一次成功班会引起的思考

1 / 5 一次成功班会引起的思考 一次成功班会引起的思考 福建南安华侨中学 林少平 戴连生 班会，是学生进行自我教育，培养能力必不可少的一环。学校以每周一次的 法定 形式纳入日常管理，所以研究班会的形式和内容，提高班会的质量便成了班主任工作的重要课题。但遗憾的是，目前不少学校存在只重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯 说教 ，忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面培育的倾向。这些都严重影响着 素质教育 的实施，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求， 更 有悖于世界各国在教育现代化过程中，重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。 近两年来，我校充分注意到素质教育的核心是德育。德育工作的主要任务是提高学生的思想政治素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使为人民服务、为祖国献身成为学生学习和成才的动力。德育工作改革重在实效，德育的实效性在于树立 以人为本、以学生为本 的学生2 / 5 观。只有以学生为本，才能充分尊重学生，才能从学生的心理规律出发，系统地构建德育环节；只有以学生为本才能充分了解学生，从学生的认知水平出发，科学地确定德育的层次。因 此我校制定了 三高德育 工程，其中一个重要环节就是每周一次 班会 的实施工作落实。过近两年的操作已取得了一定成效。 下面谈谈我校高二（ 5）班一次班会观摩课的操作情况。 活动主题：拯救地球。 地球是一切生命的摇篮，是我们唯一的家园。但是，随着人类活动的增加，出现了许多环境问题，我们美丽的家园在呻吟。本次班会旨在通过生动的活动形式唤起同学们的环保意识，从我做起，从现在做起，用自已的实际行动保护我们的地球。 材料准备： 班会以门诊部的形式出现，按照 病人 诉说病状，医生诊断病因并开处方的程序开展。所 以让学生查找几个受污染较严重的典型材料代常表，以此反映地球受污染的严重，同时还要查阅解决这些污染的一些措施。 配乐诗朗诵小鸟在天空消失的日子。 学唱共同的家园 环境布置： 地球门诊部 场景。 班会简述： 3 / 5 （ 1）主题班会在配乐诗朗诵小鸟在天空消失的日子中开始。 （ 2）几个 病人 相继出场， 医生 一一给予诊断，并开出处方。 白云 大气污染严重，破坏臭氧层，形成臭氧空洞，白云受紫外线侵害。 珠穆朗玛峰 大气污染严重，造成 温室效应 ，致使全球气候变 暖，高山积雪极地冰带融化。 楼云姑娘 美丽的楼云古城，辉煌一时的楼兰文明，因严重缺水而被黄沙掩盖。 藏羚羊 因人为破坏，藏羚羊正面临生存的严峻考验。 死海 不 死 的死海因海水的蒸发量大于约旦河输入的水量，数百年的可能干涸。 （ 3）发感谢信。以南安华侨中学全体学生的名义发出，感谢地球门诊部的医生给我们有一个更优美洁净的学习环境。 （ 4）班会在全班学生嘹亮的共同的家园的歌声结束。 可以说这是一次较成功的主题班会，因为通过这次班会达到了下面几个目的。 第一：环境教育的目的。在当今世界，环境问题已成为现代社会环境中急需解决重 要问题，联合国发布的人类环境宣言中，已向全人类郑重宣言： 维护和改善人类 环境已经成为人类一个紧迫的目标4 / 5 。它告诉我们不能将一个受到污染、生态失衡、资源贫困的地球交给我们的下一代。为了全人类的生存发展，全世界都应该携起手来，保护人类共同的赖以生息和发展的唯一的环境 -地球。 第二：自我教育能力的培养。著名教育家苏霍姆林斯基指出：只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。自我教育能力是学生必须具备的一种能力，这是一种终身受用的 本领。有了这种本领，学生就会教育自已，自我管理自已。随着社会的发展，社会对人才的要求越来越高，不但要求有知识，更需要能力。 设想一下，如果一个学生缺乏自我教育能力，在学校靠老师管理，那么将来到社会上往往也会事事依靠别人 指挥，下命令、作指示才行，这种人又能有多大的发展前途呢？ 第三：丰富了知识，锻炼了本领。要举行这次活动，学生要千方百计地搜集一些资料，而这些资料一般在课本上是没有现成的。他们要利用课余时间到图书馆查阅、上网收集，请教科任教师。这不仅丰富了他们的知识，又锻练了他们搜集、整理材料的 本领。其实，这就是一次 研究性学习 。 这里，必须强调一点的是，如何对主题班会进行评价？这是一个复杂的问题，特别需要认真理解好 近期效应 与 远期效应 的关系。对青少年学生进行思想、道德、品质的教育，是不可能靠一、两个主题班会去完成的。青少年学生本身的发展5 / 5 是有一定程序的，连续性，又有阶段性。在一般情况下，是平稳发展的，但又有加速期。从量变到质变，其中要经过许多的阶段。我们进每一次有益的教育活动、每一个主题班会所产生的效应，都应当视作为学生局部的、小的变化或量变的过程，它是较为明显的、大的变化或质变的基础。 为此，班主任工作既不能只满足于近期效应，某一个主题班会的成功；也不能因为远期效应往往产生于学生毕业以后，或在高一级学校，或在生产劳动岗位上，而放弃目 前可以进行的教育，放弃了可以抓住的有利时时机。关于量变与质变， 近期效应 与 远期效应 ，可用下图表达： 面向 21 世纪的劳动者和专门人才的素质，应当包括具有学习或探索真理，迎接世界高科技挑战的素质；具有领悟人生智慧，学会做人的素质；具有适应社会变迁、文化交流和世界范围各种思想文化价值观念冲突，开展人际交往和合作的素质；具有尊纪守法的素质；以 及具有谋求职业和发