培智二年级数学教案.doc

_ 上下一、教学目标：1.轻度目标：区分物体的上、下位置空间关系。会用上面、下面方位词回答问题。2.中度目标：区分物体的上、下位置空间关系 。基本上会用上面、下面方位词回答问题。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。三、教学难点：理解上下的位置关系。四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。看图片提问：A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺） B、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1认读上下。教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。2认识上下。学生举例说说自己身边有哪些上下，如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。3区别上下。 多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片，让学生说说各个物品的上下分别有什么。4动手摆一摆上下。（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。（2）学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。5做上下的游戏。听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。四、小结五、布置作业教学反思： 复习数字14一、教学目标：1.轻度目标：学会14的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会14的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重难点：重点：认识14的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习14的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排 1课时四、教学过程 1复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2、写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思： 0的学习一、教学目标：1.轻度目标:学会0的读法，了解0的写法并能书写。2.中度目标:学会0的读法，了解0的写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重.难点重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排第1课时（共二课时）四、教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2新授（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？ （把黑板上的苹果擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（8）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。教学反思： 0的学习一教学目标1轻度目标：学会0的读法，了解0的写法并能书写。2.中度目标： 学会0的读法，了解0的写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。 4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重.难点重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第2课时（共二课时）四教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2复习（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？ （把黑板上的三角形擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：我们一起读一读。（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3练习师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）教学反思： 5的学习一、教学目标1轻度目标：.学会5的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会5的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重.难点重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排第1课时（共二课时）四、教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）2新授（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？ （2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出5）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。教学反思： 5的学习一教学目标1轻度目标：学会5的读法了解写法并能书写2.中度目标：学会5的读法，了解5的写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重.难点重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第2课时（共二课时）四教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？ （4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出5）（5）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）2.操作练习（1）、拿出5根小棒摆一摆（2）、画出5个圆形3、游戏把小狗送回家3练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。我看谁写的最好？学生练习写5，教师巡视指导。4、总结教学反思： 复习数字05一教学目标：1轻度目标：学会05的读法，了解写法并能书。2.中度目标：学会05的读法，了解写法。 3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重难点：重点：认识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习05的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排 1课时四教学过程1复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思： 复习数字05一教学目标：1轻度目标：学会05的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会05的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力6.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重难点： 重点：认识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。 难点：学习05的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排 1课时四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。教学反思： 综合练习（一）一教学目标：1轻度目标：学会05的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会05的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重难点：重点：认识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习05的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排 第1课时 （共4课时）四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习1（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。3练习2师：看书第2题，我请同学读一读。（先单个读再齐读）教学反思： 综合练习（一）一教学目标：1轻度目标：学会05的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会05的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：1重点：认识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排 第2课时 （共4课时）四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习3（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。3练习4（1）师：看书第4题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。教学反思： 综合练习（一）一教学目标：1轻度目标：学会05的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会05的读法，了解写法。3.重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：1重点：认识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排 第3课时 （共4课时）四教学过程1复习知识（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习5（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来3练习6（1）师：看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。教学反思： 综合练习（一）一教学目标：1轻度目标：.学会05的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：.学会05的读法，了解写法。3.重度目标：在教师指导下学会05的读法。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：重点：认识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习05的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排 第4课时 （共4课时）四教学过程1复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.练习7（1）师：现在大家把书打开，我们看看第7题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5。（学生写，老师指导）教学反思：（已发） 复习数字05一教学目标：1.轻度目标：学会05的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会05的读法，了解写法。3.重度目标：在教师指导下学会05的读法。二教学重难点：重点：认识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习05的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排 1课时四教学过程1复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)（5） 师：看黑板上是数字几？（6） 那谁愿意上来画出5个三角形，我看谁最棒2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思： 学习数字6一、教学目标：1.轻度目标：使学生能正确的数出量是6的物体的个数，会读、会写数字。使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6以内的两种物品的多少。2.中度目标：使学生能数出量是6的物体的个数，会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识6以内的数难点：能会写读，写数字6以内的数三、课时安排：3课时四、教学过程：第一课时教学目标：1、复习巩固1-5以内的数，会数、会读、会写2、认识6，会数，会读、学写6教学过程：一、 复习 1、教师出示数量1-5的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1-5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-5二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把6个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示5五角星，问学生有几个？ 学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？ 学生回答教师板书数字66、教师带学生观看教科书，认识数字6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思： 学习数字6一、教学目标：1.轻度目标：认识6，会数，会读，会写。2.中度目标：认识6，会数，会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识数字6难点：能会写会读三、课时安排：3课时第二课时 四、教学过程：1、 复习 教师出示数量1-5的物品，让学生回答：这是几个？ 教师板书数字1-5，问学生这个数读几？ 在小黑板田字格上练习写数字1-5二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上5个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示1个香蕉，问学生有几个?学生回答3、教师把6个香蕉放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示5小红花，问学生有几个？ 学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？ 学生回答教师板书数字6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思： 学习数字6一、教学目标：1.轻度目标：复习巩固1-6以内的数，会数、会读、会写，帮助学生理解6的实际意义。2.中度目标：复习巩固1-6以内的数，会数、会读3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识数字6难点：能会写会读三、课时安排：3课时第三课时四、教学过程：一、复习 1、教师出示数量1-6的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1-6，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-6二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？2、教师出示6小红花，问学生有几个？3、教师请6个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友教师板书数字6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思： 学习数字7 1、 教学目标： 1.轻度目标：复习巩固1-6以内的数读、写，认识7，会数，会读、学写7。2.中度目标：复习巩固1-6以内的数读，认识7，会数，会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识7以内的数难点：能会写读，写数字7以内的数三、课时安排：3课时第一课时四、教学过程：一、 复习 7、教师出示数量1-6的物品，让学生回答：这是几个？8、教师板书数字1-6，问学生这个数读几？9、在小黑板田字格上练习写数字1-6二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把7个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示6五角星，问学生有几个？ 学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？ 学生回答教师板书数字76、教师带学生观看教科书，认识数字7三、课堂练习1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结五、布置作业教学反思： 学习数字7一、教学目标：1.轻度目标：认识7，会数，会读，会写。2.中度目标：认识7，会数，会读3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识7以内的数难点：能会写读，写数字7以内的数三、课时安排：3课时第二课时四、教学过程：一、复习 1、教师出示数量1-7的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1