会计电算化课程教学过程中存在问题的探讨

1 / 5 会计电算化课程教学过程中存在问题的探讨 会计电算化课程教学过程中存在问题的探讨 随着现代信息技术的发展，企业管理信息化的步步推进，会计类人才的培养面临着信息化社会人才需求、国家改革开放政策的贯彻实施和世界各国会计教育改革大潮的多重压力。为处理好人才培养的当前需求与未来发展的关系，顺应社会信息化的发展趋势，满足用人单位对复合性人才的需求，各大院校都为会计及相关专业开设了 会会计电算化课程，在注 重重学生专业基础知识学 习习的基础之上加强学生 的的实践动手能力。 一 、会计电算化课程概述 会计电算化是计算机 技技术和会 计知识相结合 的的产物。会计电算化是 将将以电子计算机为主的 电电子信息技术在会计业 务务处理工作中的应用， 利利用电子计算机可以完 成成记账、算账、报账， 还还可以完成对会计信息 的的分析、预测和决策。 我我国会计电算化的发展 经经历了尝试、自发发展 、有计划发展和普及阶 段段四个发展过程，今天 ，会计电算化已经发展 比比较成熟，各大院校的 学学生都在学习如何使用 计计算机来完成财务工作 。实际上，在会计的日 常常工作当中，利用计算 机机进行账务的处理，已 经经逐渐取代了手工做账 ，而成为主要的经济业 务务处理2 / 5 手段。 在实际 的的教学过程当中 ，往往 将将会计电算化这门课程 利利用一学年的时间进行 学学习。每学年第一学期 学学习会计电算化的基础 知知识，包括系统管理、 企企业应用平台、总账管 理理系统、UFO 报表 系系统、薪资管理系统和 固固定资产管理系统等几 个个比较基础的模块。每 学学年第二学期学主要学 习习供应链管理系统，具 体体包括库存管理系统、 成成本管理系统、存货管 理理系统、销售管理系统 和和采购管理系统。 二 、会计电算化课程教学 中中存在的问题 会计业 务务不熟悉 在具体的教 学学过程中发现，很多学 生生在学习基础会计的那 一一学期，对于相关知识 的的掌握整体较好，但往 往往是假期过后，仅仅一 个个多月的时间，将基础 会会计的相关知识就淡忘 了了很多，这是学生中的 普普遍存在的现象。针对 一一笔经济业务，难以分 析析出应该使用哪几种会 计计科目，甚至有些学生 对对于会计六要素都不本 文文由论文联盟 http:/收集整理太清楚 。在这种情况下，会计 相相关课程就难以顺利开 展展，比如会计电算化、 税税法、财务报表分析等 。 计算机操作水平参 差差不齐 会计电算化这 门门课程所使用的平台就 是是计算机，在计算机商 学学会使用财务软件。在 实实际教学过程中发现， 相相当多的学生计算机操 作作相当不熟练，计算机 出出现 的一些基本问题不 懂3 / 5 懂得如何去解决，比如 ，显示器不亮，学生不 知知道是电源接触不良， 再再比如，出现死机现象 不不会调出任务管理器。 这这些最基本的计算机软 硬硬件问题阻碍了学生学 习习会计电算化的进度， 这这些问题本身完全是可 以以避免的。 传统教学 模模式有缺陷 传统教学 过过程中教师扮演的是灌 输输者的角色，学生处于 被被动接受知识的地位， 这这种填鸭式教学最终难 以以收到良好的教学效果 。一方面学生学习会计 电电算化的知识和操作比 较较吃力，另一方面教师 在在传授知识的过程中也 会会常常感到力不从心。 三、会计电算化课程教 学学中存在问题的处理对 策策 以陕西邮电职业 技技术学院为例 加强基 础础会计实训课程 以往 的的教学工作中基础会计 课课程的教学内容包括基 础础会计理论知识和手工 做做账实训操作两大部分 。根据以往的教学经验 ，学生对于基础会计的 学学习比较有热情，而且 掌掌握的程度比较好。但 随随着时间的推移，学生 在在一整个假期之后对于 所所学会计知识慢慢淡忘 ，这一点在会计电算化 教教学工作中表现比较明 显显，比如专用记账凭证 的的概念，很多学生不清 楚楚在处理一笔具体的业 务务时，是选择收款凭证 、付款凭证还是转账凭 证证。这些都是会计相关 知知识中 最基本的内容， 如如果对这些知识的掌握 不不够牢靠，那么学习会 计计电算化就困难重4 / 5 重。 针针对这种现象，陕西邮 电电职业技术学院会计教 研研室的教师在集体商讨 的的情况下，一致认为应 该该分学期加大对会计手 工工做账实训的力度，在 学学习基础会计这门课程 之之后的几个学期中一直 将将会计手工做账实训贯 穿穿进学生的整个学习过 程程中，加强学生基础会 计计的相关技能，对学习 会会计电算化等其他专业 课课程都有最直接的辅助 作作用。 加强计算机基 础础实训课程 无论是学 习习会计电算化也好，还 是是其他操作性比较强的 课课程也好，除了必备的 课课程基础知识 外，最重 要要的就是掌握计算机的 相相关基础操作，否则对 于于这些操作性较强的课 程程就没有办法正常进行 。针对这种现象，在大 一一基础课程的学习中应 该该加强学生的计算机基 础础实训课程，这样无论 对对于会计电算化等课程 的的学习还是学生的职业 生生涯都是大有裨益的。 项目教学法改善课堂效 果果 操作性比较强的课 程程，比如会计电算化， 在在课堂上学生应该成为 整整个教学过程的主角， 让让学生在操作中将会计 知知识融会贯通，让学生 在在自我不断提高中找出 问问题、分析问题，进而 解解决问题。陕西邮电职 业业技术学院在近几年提 出出了使用项目教学法 对 教教学进行改革，将人才 培培养方案进行修订，经 过过深入企业的调研工作 ，制定出迎合当前用人 单单位岗位需求的人才培 养养方案，见表 1。 作 为为一名高职院校从事会 计计电算化课程教学的教 师师