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字的敬畏,说课,说教材,说学情,说教法和学法,说教学过程,板书设计,说教材,说学情,说教材,说学情,说教法和学法,说教材,说学情,说教法和学法,说学情,第一部分 说教材,一、教材分析 二、教学目标 三、重难点,一、教材分析,字的敬畏是冀教版语文教材四年级上册第三单元中的第四篇课文。文章篇幅较长，意蕴深厚，字里行间透露出作者对祖国语言文字深深的热爱之情。,二、教学目标,1.正确认读本课10个生字，学会书写10个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文。 3.学生在教师的引导下通过对课文的反复朗读，能够正确体会文章表达的思想感情。 4.学生通过自主识字，能准确理解文章内容。 5.感受方块字所营造出的神秘意境 6.了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感,三、重难点,1. 重点：正确、流利、有感情的朗读课文，结合具体语言文字了解课文主要内容；知道作者敬畏的是什么。 2.难点：理解方块字含藏不尽的意蕴，感受诗歌中文字创造的奇迹，体会作者对语言文字的热爱之情。,第二部分 说学情,优点 活泼好动 想象力丰富 发散思维强 容易接受新知识和 新理念,缺点 问题理解不深入 生活体验不够丰富 语言表达能力较差 阅读感悟能力差,第三部分 说教法和学法,一、说教法 二、说学法,一、说教法,1.指导观察法 2.多媒体辅助教学法 3.鼓励欣赏法 4.讲读结合法,二、说学法,1.合作学习法 2.美读训练法 3.自主学习法,第四部分 说教学过程,一、师生对话，导入新课 二、美读文章，品出韵味 一读：听范读 二读：自由读 三读：指名读,三、质疑导向 新课标指出，在对学生进行思维培养时要注重质疑解疑能力的培养，留足时间，激励表扬，让学生由不敢问到大胆问再到善于问。因而上课开始，我利用师生讨论让学生的大脑迅速活跃起来，这样使学生更容易进入学习情境中。 四、口语训练 要求学生复述主要段落的内容，因为复述
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