刍议农村学校体育课程目的任务与组织管理

刍议农村学校体育课程目的任务与组织管理【摘 要】本文根据多年从事农村学校体育教育工作实践经验与有关学习心得体会，就学校体育目的任务和实现学校体育目的的任务过程中的管理工作全面展开了讨论，对统一思想认识，提高学校体育教学质量提供了有益参考。【关键词】农村学校 体育教育目的任务 组织管理 体育教学质量一、对学校体育目的任务的认识与理解众所周知，学校体育教育是国家体育事业的重要组成部分，也是学校教育中的一个重要方面。对此国内乃至全世界基本形成共识。关于学校体育及其目的任务，国内有关论述很多，也有很多建树。笔者积多年从事学校体育工作实践经验与学习体会，认为“技能”“体质”“人才”均不能单独构成学校体育的目的。学校体育以青少儿为对象，其目的在于促进生长发育，体格健美，身体健康，精神愉说，帮助学生形成健身、娱乐、生活等方面的多种身体技能；增进体育文化知识，促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有充沛的箱力学习，为他们毕业后能够获得高质量生活奠定某些基础，创造有利的条件。如实说，学校体育发展到现在，已超出了学生时代，具有终身意义，超出了学校教育的范畴，具有广泛的社会价值；超出了强身健体的独特功能，具有促进身心协调发展的全面效能。为此，务必加强全面管理，努力完成下列任务：传授体育卫生保健知识和健身、健美、健心的技术技能，使学生掌握科学健身与养护身心的方法；积极创造条件，提供机会，全面锻炼学生身体，促进体格健壮、姿态优美，身体健康，全面发展体能、机能和心理能力，增强适应能力和审美能力；加强思想教育和健康教育，促进学生个性发展，培养学生健康意识，体育意识与公民意识，养成良好的思想、行为、道德作风及坚持体格锻炼的习惯；丰富校园体育、文化娱乐生活，发展学生体育能力、社交能力与团结、合作精神。二、加强管理全面实现学校体育的目的任务明确了学校体育目的任务，能否实现的关键在于管理。所谓管理，泛指对学校全部体育工作进行计划、组织、实施、协调与监督的过程。具体而言就是要根据党的教育方针、全日制小中学暂行工作条例、学校体育卫生工作的两个条例、学生体育锻炼标准以及新课程体育教学大纲对学校体育工作中的思想政治工作，体育课教学，课外体育工作，体育骨干队伍，学生体质测试与评价以及体育经费、场地设施器材等方面进行具体的管理。其中，应以实现学校体育目的任务为目标，以面向全体学生调动其积极性为根本，而以管理人员的明确分工尽职尽责为保障。因此，实施学校体育管理的基本要求应该是：（一）管理人员明确分工，各司其职1. 校长学校体育工作应在学校党政领导下，由校长或副校长分工主管。其基本职责是：根据上级党和教育行政部门的有关指示，结合学校各个阶段的工作任务，对学校体育工作提出总的目标要求，并将其列入学校工作计划。深入实际，检查、评估体育教学和课外体育活动开展情况及其效果。加强对体育组（室、部）和体育教师的领导，认真听取教师的意见和建议，关心他们的工作与生活，支持鼓励他们钻研业务，尊重体育教师的辛勤劳动。动员教育班主任、辅导员及全体教师重视学生德、智、体、美全面发展。提供必要的体育经费和物质条件保证。2. 体育教研组是学校中具体组织实施体育工作的部门。其基本职责是：根据党的教育，体育方针，上级对体育工作的指示以及学校教学工作计划和学校实际情况，会同有关部门制订学校体育工作和必要的规章制度，报请学校领导审查批准。定期向学校领导汇报体育工作情况和存在问题，并提出具体改进意见和建议。组织全体教师认真组织开展体育教学和学校课外体育活动。协助校医室（院）定期检查学生身体，建立健康卡片。协助总务部门做好场地设施器材的修建、选购、维修和保养工作，并教育学生爱护公物。动员教师维修、自制体育器材。做好体育的宣传工作。3. 体育教师是学校体育工作的具体执行者和中坚力量，其基本职责要求是：自觉坚持政治、思想、业务进修，做一名具有高尚道德品质，文化科学知识、教育教学能力强、体格健壮、姿态优美的又红又专的体育教师。根据教育计划和大纲精神及时制订各种教学文件。热爱关心学生，上好体育课，积极开展学校体育活动。协助学校医务部门检查学生身体，建立健康卡片。积极做好体育宣传工作。自己动手及时维修、自制体育器材，教育学生爱护公物。结合学校体育实践，积极开展科学研究工作。4. 班主任、年级辅导员民：将体育工作列入本班、本年级工作议事日程，并结合本班、本年级实际情况作好具体计划安排。加强对学生进行有关党的教育方针、思想品德教育，鼓励学生在搞好文化学习的同时，积极上好体育课，搞好课外体育活动。以身作则，规范带头，主动协助体教师开展各项体育工作。（二）齐抓共管提高整体效应实现学校体育目的任务，事关全体学生的切身利益和学校教育目标的实现。因此，学校对其体育工作实施全面管理过程中，即从制订计划、组织实施到检查督促，效果评估的全过程，都应全校动员，实行齐抓共管，追求整体效应。更要不时运用评估所获信息，调控管理过程，提高管理效能。其主要内容至少应该包括：学校对体育的重视程度。体育教研组在学校体育工作中发挥作用的程度。体育教学质量。群体活动开展情况。学生体格、体能、姿态、素质发展情况。学生健康状况。体育图书资料的