人教版地理八下一二章教材分析课件

东胜区正东中学：彭苏忠 中国地理下册 选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习 区域地理的一般方法 。学习内容要体现区域地理的 地域性、综合性 特点，注重自然地理和人文地理的 内在联系 ，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。 在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识 区域发展及其存在的问题 。 一、新旧课标共性分析 1.数量上增加： 1519条（只有关于四大区域及秦岭淮河的未变化） - 新旧教材都有体现； 2.课标内容表达更准确、简洁，更加符合初中生的实际学情，有利于教师开展教学； 二、新旧课标差异分析 3.强调学生的地理思维和地理能力的培养，主要体现在 课标的行为动词的变化 课标内容的变化。如： 新： 运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与 产业布局 特点。 旧： 运用地图和资料，说出区域产业的结构与 空间分布 特点。 4.更加 符合当今中国的国情，有利于培养学生的地理兴趣及习得有用的地理技能及知识 新： 以 某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 (一 )知识体系的变化 旧： 四大区域简要特征 -省级区域 省内区 域 跨省区域 走向世界的中国 新： 四大区域简要特征 -北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 中国在世界中 (二 )自然地理与人文地理的衔接点 农业 新教材更加突出体现新课标的要求，地域性、综合性，农业突出这一特性，将自然环境与人文环境有机结合，并侧重地形地势、气候、及农作物的分布，侧重人地关系的协调 (八上关联 ) 三、新旧教材对比分析 (三 )选材内容的变化 旧： 南方地区 6个区域；北方 2个区域；西北 1个区域； 新： 南方 4个区域、北方 3个区域，西北 1个区 域，青藏 1个区域 凸显人教版教材的全国适用性特点； (四 )地理区域差异特征明显 从单元知识的选取到具体内容的选取，都反映了地理学的差异性特点，比较分析明显，反映了区域与区域之间的差异，因此教学中需要强化这种区域差异，并且在活动题中注重区域内部的差异； 1.举例 1：第一单元标题一 地理差异显著 原因：地域辽阔；自然环境多样（热量的南北差异；降水东西差异、地势的东西差异）人文现象（农业耕作方式；人口、城市、交通等）千姿百态；山脉的阻挡作用形成两侧地理环境的差异。 2.举例 2:10页的活动题： 认识区内气候的差异 3:16页的活动题：积雪厚度图的分析；与气温、降雪量直接相关，受纬度位置、海陆位置、地形的影响。 (五 )专业语言的表述上更准确 1.黄土高原的范围； 2.黄土高原的景观介绍（黄土塬、黄土梁、黄土峁、 黄土川 ）； 3.黄土高原成因分析 4-5点； (六 )知识表述、活动提示，更直接、简介，突出重点，条理性强，操作性更强 (单元介绍 )； 1.“黄土高原成因学说”介绍媒介的变化； 2.水土流失现象及成因的介绍； 3.分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害 （加解说减图） (七 ) 复合信息图的使用、引入，分布图的侧重 “中国地势三级阶梯、年降水量和 1月平均气温分布”，图 6.20，图 6.13 (一 )用图选择 四、教学建议 1.第一单元用图： 图 5.1“中国地势三级阶梯、年降水量与 1月平均气温的分布”此图可与旧教材图 5.4、 5.6、 5.7结合使用等效；图 5.4“我国的四大地理区域”此图与旧教材图 5.4等效，且图中的 ABC三线位置等同； 北方地区自然特征与农业 (1)自然特征与农业图 6.3 20页，图 6.20，要素关联图 (二 )把握区域的最显著自然环境特征及生态经济发展问题，展开归纳性与拓展性教学； 北方 缺水； 东北地区 湿地保护、经济结构转型； 黄土高原 水土流失 北京 名胜古迹保护与城市发展的均衡 长江三角洲 “鱼米之乡”的优势 港澳地区 经济发展的有利优势 台湾省 工农业全面发展的有利条件； 塔里木盆地 能源基地开发需要注意的问题 三江源地区 水源的保护问题及国际河流管理 (三 )注重学生对地图信息的挖掘能力的培养，尤其是区域内的内部差异现象，从自然特征到人文特征的差异，并注重其关联，这种区域内部的差异建议更多放在活动题中去完成； (四 )注重学生语言表达专业化的规范，如气候特点、季节气候特点、影响气候的因素 (五 )注重对图分析思维步骤化的培养，暨规律化的思维培养，比如八下课本中反复出现气候特征图，如何带领学生去分析，直到学生会自我分析； (六 )注重中国地理知识与其他课本知识的联系，准确定位课堂；有的知识适合作为归纳性知识组织学生在复习中掌握新知 (四大区域划分 )，有的需要我们为以后的学习打下基础 (四大区域的自然特征与农业 )； (七 )挖掘活动题和图的相关所有知识，总结归纳思路，让学生逐步形成一种能独立对某区域进行分析的地理思维能力； (八 )对于出现的新地理名词、概念、理论不能回避，需要仔细专研揣摩，思考其与旧知识的关联，并尽可能用旧知联系新知，引导学生学习； 八年级（下）教科书的修改 第五章：中国的地理差异 地理差异显著 四大地理区域 原来：第一节：四大地理区域的划分； 第二节：北方地区和南方地区 第三节：西北地区和青藏地区 第六章：北方地区 第一节：自然特征与农业 第二节：“白山黑水” -东北三省 第三节：世界最大的黄土堆积区 -黄土高原 第四节：祖国的首都 -北京 八年级（下）教科书的修改 第七章：南方地区 第一节：自然特征与农业 第二节：“鱼米之乡” -长江三角洲地区 第三节：“东方之珠” -香港和澳门 第四节