假期教育见习报告

1 / 3 假期教育见习报告 年级： 班别： 姓名： 学号： 教育见习报告 见习时间： XX 年 1 月 23 日 XX 年 1 月 28 日 见习学校： 年级：高一 见习内容：观摩课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法。通过见习高一的不同老师的课堂教学，思考比较各种不同类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况。参与了班主任工作，亲自为高一学生上了一节习题课。 同同时观摩学校的教育工 作作。 捷克著名教育家 夸夸美纽斯说过“教师是 太太阳底下最光辉的职业 。”记得当时报考师范 院院校的时候，老师就对 我我们说，如果你 们把教 师师作为赚钱的职业，那 我我希望你们不要报考； 如如果你们真心喜欢做老 师师，那我鼓励你们报考 。因为老师这个职业， 你你付出了很多，但收获 可可能很小。只有真正喜 欢欢的人才能不求回报的 付付出。当时不太理解不 太太相信老师的话，但这 次次短短一个星期的见习 ，从听课到与老师的交 流流到学做班主任工作， 到到为学生们上了一节习 题题课，让我对老师的话 有有了更深的理解。要做 好好着太阳底下最光辉的 职职业，需要我2 / 3 们付出很 多多的心血。 我也明白 了了，我离成为一名优秀 的的人民教师还有一段很 远远的距离，想到达明天 ，现在就要启程，这次 见见习为我以后指明了努 力力的方向。 一我的 地地盘，我做主 听了两 位位老师的课，给我印象 最最深刻的就是老师渐渐 地地转变了以往的角色， 课课堂不再以教师为主， 而而是以学生为主，在传 授授知识的同时更注重的 是是教给学生一种学习方 法法。这次见习期间，老 师师讲授的是圆与直线的 位位置关系这一部分。在 讲到如何用直线方程 和和圆方程判断直线与圆 的的位置关系时，老师只 是是为同学讲解了直线与 圆圆相交的情况，其余的 情情况就让同学们自己探 究究，学生们可以以小组 讨讨论形式，也可以自己 探探究，随同学们喜欢， 再再在课堂上展示自己探 究究的结果。学生们俨然 成成为课堂的主人，而不 再再只是老师一味地讲课 。课堂气氛显然活跃了 不不少，这激发了同学们 学学习的兴趣，让他们掌 握握了怎样类比地推导结 论论，提高了他们探究问 题题的能力，所谓“授之 鱼鱼，不如授之以渔”我 想想正是这样吧。在每节 课课的复习阶段可以让学 生生自己归纳上节课的内 容容，既加深了他们对上 节节课内容的印象，又让 他他们提高归纳的能力。 学学生是学习的主体，我 想想以后我要围绕他们开 展展教学工作，在教学过 程程中，自始至终让学生 唱唱主角，使学生变被动 学3 / 3 学习为主动学习，让学 生生成为学习的主人，我 想想以后 我要成为一个引 导导者，而不是主宰者。 二让课堂充满生活 色色泽 看了现在高中的 课课本，与我们当时的差 不不多，我们是课标的第 一一届。当时我们也发现 课课本很多例题都与生活 有有关。老师说，新的 数数学课程标准指出“ 要要重视从学生的生活实 践践经验和已有的知识中 学学习数学和理解数学。 ”生活本身就是一个巨 大大的课堂，学生也不是 一一张白纸，而是活生生 的的人，在他们头脑中已 经经积累了一定的生活经 验验；同时他们对周围的 事事物、现象又充满好奇 ，所以，在数学教学中 ，要注重借助其生活经 验验，培养学生自主探究 的的品质。在上 直线与 圆圆的位置关系这一节 时时，就是以台风问题引 入入的。我的家乡近海， 每每年夏天都会经历台风 ，大家对它再熟悉不过 了了，这样的引入自然让 学学生多了点亲切感，毕 竟竟曾经经历嘛。这将数 学学源于生活中，揭开了 数数学的神秘面纱，让学 生生感受到生活中的数学 ，