幼儿园标准化一日流程ppt课件

,幼儿园标准化一日流程,1,一日流程,根据作息时间表、儿童身心发展规律以及社会文化价值，在每个固定的日常生活环节中为幼儿各项活动所做的科学合理的安排，我们称之为一日流程。 在这些环节中，通过对幼儿实施适合年龄与发展的 各种活动，来传递有益于幼儿在未来学业和事业方面终身发展的教育价值。这些活动包括认知的、社会的、语言的、情感的和身体健康方面的内容。,2,希望之星的一日流程,3,希望之星的一日流程,早入园 签到 早餐 早读 坐圈 集中教育活动 盥洗,户外活动 间点 集中教育 午餐 睡前准备 午睡,吃水果 集中教育 户外活动/区域活动 晚餐 安全离园,4,一日流程早间接待,早间接待环节有四个任务 任务1：迎接孩子 任务2：孩子签到 任务3：区域自由活动 任务4：收玩具,5,一日流程用餐,早餐环节的设置覆盖每日三餐 用餐环节有七个任务 任务1：餐桌礼仪 任务2：与儿童互动 任务3：学习营养与健康知识 任务4：先吃完儿童的管理 任务5：独立性培养 任务6：潜课程 任务7：微型课程,6,一日流程早间坐圈,早间坐圈环节有四个任务 任务1：坐成圆圈 任务2：维持气氛 任务3：关照特殊儿童 任务4：完成每天的例行任务,7,一日流程教学活动,任务1：集体教学 选择合适的项目进行集体教学 什么是集体教学？ 全班儿童一起参与的教学活动称为集体教学。 任务2：分组教学 8-12名儿童为大组 5-8名儿童为中组 2-5名儿童为小组 分组组织形式 同质教学分组：将儿童分成若干组，每组做相同的活动 异质教学分组：将儿童分成若干组，每组做不同的活动,8,一日流程点心时间,点心时间覆盖间点和水果 点心时间包括以下5个基本任务： 任务1：自我服务 任务2：分组进行 任务3：尊重儿童意愿 任务4：潜课程 任务5：制定规则,9,一日流程如厕洗手,如厕洗手饮水环节有四个任务 任务1：保教人员站位 任务2：站队等待，女孩优先 任务3：按步骤洗手 任务4：微型课程与规则,10,活动过渡环节有四个任务 任务1：预警 任务2：保持秩序 任务3：排队 任务4：微型课程与规则,一日流程活动过渡,11,做好过渡环节的必要性,看似轻松的活动过渡其实最能体现教师的专业性。 因为活动过渡的顺利与否， 以及是否能够实现所蕴含的教育价值， 都体现在活动过渡时所展现的每一个细节之中。,12,13 个 时 间 段,早上自由游戏与早餐间过渡； 早餐与坐圈活动间过渡； 坐圈与分组游戏教学间过渡； 分组游戏教学与上午用点间过渡； 上午用点与室外活动间过渡； 上午室外活动与午餐间过渡； 午餐与午睡间过渡； 午睡起床与下午用点间过渡； 下午用点与教学活动间过渡； 下午教学活动与室外活动间过渡； 下午室外活动与晚餐间过渡； 晚餐与餐后自由活动过渡； 自由活动与离园间过渡。,13,微型课程：在过渡环节中出现的15分钟的空档时间里实施的课程称之为微型课程。,一日流程微型课程,14,微型课程适用的环节,活动前的等待： 坐圈等待、点心等待、午餐等待、午睡等待等。 过渡环节： 如厕、洗手及饮水、各项活动之间的过渡。 场地转换：室内外的转换、上下楼梯。,15,微型课程的内容-内容丰富，形式以反复吟诵为主,内容 与形式,16,微型课程的使用,餐前等待: 儿歌、手指谣、故事、绘本、古诗等等,上下楼梯: 古诗、儿歌、百家姓、绕口令、千字文等等,如厕、洗手及饮水: 洗手歌、儿歌、古诗等等,坐圈等待: 手指谣、儿歌、谜语、故事等等,17,评价标准 教师必须首先背诵下来。 与“自然认读”项目衔接。 教师将大多数儿童能记诵下来的某个微型课程用大字将其内容打印出来，贴到与儿童视线平行的墙上，从而变成潜课程的一部分。 此外，在微型课程中，教师也可以实施“指读”，用手指一个字一个字和儿童一起读。成为自然认读语言项目的一部分。 能够通过相应时间内的规定性评估检查。,18,潜移默化 耳濡目染 润物细无声,在环境中对儿童的学习和发展形成潜在影响的课程称为潜课程。 不要低估潜课程的作用，因为儿童每日在潜移默化中所接受的各种影响，其重要性在很多时候会超过目标更明确“显课程”。 从这个意义上说， 儿童学习与发展的过程， 用“润物细无声