暑期实践活动申请书3篇

1 / 15 暑期实践活动申请书 3 篇 （ 2782 字） 一、项目设计论证 1.选题意义：项目选题的背景介绍，活动目的和意义。 背景介绍 概况简介 中国共产党在领导中国人民进行民主革命、社会主义革命和建设的长期斗争实践中形成了自己特有的、世代相传的优良革命传统，这就是千千万万的革命先烈、爱国志士前仆后继、英勇奋斗用鲜血和生命创造出来的英雄业绩和革命精神。 这些革命传统是党的宝贵精神财富，是民族精神的重要组成部分，是民族精神在特定历史时期的升华 ；是我们增强信心，战胜困难，争取胜利的重要武器；是教育人民群众特别是青年学生形成良好的思想作风，提高政治道德品质，积极为社会主义事业奋斗的巨大动力。革命传统永远不会过2 / 15 时。无论过去、现在和将来，革命传统都是需要我们永远继承的一笔不可多得的精神财富。 对学生进行革命传统教育，引导他们确定远大的志向，树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，具有十分重要的意义。青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年的素质关系到我们祖国的前途和命运。革命传统教育，就是要使广大青年学生继承和发扬革命先烈在长期的革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德，争做适应时代需要的“四有”新人的各种形式的思想政治教育活动。革命传统教育的实质，是教育青年学生继承并发扬光大老一辈无产阶级革命家开创的革命事业，确保社会主义事业世代相传。 革命传统教育现状 学校、家庭对提高青少年的科学文化素质都很重视，却在一定程度上忽视了道德教育，对学生好品德、好作风的培养不够重视，特别是没有把学生革命传统教育放在应有的位置。这对于学生的成长，对于提高他们的全面素质，对于我们社会主义事业的发展是很不利的。 从目前 情况来看，相当一部分青少年普遍缺失了革命3 / 15 传统，主要表现在以下几个方面：在生活上，盲目消费，互相攀比，不懂得勤俭节约，甚至不屑于勤俭节约。在自我管理上，自理自立能力较差，依赖性强。在学习上，缺乏顽强拼搏，苦战攻关的精神。在精神上，意志力薄弱。面对困难，很多青少年往往知难而退，缺乏竞争意识和拼搏精神。在信念上，还表现为理想信念意识淡薄，存在一定程度的“信仰危机”，不懂得为谁学习读书。 青少年是祖国的未来和民族的希望，如果我们的青少年缺乏革命精神，那将成为竞争中的弱者。成长于新时期的青少年，生活比较 优越，对于过去的艰苦生活不甚了解，对我们党和国家的革命历程、光荣传统更是知之甚少。有的同学还错误地认为，忆苦思甜已不需要，革命传统已经过时。因此，加强革命传统教育是当前思想政治教育的一项十分重要而紧迫的任务。 对现状的进一步思考 （ 1）革命传统教育的理念要更新 一般认为，革命传统教育就是让学生了解过去，知晓老一辈革命家、革命烈士抛头颅洒热血的战争经历，以唤起4 / 15 青少年对来之不易的现有生活的珍惜。但随着时间的推移，当代青少年离开那段血雨腥风的岁月越来越久远，他们不可能也无 法真切感受到那段历史，因为他们这一代生活的环境已经发生了天翻地覆的变化，我们不能奢求在一颗甜瓜的心里装着苦瓜的种子。 我们的时代正在发生着一日千里的变化，而我们革命传统教育却是一成不变的老面孔，学生们不喜欢，教育效果不明显也就不言自明了。因此，一定要有与时俱进的思想，要深入了解当代青少年的生活经历、思想发展规律，了解青少年的兴趣爱好、个性特长。创新思路，改变革命传统教育的方式方法，以青少年喜闻乐见的形式来开展教育活动。 （ 2）革命传统教育的渠道要拓宽 纵观各行各业革 命传统教育的现状，在教育内容上却是数十年不变，革命故事、参观遗址、扫墓纪念，仅此而已。这些传统的教育内容当然是不可或缺的，但面对当代青少年活跃的思维、宽广的知识面，显然是捉襟见肘的。我们不妨拓宽我们的教育渠道，把更多的教育内容纳入到革命传统教育的范畴中来。 5 / 15 一是传统的教育内容。通过对历史的讲解、对革命遗址的参观、对烈士的凭吊，使学生体会幸福生活的来之不易。党史和近代革命史始终是青少年革命传统教育的主体内容。 二是结合当地的资源。通过去寻访革命遗址，深入了解革命传统，增强学生的自豪 感，激发学生爱家乡、爱祖国的热情。 三是重新选择事例，深入挖掘一些更具有说服力的事例。今天的青少年养尊处优，在这太平盛世的顺境中，不可能再来一次长征、抗日。因此在宣扬先烈时应更多地宣扬像傅连璋那样抛弃优越的生活条件自觉走上革命道路的典型事例，让学生知道不仅是时势造英雄，更多时候是事在人为。 四是将眼光投向现代，把革命传统教育的内容扩展到解放后社会主义建设事业中，扩展到我们身边的模范榜样身上。我们要向 “感动中国”的平凡人学习，只要有志气、有毅力，你也会成为别人的榜样。让学生的心灵 与榜样贴得更近，才能产生更大的共鸣，受到更好的成效。 （ 3）革命传统教育的形式要创新 6 / 15 简单的说教会令人产生疲劳，我们要想方设法让我们的教育变得生动有趣，喜闻乐见。除了传统的参观、报告、讲座、班会外，我们还可以从以下方面来考虑： 1、将革命教育和课堂教学结合起来。这是是青少年接受革命传统教育最经常、最普遍的渠道。它主要是通过历史课、政治课、语文课等课程来落实，教师们要结合实际不断充实、不断丰富教学内容。“随风潜入夜，润物细无声”，让革命传统在悄无声息中滋润学生的心田。 2、将革命教育和时事报告结合起来。学习革命传统就是为了更好地建设祖国家园，因此要经常性地开展时事报告，让青少年学生知道目前世界的形势，了解中国解放后尤其是改革开放后的巨变，追根溯源，深刻认识优良传统在社会主义建设和振兴中华过程中的重要意义。改革开放与继承传统的关系是什么？面对金融危机，中国政府为什么能及时做出决策力挽狂澜？中国的崛起，西方国家为何并会采用何种方式来遏制？这些时事都是学生非常迫切了解的，我们要以此为契机，将革命传统有机地结合进去。 3、将革命教育和实践活动结合起来 。我们在进行革命传统教育的过程中往往 7 / 15 重说教、轻实践。应该让学生在实践中、在与社会的接触中去感受革命传统的魅力，去感受革命传统强大的生命力；让家庭参与到学生的传统教育中来，一次活动教育两代人，将达到事半功倍的效果。 4、将革命教育和德育特色结合起来。每个学校都有其德育方面的特色，这些特色就是进行革命传统教育的有效的载体，比如，社会调查，建言献策，书画摄影学生们在开展活动的同时，在潜移默化中得到了感染和熏陶，其教育效果远大于空洞的说教。 5、将革命教育和最新技术结合起来。网络为我们提供了丰富的、海量的信息，这是我们的前辈无法享有的便利。不出门便知天下事，我们可以利用网络来完成一些社会调查，可以足不出户游览风景名胜，可以将自己的心得体会写成博客供大家阅读及点评。只要合理的引导，网络将不再是洪水猛兽，而是学生丰富知识、提高素养的一件利器。 暑期实践活动申请书三： 2016 暑期实践活动立项申请书8 / 15 （ 1600 字） 关于汽车下乡的市场状况调研 一、绪言 随着”汽车下乡”政策的施实 ,汽车越来越多地进 入乡村，成为农村人民生产生活的重要工具，拥有私家车如今已成为一种普遍的现象。 本次社会实践，借此机会，作为本次活动的内容之一，调查了解汽车在农村市场竞争力现状，调查了解农村市场对汽车的需求状况，从而能够有针对性地了解不同类型汽车在农村市场竞争力有价值的信息是本次调查主要目的之一。 二、调查说明 以团队形式进入十堰周边的几个县的农村，参观调查，然后分组，各自选定所在地进行调研，围绕汽车农村市场竞争力展开，特别强调本次实践以十堰周边农村市场为主，最后整理并进行统计。 三、调查目的 9 / 15 1 调查汽车在农村市场占有量，进而调查了解汽车的农村市场竞争力； 2 关注国家汽车下乡惠农政策的实施以及对农民购车意向的影响； 3 调查了汽车下乡对汽车农村市场销售的影响； 4 宣传汽院汽车特色，介绍汽院，让更多的人了解汽院； 四、活动内容 1 进入十堰周边农村，深入了解农村人民持有私家车的状况。 2 分组下乡调查，在当地社会群体中进行问卷调查，并现场调查当地农村居民的购车意向以及对未来买车型号和价位的意向，并用各 种形式记录在场的文明和不文明行为，同时分发宣传材料，号召大家节能减排并用公共交通工具出行的环保行动。 3 深入当地农户调查了解汽车下乡补助的实施情况，并对相关群众进行特别的调查关注。把收集到的图片与获得10 / 15 的数据资料等进行组织汇总，在材料工程系老师的协助下得出有意义的结论，在湖北汽车工业学院内展示，并发送到有关单位和媒体 五、调查方式 分组下乡调查，在当地社会群体中进行问卷调查，以及做较为针对的访问，以及到汽车交易市场询问了解汽车下乡政策对汽车销售状况的影响。 六、活动安排 期段 时间安排 工作任务 准备期、 6 月底 7 月 7 日、项目申报 计划修整 调查联络 实施期、 7 月 9 日 11 日、启动仪式 整合市内搜集的资料 出发准备 、 7 月 12 日 26 日、奔赴调研的农村地区 开展实地调查工作 11 / 15 调整 总结期、 7 月 27 日 8 月 5 日、汇总实践成果 整理实践资料，撰写实践报告 成果展示、 9 月初 9 月中下旬、联络市内与校园媒体，进行成果展示与汇报。 第二部分 相关说明与要求 一、协调方式说明 理清调研内容，贯彻调研思想，诚恳耐心的前去展开调研，当然，具体的时间安排视具体情况，可能稍作调整。 二、宣传计划说明 通过小组会议传达调研的计划，目的以及思想。 第三部分 其它事项 一、注意事项 12 / 15 二、经费说明： 1000 元左右 三、团队情况简介 本组成员以湖北汽车工业学院在校的十堰本地学生为主，也有对调研课题感兴趣的成员，这样不仅可以更好的解决经费的问题，而且还可以激发所有成 员对此次实践调研的兴趣和投入。 一）团队名称：汽车下乡研团队 二）所属院校：湖北汽车工业学院 三）团队背景介绍：由湖北汽车工业学院在校的大一学生组成上，由材料工程系 T1033-2,4,5 班同学组成。 四）团队组织构成： 指导老师：李亚洲 负 责 人：刘阳 13 / 15 队 员：刘阳，赵洁，郭杰，赵亮，陈悦，候军峰，黎江涛 前期组 组 长：郭杰 成 员：赵洁，郭杰，赵亮，候军峰， 工作职责：申请立项，搜集资料，确定实践计划以及实践内容 访谈组 组 长：赵洁 成 员：刘阳，赵洁，赵亮，陈悦，黎江涛 工作职责：实施实践内容 联络组 14 / 15 组 长：黎江涛 成 员：郭杰，赵亮，陈悦，候军峰，黎江涛 指导老师简介： 李亚洲：湖北汽车工业学院教师，材料工程系辅导员，T1033-1,2 班班主任 团队主要成员简介： 赵洁：陕西人， T1033-5 班