儒家优良传统给学校德育工作的启示

1 / 3 乡镇年度政务服务工作总结及工作计划 2016 年，我乡在区委、区政府的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，以建设规范化服务型政府为目标，认真做好政务服务政务公开政府信息公开（以下简称“一服务两公开”）工作，取得了较好的成效。现将我乡 2016 年度政务服务政务公开政府信息公开工作总 的历史阶段有着不同的界定，但“ 德育 ” 在不同国家， 不不同历史时期，它在教 育育中的重要地位从来没 有有被否认过。在阶级社 会会里，德育有着鲜明的 阶阶级性。 改革开放以 来来，我国的社会、经济 结结构发生了 很大的变化 ，学生的思想、观念也 在在发生着的深刻的变化 。尤其人类进入 21 世 纪纪后，世界经济格局发 生生着巨大的变化，在这 个个世界多极化、全球经 济济一体化的进程中，人 们们的世界观、价值观、 道道德观也将随之发生变 化化。因此如何加强对青 少少年学生的政治思想和 道道德品质教育，即加强 学学校的德育工作，培养 新新一代高素质社会主义 建建设接班人，这对在新 世世纪里实现中华民族的 伟伟大复兴无疑是至关重 要要的。 中华民族素有 “礼仪之邦”之称，历 来来都非常重视德育。在 我我国光辉灿烂的五千年 文文明史中，儒家德育优 良良传统独树一帜， 是中 华华民族的历史瑰宝，是 中中华民族珍贵文化遗产 的的一部分，被称为中华 民民族的“优秀传统美德 ”。至今它仍是2 / 3 社会主 义义道德建设，教育和培 养养青少年形成崇高人格 的的重要内容。 儒家学 派派的创始者和儒学教育 理理论的奠基人孔丘（字 仲仲尼，鲁国人，公元前 5551 年 公元前 4779 年）是我国古代伟 大大的思想家和教育家。 以以孔子为代表的儒家学 派派，十分重视德育在教 育育中的重要地位，强调 必必须把德育放在教育工 作作的首位。他们主张以 德德治天下，孔子曰： “ 为为政以德，譬如北辰， 居居其所则众星共之 ” ， 又又说 “ 道之以政，齐之 以以刑 ” 。他在谈到品行 修修养和文化学习的关系 时时说： “ 行有余力，则 以以学文 ” ，因此，他强 调调伦理教育、品行修养 是是第一位的，其次才是 学学习以提高文化知识水 平平，并把德育作为学校 教教育的基本内容。儒家 的的德育思想，反映了在 人人的 发展过程中德育总 是是占主导地位这一人才 成成长的普遍规律，对于 形形成发展和传播我国古 代代文化与道德，使我国 成成为著称于世的礼仪之 邦邦起到了重要的作用。 儒家优良传统德育思想 ，包含了较为丰富的内 容容，揭示了德育的基本 规规律，总结出了一套很 好好的德育原则，对当今 学学校德育工作仍具借鉴 意意义。如“少成若天性 ，习惯之为常”的养成 教教育规律，“知行统一 ”的理论联系实践原则 ；“自省”的内化教育 原原则和“身正为范”的 榜榜样激励原则等等，值 得得我们在今天的学校德 育育工作中借鉴和运用。 3 / 3 一、蒙以养正，注重 学学生行为规范的养成。 儒家德育思想认为，儿 童童时期是道德教育的关 键键时期，必须认真抓好 。在教育内容上应反对 抽抽象空洞的说教，强调 德德育与日常生活相结合 ，以养成基本的道德行 为为习惯，形成基本的伦 理理道德。孔子说“少成 若若天性，习惯之为常” ，明朝儒学家王廷相也 说说过“童蒙无先入之杂 ，以正 导之，而无不顺 受受”。南宋时期的儒学 家家朱熹，更是注重学生 的的养成教育，并出版 蒙蒙童须知、须知 、学则等多部守则 、规则。他认为“人之 幼幼也，知思未有所主。 ”因为儿童道德行为习 惯惯的形成有一个从不自 觉觉到逐步自觉的过程， 因因此朱熹一方面主张要 严严格地、不间断地对儿 童童进行道德行为习惯的 训训练，使之“积久成熟 ”，自成方圆。另一方 面面又重视须知、 学学则的作用，使儿童 的的一言一行、一举一动 都都有章可循、有规可依 ，有利于儿童道德行为 习习惯的形成。 儒家的 道道德行为规范养成教育 思思想，对我们 当今学校 开开展学生行为规范教育 具具有积极