俄语专业实践教学的策略探讨

1 / 7 俄语专业实践教学的策略探讨 俄语专业实践教学的策略探讨 一、引言 进入新世纪以来，随着经济的快速发展和国际交流的日益频繁，我国社会对应用型俄语专业人才的需求量不断增多。但就目前我国高校俄语专业毕业生的就业情况来看，不少毕业生都没有找到合适的工作，这显示出当前我国高校在俄语专业学生的培养过程中仍然存在不少问题，对应用型人才的培养不到位，导致学生的实践能力不强。 因因此，为了使学生具备 专专业的素质和技能，在 激激烈的就业竞争中找到 理理想的工作岗位，高校 俄俄语专业的实践教学必 须须进行改革。 二、做 好好俄语专业实践教学 的 必必要性 加强俄语专业 的的实践教学，是新形势 下下社会发展对我国俄语 专专业教学工作提出的新 要要求，有其必要性。首 先先，做好俄语专业的实 践践教学，能够进一步提 高高学生的俄语基础知识 应应用能力，为学生未来 的的学习、工作打下坚实 的的基础。其次，做好俄 语语专业的实践教学，有 利利于提高学生的实战能 力力，使学生在未来的竞 争争中脱颖而出。总之， 立立足于新形势下各，个 高高校必须优化自己的俄 语语专业实践教学工作， 不不断提高教学效率和效 果果，为学生今后的长远 发发展提供保障。 三、 当当前俄语专业教学中存 在在的问题 在多年的教 育育 实践中，我国大部分 高高校已经形成了一套2 / 7 较 为为完善的教学方法，极 大大地提高了教学效率和 效效果，但在当前的俄语 专专业教学过程中，还存 在在着很多的问题。下面 ，笔者将对此进行一一 阐阐述。 1.教学方式 落落后。就当前的俄语专 业业课堂教学情况来看， 教教学方式仍比较落后， 教教学手段较为单一：教 师师仍然是课堂教学的核 心心，在教学过程中发挥 着着绝对的主导作用，而 学学生只负责 “ 听讲 ”; 在在教学过程中，教师把 大大部分注意力放在了教 材材语法和词汇的讲解上 ，而忽视了俄语作为语 言言的交际作用 ;教学过 程程中，教师只重视基本 知知识的传 授，而忽视了 学学生专业能力的培养。 这这样一来，学生被动地 接接受课堂知识，与教师 和和其他同学之间的互动 甚甚少，因此，学生的俄 语语交际、应用能力都得 不不到提高。由此可见， 我我国高校的俄语专业教 学学方式与实际发展要求 不不相适应，亟需改进 。 2.教学内容与实际情 况况脱节。本文由论文联 盟盟 http:/收集 整整理目前，我国很多学 校校所使用的俄语专业教 材材都不是最新的，而是 沿沿用过去的版本。这样 一一来，教材内容并没有 得得到及时的更新，与俄 罗罗斯社会发展的实际情 况况并不相符，这都对学 生生的俄语学习产生了较 大大的负面影响。 俄语专 业业教学内容的不合理， 主主要表现在以下几个方 面面：第一，所选择的教 学学内容的难度不合理。 笔笔者对当前本学校俄语 专专业所使用的教材内容 进进行了分析，发现部分 教教材的知识内容较浅， 课课本上都是一些简单的 对对话，内容既枯燥又没 有有难度，不利3 / 7 于学生未 来来交际能力的发展与提 高高 ;而部分 教材的内容 又又过于高深，学生难以 理理解，学习的积极性不 高高，相应地，其学习效 率率也较低。第二，教材 内内容过于陈旧，缺乏趣 味味性，无法调动学生的 学学习兴趣和积极性。第 三三，部分教材内容的搭 配配不合理，衔接性不好 ，不利于学生进行系统 化化的学习。 3.实践 部部分学时较少。作为一 种种交流工具，语言最重 要要的作用就是进行沟通 和和交流，俄语也不例外 。通过对俄语的专业学 习习，学生们能够懂得更 多多的俄语知识和技能， 并并能提高俄语的听说读 写写能力，以便其更好地 参参与未来的国际交流活 动动。因此，在俄语教学 的的过程中，教师不但要 向向学生传授基本的专业 知知识，还要给学生创造 并并提供更多的 “ 说俄语 ”的机会。也就是说， 教教师必须加大实践教学 的的力度，让学生在有利 的的环境中提升自己的俄 语语能力。但就实际情况 来来看，我国大部分院校 都都把教学的重点放在了 课课内 教学上，而对实践 教教学并不重视，从而对 教教学效率的提升和学生 综综 合素质的提高也都产 生生了十分不利的影响。 四、做好俄语专业实践 教教学的策略 为了进一 步步提高俄语专业教学的 效效果，笔者对当前高校 俄俄语专业的实践教学进 行行了相关研究，通过开 展展教育实习等活动，总 结结了提高俄语专业实践 教教学效果的基本策略。 1.改进教学方式。要 提提高俄语专业的实践教 学学效果，改进和完善教 学学方式是重点，也是关 键键步骤之一。在教学过 程程4 / 7 中，教师要给学生提 供供更多的交际机会，把 提提高学生的实际交流能 力力放在首要位置。笔者 认认为，俄语 专业教师应 该该全面把握教材内容， 充充分考虑各方面的因素 ，进一步挖掘课堂教学 的的趣味性 ;同时，要创 新新教学模式，采用俄语 演演讲、讨论、戏剧表演 等等形式，为学生学习营 造造一个轻松、活泼的环 境境。除此之外，教师还 必必须了解一定的信息技 术术知识，充分利用网络 的的良好性能，进一步扩 大大学生的视野。作为一 个个庞大的信息体系，网 络络中包含着大量的教材 资资源，教师 应充分利用 这这些资源为学生的实践 教教学服务。 2.合理 选选择教学内容。教材内 容容选择的得当与否，会 对对学生俄语学习的方方 面面面产生十分重要的影 响响。因此，学校及教师 应应该挑选合适的教材版 本本，或者修改现有的专 业业教材。合理的教材应 该该具备以下几个方面的 特特点：首先，教材必须 具具备较高的实用性。这 样样一来，学生们才能将 其其所学的知识与生活实 际际充分联系起来，并内 化化所学的知识，以此来 解解决其生活中遇到的各 种种问题。其次，教材内 容容必须具备一定的连续 性性。这样，学生才能在 学学习过程中不断巩固之 前前所学的知识，为未来 学学习打下坚实的基础。 再再次，教材内容必须与 时时代发展相一致。随着 社社会经济的发展，语言 的的 内涵等都会不断发生 变变化。因此，在俄语教 学学过程 中，教师必须选 择择具有时代性的教材， 教教材内容应该与当前俄 罗罗斯社会发展的实际情 况况相契合，进而提高学 生生对当前俄罗斯社会发 展展的5 / 7 认识水平。最后， 教教材内容必须与俄罗斯 当当地的文化结合起来。 语语言本身就是文化的一 部部分，语言的学习有利 于于学生理解当地文化， 同同时对于文化的了解又 可可以帮助学生提高语言 技技能。因此，教师在选 择择教材时，必须充分考 察察其教材的文化特性。 我我们都知道，文学是文 化化的一部分，透过文学 作作品，我们能了解当地 的的文化。因此，很多教 材材中都会加入一些历史 上上非常有名的作家的作 品品，以供学习 者欣赏。 因因此，在进行教材选择 时时，教师应该首选那些 文文化色彩浓厚的版本。 这这样一来，学生对俄语 及及俄罗斯文化的认识不 断断加强，自身的知识积 累累也在不断增加，有利 于于提高俄语实践能力。 3.注重学生兴趣的培 养养。俗话说得好，兴趣 是是学生学习过程中最好 的的老师。带着兴趣去学 习习，学习的效率会比较 高高。因此，教师要通过 多多种方式激发学生的学 习习兴趣。第一，教师要 端端正自己对待教学的态 度度，热爱自己的职业， 认认真备课、上课等。这 样样，学生才能在教师的 指指引下积极地投入学习 过过程。其次，教师要向 学学生讲解俄罗斯文化 的 相相关知识，培养学生对 俄俄罗斯文化及语言的积 极极情感，激发他们学习 的的兴趣。例如，教师可 以以组织学生参加各种外 事事活动、参与各种俄语 活活动接待，组织学生进 行行各种翻译以及让学生 担担任相关活动的志愿者 等等。通过这些活动，学 生生俄语学习 的兴趣会得 到到进一步地提高。再次 ，教师要转变教学观念 ，充分认识学生学习过 程程中的主体地位，并给 予予学生更多的自我发挥 的的空6 / 7 间，这也能在很大 程程度上激发其学习的积 极极性。 4.完善实践 教教学的评价体系。进行 教教学评价的主要目的， 就就是为了及时发现教学 过过程中存在的问题，并 采采 取各种积极的措施进 行行解决，以提升教学质 量量和效果。教师必须改 变变传统的教学评价方式 ，不单单以学生的俄语 成成绩评价学生，还要考 虑虑学生的综合素质和能 力力。在俄语专业实践教 学学的过程中，教师不但 要要看学生在课堂中的表 现现情况，还要将其与课 外外实践学习情况全面结 合合起来，观察其在参与 课课外实践活动过程中的 相相关表现等。同时，实 践践教学的评价并不是一 成成不变的，相关人员必 须须定期对学生实践教学 的的表现进行考核，形成 更更加完善的评价意见。 这这样一来，学生在俄 语 学学习过程中才会有更明 确确的目标和方向。 5. 提高学 生的实战技能 。为了提高学生的实战 技技能，笔者及其他相关 工工作人员一直在进行俄 语语实践教学改革的尝试 ，并承担了俄语实践教 学学改革项目构建课内 外外相结合的俄语实践教 学学模式 以建立学生 俄俄罗斯、乌克兰研究小 组组为例，致力于提高 学学生的俄语专业知识。 在在实践教学的过程中， 笔笔者作为组长带领教师 团团队，以研究小组为平 台台，组织了各项实践活 动动，极大地提高了学生 的的俄语实践能力。首先 ，在课堂教学中，教师 更更加合理分配课堂教学 时时间，在每节课都留给 学学生一定的 “ 说俄语 ” 的的时间，让学生就俄罗 斯斯、乌克兰的一 些情况 展展开讨论 ;在课堂教学 中中，积极 采取7 / 7 各种教学 形形式，例如表演等，进 一一步提高学生的综合技 能能 ;积极开展俄语文化 节节和职业技能综合训练 活活动，让学生在参加活 动动的过程中提高技能。 从从课外实践教学方面来 说说，教师加强了与周边 企企业或者社会组织的联 系系，为学生寻求更多的 实实战机会，例如充当