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1 / 3 不渝的信念 执著的探索 不渝的信念 执著的探索 张兵，一个与教育结缘的人，一个与物理结缘的人。只因为喜欢站在讲台上的那种感觉，所以，至今没有放弃校园这方热土；只因为喜欢一张张渴望知识的笑脸，所以，至今仍在辛勤耕耘。 22 年前，他满怀憧憬，登上讲坛； 22 年后，他依然在讲台上挥洒着自己的才智，也释放着激情飞扬的生命 潜心钻研，教书育人 从教 22 年来，张兵老师以渊博的学识、独特的教学方法和持之以恒的努力， 取得了令人瞩目的成绩。 在教学中，张兵老师博采众长，不断创新。讲课前，他总是反复思考，找出最优方法，使复杂抽象的物理过程形象化、简单化，激发学生兴趣，调动学生积极性。课堂教学思维清晰，深入浅出，通俗易懂。所以，学生都特别喜欢听他讲课。例如，在讲授左右手定则时，为方便学生理解，提出“判断受力出左手，判断电流出右手，该出手时就出手”，讲解楞次定律的应用时，总结出“四个步骤一把抓”的简便方法。这样幽默、风趣、通俗的教学，同学们怎么能不欢迎2 / 3 呢？ 22 年来，他潜心治教，努力实践，在教学和研究中取得 了一个又一个喜人的成绩。多年来，他所带班物理成绩始终在全校名列前茅。 2000 年，所带班大中专录取人数列全校应届班第一，班级平均成绩高于全区各重点中学的平均成绩，超出省平均成绩分，创我校理科高考平均成绩最高记录。他的自制光电转换及控制多用演示教具、班主任工作一二三、加强公民道德建设，打造德育创新途径等多篇论文在省市级刊物上发表。论文逻辑思维能力是物理学习的基本功在全区“两法”指导优秀论文评选中获二等奖。他指导的学生多次在全国物理知识竞赛中获奖。 1998 年，他在全市“两法”实验工作研讨会上做了原子的核式结构的发现的观摩示范课，得到与会专家、同行的好评，并获优胜奖。 2000 年，他被评为武威地区骨干教师， 2001 年，获地区课堂教学优胜奖，同年获甘肃省中小学“青年教学能手”称号。 xx 年，荣获甘肃省“园丁奖”优秀教师称号。 将 爱 心 献 给 学生 无数个早晨，他迎着朝霞走进校园，与学生们在一起快乐地学习、生活；无数个夜晚，他伴着星星、月亮，带着欣慰 和倦意回到家中。他的心中，时刻牵挂的是学生；3 / 3 他的生活中，最珍爱的，莫过于工作。 张老师爱学生胜过自己。他捧出一颗心，献出全部情，以诚待人，以情动人，满腔热情地激励学生、帮助学生，感染、带动学生前进。每当看到学生的进步，他总会露出会心的微笑，心里感到无限的充实和欣慰。 从教 22 年来，他连续担任班主任工作 18 年，取得了显著成绩。 1988、 1989 年所带班级体被学校评为先进集体， 1994 2000 年，连续 7 年被学校评为优秀班主任， 1995、2000、 2001 年所带班被评为先
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