浅谈大学生如何合理利用网络资源助力成长.doc

浅谈大学生如何合理利用网络资源助力成长关键词：大学生；网络资源；健康成长摘要：随着社会的政治、经济、文化等方面的发展，复杂多变的国内外形势和大学生的自身特点，都要求我们必须树立正确的社会主义核心价值观。网络已经融入到了大学生生活与学习当中，大学生要树立和实践正确的社会主义核心价值观，内化于心、外化于形，使自己成长为德智体美全面发展的高素质型人才。随着信息时代的快速发展，网络越来越融入到了我们生活与学习当中，不仅成为大学生生活与学习的工具，而且成为影响思想道德以及学习效果的关键因素。在庞大的网民群体中，大学生是年龄阶段和知识水平最高的一个重要群体。作为具有完全行为能力但思想尚未完全成熟的青年，在校大学生需要在信息时代中不断自我调节、启蒙、成为现代传媒的理性主体。媒介环境在为大学生的生活和交往以及认识水平的提高带来便利的同时，其消极影响不容忽视，这就需要大学生提高自身的思考和判断能力，用批判的态度去接收和分析大众传媒的信息，学会合理利用网络资源助其自身健康成长。本文对如何合理引导大学生科学上网、利用网络引导大学生健康成长提出了积极的建议与思考。一、 大学生要合理利用网络资源的原因1. 网络资源的环境特点l 监控薄弱，约束机制和整顿措施不完善。在强大的传播背景下，监督机构很难在信息传播的过程中消除色情、暴力等信息的传播，往往很多不良信息造成了极大轰动之后，监督机构才能做出反应，采取措施。这样一来，这些不良网络资源就会产生很多不利的社会效果，影响我们的生产生活，甚至还可能导致社会动荡。我国目前对网络资源的监督力量薄弱，还没有更进一步的规范措施，这也是网络资源良莠不齐的一个重要原因。l 信息传播快捷。数字化信息化的现代社会拥有先进的媒介设备，传播渠道四通八达，各类信息能够以尽可能快的速度按照传播者的意图 ，传播到一定的范围。这就为受众接触信息提供了极大的便利。l 受众低龄化。随着信息化时代的到来，网络的受众呈现低龄化特点。2. 大学生获取网络资源中存在的问题l 网络具有开放性。面对信息，我们常常很容易相信自己的亲朋好友所传播的，或者已经经过多次传播的信息。而在这时，自我的信息辨别意愿有所减弱 ，从众心理趁虚而入，打破了对于信息的辨别真伪的能力。网络资源的直接化、形象化使得许多错误观念和虚拟信息更加逼真，这使尚缺乏辨别能力的大学生很难明辨其中的是非善恶，对当代大学生的思维方式造成极大的影响，一定程度上妨碍其整体素质的提高。l 网络使用注重自我的表达，缺少对政治参与的热情和对社会公共事务的关注。大学生是国家的未来和希望，除了利用网络进行专业知识的学习和专业能力的提升外，还应承担起一定的社会责任，关注社会的发展，积极参与社会公共空间的讨论和建设。大学生对于网络的运用，大多数还处于自我展示、自娱自乐的层面，存在严重的结构性缺陷 ，传播功能单一。如果不加认真分析和筛选网络资源，就会导致阅读内容的片面化，造成大学生看待问题的片面性和极端化。二、 大学生如何正确辨别网络资源l 提高大学生网络信息处理能力。大学生要学会将获取到的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别，从而能够从丰富的网络信息中根据自己的学习目标去选择和鉴别自己所需要的网络信息，充分运用网络信息工具进行学科知识的学习和研究，明确地表达自己的研究成果和传递给他人。l 构筑网络道德教育主阵地。学校可以在网络上建立主流文化阵地，对一些社会上的热点问题，学校可以指导性地在网络上开展一些讨论，引导学生用科学的观点进行分析，纠正学生的错误思想。通过双向交流互动式的方式进行思想交流、讨论研究，使网络信息更好地为大学生服务，加强大学生的媒介素养教育，提高识别和抵制不良信息的能力。l 大学生要在日常生活中不断建立获得正确媒介信息和判断信息价值的知识结构，增强自身对是非、正误、美丑的判断能力，培养对信息的辨别与选择能力，掌握如何在网上获取有效、健康的信息，使自身成为媒介的主动参与者，而不只是媒介信息的被动接受者。三、 总结随着社会的政治、经济、文化等方面的发展，复杂多变的国内外形势和大学生的自身特点，都要求我们必须