3. Wouldyoulikesome.? 你想要一些吗？”如：Wouldyoulikesomeapples? 你想要一些苹果吗？ Yes,please. 是的，我想要。No,thanks. 不，谢谢。顺便复习一下“Do you like cakes? Yes,I do.No,I dont.”、“I like.”句型。T:句型演练1. Thegirlswouldlike_beautifulskirts.A.buys B.buying C.tobuy D.buy2.Iwouldlike_dinnerwithyou.A.have B.tohaveC.havingD.has3.-Wouldyoulikesomehotdogs?-_.A.No,thanks B.No,Iwouldnot C.Yes,Iwould D.Yes,Ilike4.WouldyouliketogototheWestHillforapicnic?Idloveto,_Ineedtodomyhomework.A.orB.butC.soD.and5.Wouldyoulikesomeapples?-_.A.anyB.someC.aD.an2.Have用法卡通原文：I have a cake.Have是动词，它的意思比较多，可以表示“有”，也可以表示“得到、吃、喝”等have作实意动词。1.表示“有”的意思。Look,Ihavewings,justlikeyou.看，我有翅膀，就像你一样。I have blackhairandbrowneyes.注意：它否定和疑问