小学一年级上语文教案北风和小鱼苏教版.docx

教学目标：1、有主动识字的愿望，自主认识本课生字，能准确认读生字。能按笔顺规则正确、美观地书写“和、面、出、毛” 4个生字，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。2、初读课文，了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点：读好文中句子，识字、写字。教学准备：课件词卡教学过程：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣来源:学*科*网Z*X*X*K1、小朋友喜欢猜谜吗?今天老师给大家来玩猜谜语的游戏。第一个：花儿见了点点头，树儿见了摇摇头，水儿见了起波浪，云儿见了就溜走。生：风。师：是呀！冬天刮起的风特别寒冷，那就是北风（板书:北风）第二个：有头没有颈，有尾没有毛。有翅却难飞，常在水中游。(板书:小鱼。)评：真是猜谜高手！2、北风，小鱼原本是没有联系的两个词，要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字。“和”是今天要学的生字，伸出小手跟着老师一起写，认真地把它记在心里。（板书“和”加拼音。）谁来读一读这个字。【一年级，“和”连接两个词，需要强调，“和”又是生字，指导识字写字，分散识字，好。】3、谁能把课题连起来读一读呢？如果把我、你连起来该怎么说？太阳、月亮呢？二、看FLASH动画，听课文录音。(过渡:北风在天上吹，小鱼在河里游，它们之间会发生什么故事呢？同学们请看大屏幕。)三、初读故事。1、（过渡：喜欢这个故事吗？想像电脑里的叔叔一样读出来吗？轻轻地把书翻到118页，请小朋友自由朗读课文，先标好小节号，再把课文读两遍，不会的字读读上面的拼音。读完第一遍冲老师点点头，两遍都读完的小朋友坐端正。学生自读课文，师巡视指导。2、检查初读（1）聪明的小朋友，告诉老师，课文共有几个自然段？课文里有好多字宝宝，等着我们来呼唤呢！（2）、带拼音出示生字词，指名读，会读的当小老师带大家读2遍。A青草颜色(指名读，“草”和“色”用红色标出)梧桐树知道（“树”和“知” 用红色标出）指名读，分清平舌音和翘舌音。再齐读。B吹一吹落了叶看不见气极了变了颜色躲进了窝找规律：提示读好轻声音节。开火车读，读对的大家跟着读两遍。四、逐段读文，理解脉络（一）读第一段。1、读第1句。小朋友读得真不错。当呼呼的北风刮起来的时候，就告诉我们寒冷的冬天来到了，下面我们一段一段地来读课文。出示句子：北风呼呼地刮着。谁来读读这句话？指名读，提示读正确，注意停顿。看北风图：北风张着大嘴，鼓着腮帮，正在吹气呢！抓住“呼呼地”把北风读得冷一点。2、这么大这么冷的北风都向谁吹了？它们又有什么变化呢？逐步出示3幅图，看图说一说：北风吹向了（）、（）和（）。（1）、读第2句：看，北风向草地吹去。出示句子：北风向草地吹一吹，青草变了颜色。谁来读？要求读准字音，读出停顿。草地原来是什么颜色，现在是什么颜色？北风一吹，小草没有精神了！再来读句子。（2）、读第3句：来源:学#科#网Z#X#X#K来源:Zxxk.Com北风向梧桐树吹去。出示句子，指名读：北风向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。师简介梧桐树：梧桐树一般长在道路的两边，高大茂盛。它为人们挡住阳光，为人们带来清凉。现在北风一吹，梧桐树的叶子一片一片地落下来了，最后只剩下光秃秃的树干了。多难看啊！再读句子。（3）、读第4句：北风又向小鸟吹去。出示句子，指名读：北风向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。鸟儿不能自由自在地飞了，多可怜啊！再齐读句子。师生合作读、齐读。3、师：北风一吹，大自然的动植物很多都有了变化，让我们连起来再读读句子。出示第一段，师生合作读句子。（二）、读第二段这时候，北风是怎么样呢？我们从它的表情就可以看得出来。引导看图：你看它向自己翘起了大拇指。再看看课文，哪一个词告诉我们了？出示“得意”一词，指名读两遍。北风得意的是什么？引出句子：“哈哈，大家都怕我。”都可以换成那个词？（全）请大家学着北风的样子，做做动作得意地读句子。（三）、读第三段真的大家都怕北风吗？出示小鱼说的话：我们就不怕。指名读。师：小鱼说这话的意思是我们不怕，看你能把我怎么样呢？小鱼说这句话的时候是躲在水底说的吗？引出词语“浮出水面”。词卡出示，指名读词语。来源:学科网师：这里的“出”和“面”都是生字，出，本来读第一声，现在读成轻声。看它的样子就像两座山合在一起，但实际上写的时候笔顺可不一样，跟老师书空写。再看“面”字，它是怎么来的呢？出示汉字演变过程图。原来的意思是指人的面孔，现在表示一些物体的表面。水的表面是水面、那桌子的表面呢？墙的表面呢？地的表面呢？它和一些字在一起还能组成好吃的食物呢？（面条、面包、面粉）有时候“面”还可以说成一面（），如一面红旗、一面镜子。风这么大，小鱼还敢到水面上来，看来它真的一点儿也不怕北风。谁再来读读这勇敢的小鱼，可以加上动作来读一读。练读二三两段的对话。A师：我来当北风，谁来当小鱼，我们来对话？师生分角色合作示范读对话。B同桌分角色练习读对话。C、男女生分角色读对话。（男女生分角色朗读二三两段。）（四）、读第四自然段：小鱼说不怕它，北风是什么反应，谁来读第四自然段。词卡出示“猛吹一口气”，读准“猛”后鼻音，做个猛吹的动作。“猛”说明北风使出了全身的力气，使劲吹。它想干什么?你们看到有什么变化？看图片，引出句子。这里的雪下得真大呀！大得像鹅毛，所以我们说“鹅毛大雪”出示词卡，指名读。能把雪读得更大吗？指导读好这个词语。毛和我们学过的那个字比较像？（手），那么怎么记住它呢？利用学过的字来变一变，也是学习生字的一种好方法。齐读第四段。（五）、读第五自然段：来源:学|科|网Z|X|X|K师：这时候小鱼不见了。北风呢？请接下去读第五自然段。北风“非常得意”。注意到了吗，这次在得意的前面加了两个字 “非常”，意思有什么不同呢？看来北风真的得意到了极点了！它得意什么呀？那北风看不见小鱼，就以为小鱼怕它了，真是个自以为是的家伙。其实，小鱼引读句子。齐读第五自然段。五、有感情地朗读全文。刚才，同学们通过观察课文上的插图和自己动脑，读了一个有趣的故事。又到了写生字的时间了，回忆一下，我们这节课认识了好几个生字。可以把两个事物连起来的是什么字？（和），表示东西的表面的是什么字？（面），像两座山的是（出），跟手有点像的是（毛），现在我们先一起写两个字：和、面。和：左边是禾木旁，