科研课题的研究与实践讲座PPT.ppt

,科研课题的研究与实践,白音诺勒中学,每一位教师都盼望着能在漫长的教育旅程中行走得更加优雅从容。就像一粒想要幸福绽放的种子，须首先让根变得充满力量，然后向土壤深入汲取营养一样，我们也愿意扎根于繁复琐碎的教育工作，汲取我们“幸福绽放”的智慧和力量。这种“扎根”，从某种意义上讲，我以为就是你们常念叨的“科研”吧！,一、教师为什么做科研 二、科研课题从哪里来 三、教师怎么去做科研 四、我是如何去做科研,不上课就不是教师，不做科研就不是好教师！ -钱伟长（著名科学家）,一、教师为什么做科研,1宏观：,2、微观,素质提升 能力提高 质的飞跃,?,科研能力行动力高效发展,十种科研能力：,即自主学习能力， 选择科研课题能力， 设计研究方案能力， 运用科研方法能力， 优化研究过程能力， 合作研究与交流能力， 搜集和利用信息能力， 积累和分析研究资料能力， 科研总结和写作能力， 科研成果应用、宣传推广和吸收能力。,二、科研课题从哪里来,教研问题 科研课题,教研问题是即时的，通过查找资料或合作研讨，能立刻找到答案和解决办法的。,三、教师怎么去做科研,课堂中实践 实验在课堂,学习模式“朗读分析运用联想”,语文阅读教学中思维训练的实践研究,课堂中实践,我如何做科研,起步科研,引领科研,践行科研,课题：课堂评价策略研究,评价可以是及时滋润学生的心田的春雨，评价可以是鼓舞信心与斗志的进军的号角，评价可以是打破平静湖面的一粒石子，也可以是小小角落那一缕和煦的阳光。,教研科研培训一体化 评价奖励机制双向化 科学精细管理三级化 课题实 验 课系列化 科研工作成果多样化,引领科研,探索“一体”模式,提升品质，打造特色，为争创先进学校全面发展,教研科研培训一体化,培训,请进来 带起来 引领理念,走出去 带回来 指导实践,自主学 带出来 个性风采,教学校长及主任包教研组,教研组长,全体教师,科研工作,课题工作,校长及科研主任,课题小组负责人和科研骨干,全体教师,科学精细管理三级化,科学精细管理三级化,语文郭秀凤,英语刘璐,物理李季,课题实验课活动系列化,“五环节”备课流程: 个人初备 集体共研 主备试教 个性加减 课后反思,科研工作成果多样化多样有效的课堂,“七落实”有效教学流程: 有效备课 有效教案 有效课堂 有效作业 有效批改 有效考试 有效教研,科研工作成果多样化,“十二五”课题： 基于生命化理念的学生自主学习的教学策略研究,教师的作用“支 持 指 导 放 手 激 励 帮 助”,学生的转变是：“要我学我要学我自主学我会学我能学好”,践行科研：,策略：创设良好的情境 （1）参与情境 （2）问题情境 （3）生活情境 （4）交流情境,老师们的教育智慧如漫天数不清的星斗，时刻都在闪烁着光芒，你们不仅可以做而且都能做的很好。 如果在科研的道路上，思考受阻、心烦意乱时，我们也需要“加油”。“加油”能促使我们更加深刻地认识并发掘自己的潜力。因此，让我们彼此“加油”，将更多的思考者凝聚在一起，让我们在相互的“加油”声中更豪迈乐观地携手并进，砥砺前行。,与您共勉,一首小诗这样写道： 一点点种子，一点点泥土，一点点耕作，一点点阳光，一