【推荐】语文版七年级下语文第一单元知识归纳与测试.doc

【推荐】语文版七年级下语文第一单元知识归纳与测试目标旨要1、积累词汇，理解词语在具体语境中的含义，体会文章生动形象、准确凝练的语言。 2、学习托物言志的写法，想象物情交融的意境，理解文章的主题。3、了解文章的记叙顺序，理解文章的写作顺序。 字音字形奇崛 ju 枯瘠j 辟易 b 犀利x 丰腴 y 唾津tu 玛瑙m no 束缚f 隽妙 jun 猥鄙wi 剽悍pio hn 窥伺ku 引吭hng 叫嚣xio 奢侈sh ch 岑寂cn 分娩min 绮丽q 翌日y 伫立zh 凝眸mu 憩息q 争妍yn 词解猥鄙：低劣、卑鄙。窥伺：暗中观望动静，等待机会（多含贬义）翌日：次日。蜿蜒：蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。 不可言喻：不用说就可以明白。绮丽：鲜艳美丽（多用于来形容风景）。 剽悍：抄袭窃取（别人的著作）。凝眸：目不转精地（看）。 犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。丰腴：丰盈。忍俊不禁：忍不住笑。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。络绎不绝：（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。 无济于事：对于事情没有什么帮助。妙句集锦燕子归来寻旧垒乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。 古代咏石榴的诗： 燃灯疑夜火，辖珠胜早梅。 梁元帝咏石榴 日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。 白居易山石榴演练平台一 积累和运用1默写。_，江入大荒流。(渡荆门送别)但愿人长久，_。(水调歌头)江山代有才人出，_。(论诗)_，往来无白丁。(陋室铭)居庙堂之高则忧其民，_。(岳阳楼记)疏影横斜水清浅，_。 (山园小梅)2下列句子中，没有语病的一项是 A. 能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 B每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。C信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。D国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。3填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）在天山的高处，可以看到巨大的天然湖。 ，使湖光天影山色融为晶莹的一体。在这秀美的湖上，惟一活动的就是天鹅， 。大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。A 湖面明静如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静B 湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声C 四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声D 四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静4著名画家潘天寿画过一幅菊花图，上题诗句：“大醺彭泽陶元亮，不比西风李易安。”上句中的“陶元亮”即“采菊东蓠下”的_，下句的“李易安”即“人比黄花瘦的”_。二 精段阅读阅读下文，回答问题。落花生的性格在许多果品里,我最爱落花生。这并不仅仅因为它价钱贱、好吃,也实在因为它有许多可贵的德性,可以让我们深思,可以从它得到许多启示。落花生 甲 很软弱,矮矮地趴在地上,既不能当先迎接太阳,也不会在风雨里表现英姿或者娇态。毛茸茸的暗淡叶子,平凡粗俗的黄花, 乙 一点儿也不动人。可是它的生命力很强,韧性很大,不怕冷也不怕热,耐旱也耐涝,碰着冰雹,受害很轻。病虫害更少,连土地的肥瘦也不选择,总是一点儿一点儿地长,把它的种子散布到全世界,海滩也有,山坡也有。这种伟大的适应力, 丙 是许多娇嫩、高贵的植物赶不上的。落花生偷偷地开花,暗地里结果,每一棵长的果子并不多,可是每一颗果子都有发展为一棵新生命的可能。世界上有些充满野心的植物,像柳树的飞絮,榆树的散钱,椿角、蓬子,随风飘舞,像是一下子要把它的种子铺满世界,其结果100颗种子里也不见得有一颗能成就长大。野心的大小跟成功常常成反比例。落花生安分守己,发展得很慢,脚步却踏得最坚实,它很少碰到失败。许多植物凭借动物的力量或是风的力量,来 种子。它们不能不以美丽的颜色,芬芳的味道,轻浮的身体来 对方, 对方。落花生不想借助外力,它把果子深深地埋在土里,表皮长成跟泥土一样的颜色,一层又一层,外面没有色,也没有香,把浓厚的油泽包藏在最中心,顶谦虚,顶本分, 丁 像阒然（阒q,形容寂静无声的样子）自修的君子。在蔓生植物里,凌霄、藤萝是美丽的,葡萄、西瓜是甜蜜的,菟丝、牵牛是泼辣的,可是比起落花生来,都像缺少了些什么。落花生在平凡里有雄奇,在渺小里有伟大。 5.第一段中三个“它”在文中的意思各不相同。现已对第一个作了解释,请解释其他两个。它：落花生的果子 它：_ _ 它：_ _ _6.依次填入第四段方框中的词语,恰当的一项是（ ）A. 传送 诱惑 适应 B. 传播 迷惑 适应 C. 传播 诱惑 取悦 D. 传播 诱惑 适应7.“看起来”是从本文的某一横线处抽出的,它最恰当的位置是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙 D.