语文组校本研修计划

1 / 14 语文组校本研修计划 计划一：语文组校本研修计划 一、指导思想 以新课程理念为指导思想，以 “校规划督导处”和“校教学工作处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。 二、工作目标及主要措施 （一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平 新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不仅 仅是教材的改变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困2 / 14 惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。 （二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性 “为学生持续发展奠 基”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。 （三）开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动 1课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出 3 个形式不一的公开课例，并以此为 平台开 展研修活动。 3 / 14 活动程序 确定主题 个体备课 交互说课 上课评课 反思修正 达成共识 组内推广 建立档案。 活动主题 以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为： 1)七年级 -如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性； 2)八年级 - 怎样激发学困生的学习兴趣，全面提高教学质量； 3)九年级 - 如何让学生的作文靓起来，写好应试系列作文。 4)如何实现以龙韵为载体，激发学生写作兴趣，提高学生的写作水平 。 负责人及参与对象：由各年级备课组长具体负责，备课组成员共同参与。 4 / 14 2坚持科研兴组的原则，继续搞好科研活动，动员鼓励教师以备课组为单位，在公开课例的基础上做好“小课题研究”工作，撰写论文、案例，使教师的专业水平更上一层楼。 3积极争创机会，让更多的教师走出校门，参加各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。 （四）以校本研修活动为依托，促成全组教师全面提升专业素养。 1做好青年教师的培养和辅导工作，鼓励并帮助他们积极参加各类竞赛活动。 2做好案例、论文的撰写 指导，积极参加省市教育行政部门的各类征稿和评比。 3利用理论学习时间，在组内进行“说课、评课”竞赛活动，促进专业发展 。 4每位教师都要做教学的有心人，及时记下日常教学中的收获和反思，撰写教育博客，使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提高教学效率和5 / 14 专业素养。 5以备课组为单位，加强对试卷的研究，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和交流。在备课组长的带领下，每位教师必须编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。 6进一步建设好校本资源库 校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。 7继续做好“以老带新”“师徒结对”工作，关心青年教师的成长。 计划二：语文组校本研修计划 一、研修方向：立足校本，改善机制，搭建平台，提升素质。 6 / 14 二、研修主题： （ 1）如何培养学生的学习兴趣。 （ 2）如何培养读写能力。 三、状况分析 我语文组共有 7 位教师，中年轻老师占了 大多数，在语文教学中，老师们结合新课改，聚焦课堂，遵循规律，质量为本；教师自身注重学理念，重实践，练内力，求发展，教研组内注重抓教师教育，教学水平的提升和教学流程的管理。 四、活动时间：每周三下午为组内活动，周五下午为教研活动。 五、活动地点：本年级办公室。 六、研修措施 （ 1）建立“理论学习 案例分析 课堂授课随7 / 14 堂听课教学反思 经验交流”的学习形式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 （ 2）制定个人操作形式，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。 （ 3）组织教师学习常规，实现备课、上课、作业布置与批改，课外辅导等环节科学化、规范化、制度化。 （ 4）积极开展研修活动，根据本年级组研修课题，有计划地开展研究与交流汇报。 （ 5）组织每周 1 2 次教学研究活动，研究解决教学中疑难问题，学习教学经验，总结工作。 （ 6）组织教师认真听课、评课，要求本年级组成员多学习，多讨论，多交流，多反思，多总结。 （ 7）专题讲座：每期举办一次专题讲座。 七、活动安排 8 / 14 7 8 月：自学 9 月：自学检查 10 月：教学反思交流研讨会 11 月：语文期中质量调研，后进生辅导检查。 12 月： （ 1）研讨语文教学中存在的问题。 （ 2）教师每人写一份个人研修总结。 计划三：语文组校本研修计划 一、指导思想： 认真贯彻并落实陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见、陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见和学校校本研修实施方案的定位。本学9 / 14 期，真正立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的 教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以语文课程标准为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升。 二、教研工作思路 工作作风：团结、合作、务实、创新 教学研究：营造氛围、不断深入。做到：有目标、有准备、重过程，有收获。 三、教研主题 1、小学语文作业设计。 2、探究性语文阅读学习。 三、工作重点与措施 10 / 14 （一）加强理论学习，推进新课程的实施工作 1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对语 文课程标准进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。 2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。 3、把国培教育作用发挥到最大化。 （二）改变教研形式，激活语文教师研究热情 语文组教研形式，本学期的教研活动要在“ 实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传到法官镇中心学校11 / 14 群。 本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核，纳入期末评估。 （三）着重培养学生语文素养 1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将 “活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。 2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴 （ 1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。 12 / 14 （ 2）教给学生读书的方法 A 浏览性的泛读法 B、进行速读训练 C、品味性的精读 （ 3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。 （ 4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。 （四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进教师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学艺术。 三、具体安排： 二月： 1.教师完成学科计划。 2.召开教研组工作会，学习语文教研组校本研修计划。 13 / 14 3.围绕小学语文作业 设计教研主题搜集有关资料。 三月： 1、学生读书活动指导 2、开展研讨小学语文作业设计活动，每