拼搏进取教学申请-申报材料

1 / 7 拼搏进取教学申请 /申报材料 xxxx xxxx 学年是我们 xx 初中充实而又辉煌的一年。一年来，我们以 “ 面向全体，注重过程，大面积大幅度提高教育教学质量 ” 为宗旨，以教育局教学常规和校本教研要求为依据，以 xx 初中 07 08 学年度工作目标为纲领，以 xx初中关于提高课堂教学效益的意见为指导，明确目标，落实责任，狠抓常规，有效教研，深化课堂教学改革，取得了令人欣喜的成绩。在全县期末统考中，七年级合格率 %，语文、数学、思品、生物四学科获奖；八年级合格率达 %，数学学科获得奖励；九年级继去年中考一举撂响后，再展新 姿，又一次取得了骄人的成绩，合格率达 %，优秀团队再次扩大，在社会上产生巨大反响。 连续几年的不断进步，是 xx 人团结一致、拼搏进取的有力证明，是 xx 初中步入快车道的根本原因。回顾过去的一年，我们的教育教学工作主要从以下几个方面做起： 一、明确奋斗目标，不断加强目标管理 新学年，我们根据校情确定了总的奋斗目标，即把 xx 初中建设成 xx 一流初中，逐步向市一流初中迈进。确定了各年级的奋斗目标：即九年级争第一夺三冠；八年级争第一夺两冠，防止两级分化；七年级争第一夺两冠，从最后一名学生抓起。我们依据各班人数情况 ，结合县评估要求，制定了2 / 7 07 08 学年度各班级目标，确定了班级评价人数，保底目标，奋斗目标和希望目标，并依此为依据明确了合格边缘生承包要求。在此基础上，我们制定了 07 08 学年度教学质量评估与奖励方案，作为教学过程奖励和学年度评估的依据。目标的科学确定和相关配套措施的实施，极大地激发了全体教职工的工作热情和积极性，为学校工作的顺利开展奠定了良好的基础。 二、落实教学常规，努力提高课堂效益 学校工作的主阵地在课堂，如何提高课堂教学效益？从什么地方入手？怎样做？带着对这些问题的思考，我们出台了 关于提高课堂教学效益的意见，从 “ 管理、教法、学法、模式、细节、评教 ” 六方面把提高课堂教学效益同落实常规有机结合起来。一年来，除日常工作外，我们完成了 “ 在新课程理念下，语文、数学、英语、思品、物理、地理、历史、生物九门学科的教学设计基本模式 ” 的校级课题研究，有效地解决了备课环节中的常规问题。第二，推动评教工作，凸现学校特色。听评课活动自学期初开始到学期末结束，全校三个年级周周有课听，课课有人评。听评课直指问题，重在改进。在听评课活动中，我们极力提倡 “ 五 ” 关注 关注教师的引导，关注学生的参与，关注活动的组织 ，关注达标测评，关注学生学习过程中的问题。听评课活动的开展，有3 / 7 力地促进了教师的成长，提高了课堂效益，形成一定时期内教师的研究专题，不断推进课堂教学向学生的需要发展。 三、进行科学评估，有力发挥团队作用 教学质量的高低，取决于总成绩的合格率。这既是我们的工作目标，也是学校的评估主项。在工作中，我们注意发挥年级组和班级这两个团队的作用。向年级、向班级、向每位教师要总成绩的合格率成为我们工作的导向。团体协作，互相帮扶，努力解决拉腿班级、薄弱学科问题，共同关注学生的发展成为我们评估方案的出发点： 对年级捆 绑评价：年级组在全县综合评估中获奖，学校给予相应奖励，否则无奖。 对班级整体评价：奖励八个班级综合评估的前三名，不考虑学科名次，向教师要团队成绩，鼓励教师之间相互帮扶，打整体战。 对教师个人评估：重承包生奖励，教师承包合格边缘生，在过程评价中合格一人次，奖励不低于 30 元。 四、加强班级管理，想方设法提高合格率 一个班级向什么方向发展？能培养多少优秀生和合格生？老师们能否齐心协力？学生能否每天干劲信增？有没有良好学习氛围？这一切取决于班级管理。强化班级学风建设、4 / 7 重视学生良好学习习惯的养成，形成 “ 比 、学、赶、帮、超 ”的良好局面是提高合格率、提升优秀生的关键。正因为如此，学校在评估成绩时，重评估班级总成绩，要求各学科教师围绕班主任进行工作，落实承包目标。 1、学校出台学生一日常规要求，不断开展 “ 一月一主题 ” 教育活动，按照 “ 先管住，后教育 ” 的思路，结合政教处 “ 事事有人管，人人有事干 ” 的管理细则开展班级工作，规范学生行为，培养良好班风。 2、在班级开展 “ 争当自主学习的主人 ” 和 “ 争做优秀生，争做合格生 ” 的一学期四次评价活动，激励先进，鞭策后进，营造 “ 平安、卫生、文明、和谐 ” 的良好教学地理。 3、针对学生基础不一，存在差异，有潜能、能进步的现状，我们制定教师承包学生制度，实行教师学生捆绑发展的办法，调动了教师的情感因素，激发了教师的工作热情，提高了教师承包学生的效果，为大面积大幅度提高合格率增添了活力和后劲。 五、学习先进经验，深化课堂教学改革 不学习不会进步，不改革没有出路， “ 放下包袱，解放思路，大力实施课堂教学改革 ” 是形势发展的需要。我们组织全体教师认真学习杜郎口教学模式，在深刻理解，科学把握的基础上，在七年级 “ 数学、英语、语文 ” 三个学科首推进行，5 / 7 其它学科 根据实际情况参照进行。 经过一年的努力，参与课改的七年级在今年全县统考中，荣获综合评估排第一名，参与课改的学科总成绩都名列前茅，合格率遥居全县榜首。 经过多半年的实践，我们明确了三个年级的课堂教学改革方向：一是 七、八年级语文、数学、英语、思品、物理学习杜郎口模式，历史、地理、生物学习 “ 导学、交流、解疑、检测 ” 的自主互动式课堂模式；二是九年级学习以 “ 小组合作 ” 为主的课堂模式，利用小组中生与生之间的合作、帮扶，解决原后两排学生不学的问题，创设积极的学习氛围。 经过多半年来的努力，我们形成了深化课堂教 学改革的方案，对于语文、数学、英语、思品四学科形成自己的范示，对于历史、地理、生物三学科形成了自主互动式四环节模式；理清了推动课堂教学改革的关键点；创设出教研和常规工作的改进点；修订出学生课堂要求和学生学习习惯培养要求；学案、教案、课堂、作业、教研组五项评价标准和搞好班级管的多项措施。 可以说七年级课改取得了重大突破和进展，让我们增添了新的勇气和胆量，为 xx 初中下学年课堂教学改革工作打下了坚实基础。 6 / 7 六、展开科学规划，有效落实九年级工作 九年级教学质量，是一个学校社会地位和生命价值的体现。第二期 开学伊始，我们就详细制定了九年级教学工作安排意见，从 “ 指导思想、奋斗目标、评价与奖励，面临的挑战，采取的措施 ” 等五个方面全面规划九年级工作。从 “ 管理直指班级管理水平；科学规划复习阶段；抓常规，抓落实；尖子生培养；学困生培养；调整学习气氛等 ” 六方面制定具体措施。从 “ 有效备课，有效上课，有效练习和辅导，有效考试，有效教研，有效学习 ” 六方面提出可行性要求，抓落实。 一年来，各班主任早出晚归，细致周到，实现了 “ 平安、卫生、文明、和谐 ” 的目标。同学科教师团结在学科组长周围空前合作。教师利用边角时间为承包学生填补 空白。整个九年级工作，按部就班，顺利完成教学任务和复习任务，面对中考胸有成竹。 一年来，九年级涌现出了几位优秀的班主任，涌现出了一批优秀的同志，带动着全校师生的工作和学习热情。 xx 人