福师17春秋学期《学校心理健康教育》在线作业一

谋学网一、单选题（共17道试题，共34分。）V1.经验本位的综合课程即（）A.显性课程B.心理健康教育活动课C.隐性课程D.心理健康教育学科课程2.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（）A.学生个人情况B.学生学习成绩C.学生的既往史D.学生的自我评定3.学校心理健康教育的基本目标是（）A.优化心理素质，促进全面发展B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展C.防治心理疾病，增进心理健康D.以上皆是4.经验本位的综合课程即（）A.显性课程B.心理健康教育活动课C.隐性课程D.心理健康教育学科课程5.学校心理咨询与辅导的过程一般包括（）。A.五个阶段B.六个阶段C.四个阶段D.七个阶段6.完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成A.隐性课程B.选修课程C.独立型课程D.必修课程7.心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（）。A.全面性B.集体性C.大教育D.建设性8._是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。A.个性B.气质C.性格D.智力9.作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（）A.对学生进行心理健康教育B.对学生开展心理辅导和咨询工作C.对问题学生进行心理治疗D.对家庭成员进行心理健康教育10.社交辅导，又称（）。A.人际交往教育B.交往培训C.人际关系学D.社交教育11.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是（）。A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索12._是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A.认知策略B.元认知学习策略C.支持性学习策略D.精细加工策略13.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（）A.全面渗透B.学科渗透C.校园文化渗透D.心理健康教育课程14.1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（）。A.完善状态B.完整状态C.健全状态D.完美状态15.情绪辅导，又称（）。A.情感教学B.情感教育C.情绪教育D.情感训练16.勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（）领导方式A.权威型B.放任型C.训导型D.恐吓型17.在多数情况下，（）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。A.权威型B.人际关系型C.民主型D.放任型二、多选题（共21道试题，共42分。）V1.生涯辅导具有下列特性（）A.发展性B.广泛性C.科学性D.综合性BD2.家庭心理健康教育的目标和任务有_A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法D.帮助家长不断提升自己的心理健康水平BCD3.了解自己的职业心理包括（）。A.了解自己的职业或专业兴趣B.了解自己的职业能力C.了解自己的职业要求D.了解自己的职业气质BD4.学校开设专门心理健康教育课程的必要性有_A.符合现代课程改革的方向B.有利于促进学生心理的健康成长C.有利于提高心理健康教育的成效D.符合国际心理健康教育的发展方向BCD5.学校心理咨询与辅导主要有_A.直接咨询与辅导B.书面咨询与辅导C.集体咨询与辅导D.报栏咨询与辅导BCD6.休闲辅导的内容包括（）A.认识休闲的功能B.学会休闲活动的选择C.懂得休闲的伦理D.学会选择休闲方式BC7.教师心理健康的标准有（）A.认同教师角色，悦纳教师职业B.具有和谐的教育人际关系C.对教育环境的良好适应和改造D.具有稳定而积极的教育心境BCD8.非言语技术有_A.目光注视B.形体动作C.声音特征D.距离和角度E.沉默BCDE9.学校心理健康教育的评估方法有（）A.观察法B.访谈法C.问卷法D.测验法CD10.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势（）A.学校心理健康教育普遍化B.学校心理健康教育规范化C.学校心理健康教育现代化D.学校心理健康教育功能齐全化BCD11.情绪辅导的内容主要包括_A.情绪认识B.情绪识别C.情绪沟通D.情绪控制E.情绪熏陶BCDE12.良好的心理状态具有_标志。A.不生病B.平衡C.有序D.和谐CD13.学校心理健康教育档案的主要内容有_A.学生的自然情况B.学生的家庭情况C.学生各学期的学习成绩D.学生心理测验的基本情况BCD14.生涯辅导的内容主要包括以下方面_A.生涯规划和生涯决策能力的辅导B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导C.升学和就业的辅导D.开发自我潜能的辅导BCD15.当前我国学校心理健康教育存在的问题有_A.发展迅速，但地区差别大B.理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型C.科学化、专业化水平不高D.形式多样，但缺乏规范E.专业人员匮乏BCDE16.学校心理健康教育的认知目标有（）。A.开发学生的智能B.培养学生的学习兴趣C.使学生掌握学习策略D.端正学生的学习态度E.使学生改善学习品质CE17.学校心理健康教育内容的选择受到（）的制约A.心理健康教育目标B.学生的年龄特征和心理发展水平C.社会中其他人的态度D.当前形势和学生的心理健康现状BD18.教师职业角色特点有（）A.教师角色责任的弥散性B.教师角色期望的严格性C.教师角色的易混性D.教师角色的多重性BCD19.传统的健康观经历了_阶段。A.神赋说B.失衡说C.生物观D.心理观BC20.自我意识辅导的内容主要包括_A.自我认识B.自我接受C.自我协调D.自我激励E.自我管理BCDE21.心理咨询与辅导中的会谈技术有_A.倾听的技术B.影响的技术C.非言语技术D.注视的技术BC三、判断题（共12道试题，共24分。）V1.心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。A.错误B.正确2.心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。A.错误B.正确3.想象能力是智力的核心。A.错误B.正确4.观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。A.错误B.正确5.学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。A.错误B.正确6.人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。A.错误B.正确7.精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换A.错误B.正确8.心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。A.错误B.正确9.素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。A.错误B.正确10.教师角色的认同，指对自己的行为很满意。A.错误