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1 / 4 会计专业实习报告 1200 字 会计做账,绝不是纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 20xx 年的会计实习报告。 大学的最后一个暑假,我去区检察院实习,时间是从20xx 年 7 月 16 日至 8 月 9 日。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合,在实习期间能够遵守工作纪律,不迟到、早退,认真完成领导和检察人员交办的工作,得到院领导及全体检察干警的一 致致好评,同时也发现了 自自己的许多不足之处。 实习期间,我利用此次 难难得的机会,努力工作 ,严格要求自己,虚心 向向领导和检察干警求教 ,认真学习 政治理论, 党党和国家的政策,学习 法法律、法规等知识,利 用用空余时间认真学习一 些些课本内容以外的相关 知知识,掌握了一些基本 的的法律技能,从而进一 步步巩固自己所学到的知 识识,为以后真正走上工 作作岗位打下基础。 此 次次实习,主要岗位是审 查查起诉科,因此主要实 习习科目是刑法和刑事诉 讼讼法,也涉及一些其他 私私法科目。在 文章来 日日中国报告网 实习中 ,我参加了几起案件的 开开庭审理,认真学习了 正正当而标准的司法程序 ,真正从课本中走到了 现现实中,从抽象的理论 回回到了多彩的实际生活 ,细致的了解了公诉起 诉诉的全过程及法庭 庭审 的的各环节,认真观摩一 些些律师的整个举证、辩 论论过程,并掌握了一些 法法律的适用及适用范2 / 4 围 。跟随干警提审,核实 犯犯罪事实,探询犯罪的 心心理、动机。真正了解 和和熟悉了我国的公诉程 序序及法庭的作用和职能 ,同时还配合公诉人员 做做好案件的调查笔录和 庭庭审笔录 ,做好案卷的 装装订归档工作 在实习 过过程中,也发现法律的 普普及非常重要。我国政 府府为推进法治建设而进 行行的多年的普法教育活 动动,取得了很大成就。 人人们的法制观念、法律 意意识都有了很大的提高 。但是在普法的深度与 广广度上还有一些不足。 比比如有些时候,人们对 有有些法律条文是知道的 ,但却不知道如何适用 它它,以至于触犯法律 ;有有时候人们对两个以上 不不同法律对同一问题的 规规定不明白,不知道该 适适用哪一部法律,有一 个个案件就是这样的,被 告告人原是某村会计,后 来来在改选中落选,这样 一一些会计帐簿、会计凭 证证需要移交,但是他一 直直认为会计法是规 定定的要等帐目清算后再 移移交,所以就坚持不交 出出, 结果被以隐匿会计 帐帐簿、会计凭证罪逮捕 。这一个案例就说明我 们们的普法活动不能只做 表表面文章,要深入实际 ,真真正正的让人们了 解解法律、法规的含义。 并并在这个基础上,逐步 确确立人们对法律的信仰 ,确立法律神圣地位, 只只有这样法治建设才有 希希望。 纸上得来终觉 浅浅,绝知此事要躬行。 在在短暂的实习过程中, 我我深深的感觉到自己所 学学知识的肤浅和在实际 运运用中的专业知识的匮 乏乏,刚开始的一段时间 里里,对一些工作感到无 从3 / 4 从下手,茫然不知所措 ,这让我感到非常的难 过过。在学校总以为自己 学学的不错,一旦接触到 实实际,才发现自己知道 的的是多么少,这时才真 正正领悟到学无止境的含 义义。这也许是我一个人 的的感觉。不过有一点是 明明确的,就是我们的法 学学教育和实践的确是有 一一段距离的。法学是一 门门实践 性很强的学科, 法法学需要理论的指导, 但但是法学的发展是在实 践践中来完成的。所以, 我我们的法学教育应当与 实实践结合起来,采用理 论论与实际相结合的办学 模模式,具体说就是要处 理理好三个关系:即课堂 教教育与社会实践的关系 ,以课堂为主题,通过 实实践将理论深化 ;暑期 实实践与平时实践的关系 ,以暑期实践为主要时 间间段 ;社会实践广度与 深深度的关系,力求实践 内内容与实践规模同步调 进进展。 再有一个问题 就就是青少年犯罪。在实 习习中所接触的案件中, 有有很大一部分案件的被 告告是八十年代以后出生 的的,甚至有两个犯有抢 劫劫罪的被告人 是八七年 的的。不考虑被告人家庭 和和自身因素,从社会大 环环境来说,我觉得社会 也也有一些责任的。从八 十十年代初改革开始到八 十十年代末,这是一个重 大大变革的时期。这一段 时时间对精神文明建设有 些些放松,也就是说,有 些些犯罪人在童年时期就 有有可能已经沾染上了一 些些不良习气。所以说, 教教育从娃娃抓起,不能 只只是一个口号,要真正 落落到实处。 千里之行 ,始于足下,这近一个 月月短暂而又充实的实习 ,4 / 4 我认为对我走向社会 起起到了一个桥梁的作用 ,过渡的作用,是人生 的的一段重要的经历,也 是是一个重要步骤,对将 来来走上工作岗位也有 着 很很大帮助。向他人虚心 求求教,遵守组织纪律和 单单位规章制度,与人文 明明交往等一些做人处世 的的基本原则都要在实际 生生活中认真的贯彻,好 的的习惯也要在实际生活 中中不断培养。这

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