高中生物例题与探究第一单元第一章第一节减数分裂与配子形成学案（含解析）中图版必修2.docx

减数分裂与配子形成典题精讲例1如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是（）A.马蛔虫受精卵B.成熟花粉粒C.小鼠睾丸D.叶芽思路解析：考查减数分裂进行的部位，能力要求A。在题目给出的选项中，A、D选项只能进行有丝分裂，B选项的减数分裂已经完成，C选项可以进行减数分裂过程。答案：C绿色通道：解答本题的关键：减数分裂的范围是进行有性生殖的生物及减数分裂进行的部位，正确区别有丝分裂与减数分裂，逐项分析，可以采用排除法。变式训练 某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，或利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时不应采用该株的（）A.茎尖B.子房壁C.叶片D.花粉粒思路解析：茎尖、子房壁和叶片都是体细胞，可以采用离体培养方法来保持名贵花卉的优良性状。而花粉粒（生殖细胞）的离体培养可能会出现性状分离。答案：D例2 (2004全国高考理综，2)某生物的体细胞染色体数为2n。该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处是（）A.分裂开始前，都进行染色体的复制B.分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2nC.分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D.分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n思路解析：考查减数分裂与有丝分裂的相同点，能力要求B。我们说生物减数第二次分裂的染色体变化与有丝分裂相同，是指染色体的着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体的过程，该过程染色体数目暂时加倍。在题目给出的选项中，A选项是分裂间期的变化；由于减数第一次分裂时，染色体数目已减半，所以减数第二次分裂开始时，染色体数目为n；分裂结束后，减数分裂形成的配子，其细胞中的染色体数目减半，而有丝分裂形成的子细胞中染色体数目不变。答案：C绿色通道：解答本题关键是要清楚：减数第二次分裂的染色体变化与有丝分裂相同，是指染色体的着丝点分裂，一条染色体变成两条染色体，该过程出现了染色体数目暂时加倍，但整个过程没有同源染色体。变式训练1观察肿瘤切片，下列有关其中细胞的叙述中，正确的是（）A.所有细胞经减数分裂增殖B.所有细胞中都可见到染色单体C.所有细胞都能合成蛋白质D.所有细胞中DNA含量相同思路解析：观察肿瘤切片，其中细胞是通过有丝分裂增殖的；各个细胞分裂的时期不同，所以，所有细胞中不可能都见到染色单体，各个细胞也由于分裂时期的不同而其中的DNA的含量不一定相同。相反，所有的细胞在分裂间期都要进行蛋白质的合成。答案：C变式训练2全部发生在减数第一次分裂过程中的是（）A.染色体复制、染色体数目加倍B.联会、形成四分体、同源染色体分离C.同源染色体分离、姐妹染色单体分开D.着丝点分裂、染色体数目减半思路解析：染色体的复制和数目的加倍发生在减数分裂的间期；联会、形成四分体、同源染色体分离、染色体数目减半都发生在减数第一次分裂过程中；姐妹染色单体分开、着丝点分裂都发生在减数第二次分裂过程中。故符合题意的是B。答案：B例3 下图所示为细胞分裂某一时期示意图。（1）此细胞处于_分裂时期，此时有四分体_个。（2）可以和1号染色体组成一个染色体组的是_染色体。（3）此细胞全部染色体中有DNA分子_个。（4）在此细胞分裂后的1个子细胞中，含有同源染色体_对。子细胞染色体组合为_染色体。思路解析：（1）因图示细胞明显有联会现象故处于减数第一次分裂时期，此时细胞内有2个四分体。（2）据染色体组概念判定此小题答案为3号或4号。（3）因每条染色体含有两条染色单体，故细胞内有DNA分子数为24=8个。（4）减数第一次分裂，同源染色体分离，故子细胞内不存在同源染色体，所以此小题第一空填0；根据非同源染色体的随机组合可分析第二空应填写1和3；2和4或2和3；1和4。答案：（1）减数第一次2（2）3号或4号（3）8（4）01和3，2和4或2和3，1和4绿色通道：解答此类题，首先观察图，从图中发现信息，再结合问题逐步作答。关键是分清楚：在减数第一次分裂四分体时期，一条染色体含有两条染色单体，两个DNA分子。在减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，非同源染色体自由组合。变式训练1从显微镜中看到一个正在分裂的动物细胞（如下图所示），此动物的初级卵母细胞核中四分体个数、染色体条数及DNA分子数分别依次是（）A.3、3、6B.3、6、6C.3、6、12D.6、6、12思路解析：据图分析可知，此图是一个减数第二次分裂的示意图。此时，细胞中的染色体和DNA分子数已经减半。而此图中的染色体和DNA分子数是3和6，恢复到初级卵母细胞核中则为6和12，四分体有3个。答案：C变式训练2下图所示图中横坐标表示细胞周期，纵坐标表示细胞内DNA含量或染色体数量变化，其中表示减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线是（）思路解析：本题考查减数分裂过程中的DNA含量的变化情况。减数第一次分裂，同源染色体分开，染色体数减少一半，其中的DNA含量也减少一半，减数第二次分裂，虽然染色体的数目没有改变，但随着染色单体因着丝点的分裂而分开形成染色体，DNA分子数又减少一半。故图中的B符合这一规律。答案：B问题探究问题 每个人发育起点都是受精卵。假如精子、卵细胞都是通过有丝分裂形成，那么子女细胞中染色体就比父母多了一倍，其他进行有性生殖的生物也存在同样的问题。但要保证亲子代之间遗传的稳定性，根据所学知识，如何理解这个问题？导思：该问题要从减数分裂、配子形成的角度去考虑分析。如果精子、卵细胞都是通过有丝分裂形成的，则形成受精卵时，染色体数目加倍，不能保证遗传的稳定性。如果从减数分裂的角度考虑，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，则可能实现遗传的稳定性。所以探究此问题时，要从两次分裂过程中染色体的行为变化、数目的变化思考，只有满足了生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，才能保证进行有性生殖的生物亲子代之间遗传信息的连续性和稳定性。探究：生殖细胞中染色体的