体育意识剖析

1 / 6 体育意识剖析 群众体育运动的发展，关键是人们要有较强的体育意识，有钱和有闲只是两个社会条件。然而，什么是体 育意识，体育意识主要由哪些东西构成，体育意识有哪些主要特点，怎样判别人们有无体育意识，以及培养和 提高人们体育意识的主要途径是什么？对于这样一些问题，人们不一定十分清楚，有必要作番剖析和阐述。 什么是体育意识呢？所谓体育意识，就是人脑特有的对体育和体育活动的态度控制系统。 体育意识是相对稳定的，它主要由态度状态和体育素质构成。态度状态包括人们对体育和体育活动的认识 状态、情感状态和意志状态。其中，认知状态是体育意识的源泉和基础，没有对体育和体育活动的认识，就谈 不上有体育意识；情感状态和意志状态对体育意识的发生和发展，有支配和调节作用。它们三者之间相互联系 、相互作用，在认识到体育和体育活动的功能和效用的基础上，形成对体育和体育活动的积极体验，产生体育 需要和体育行为倾向，从而构成统一的完整的态度状态。体育素质，既包括人们关于体育和体育活动的认知及 其水平（即了解和熟悉程度），也包括人们关于体育和体育活动方法和技能的熟练程度，以及对体育和体育活 动的接受和吸收能力。体 育素质不同，2 / 6 人们反映体育和活动的广度和深度就会不同。体育素质高的人，其体育 意识就可能较强；体育素质低的人，其体育意识就可能较弱。 体育意识具有以下特点。第一，内在性。尽管体育意识可以导致一系列的体育行为，但它本身是看不见摸 不着的。体育意识不等于体育行为，体育意识是内隐的，是一种内在的结构。要想了解人们的体育意识，只有 通过人们的言语、表情和外显的体育行为进行分析和推断。第二，客观性。这是因为体育意识一方面是人脑这 个自然物质的机能和属性，另一方面体育意识的来源是客观存在的。第三，社会性。任何 人的体育意识都不是 与生俱来的，而是在长期的社会生活中，通过与他人的交往和相互作用，通过社会环境持续不断的影响，通过 大量的体育实践活动而逐步形成的。体育意识一经形成，就会作用于人们的体育活动，并在体育活动中不断增 强。第四，能动性。体育意识能够支配和调节人们对体育和体育活动的意志和情感体验，以及其它体育心理过 程；能够限制或推动人们的体育活动；能在体育活动中对自己和活动提出要求。第五，稳定性。体育意识形成 后，将持续较长时间而不轻易改变。在体育意识中，有的部分已融为人格的一部分。但应该指出，在体育意识 发展的初期，其态度系统还没固定（即认知、情感和意志三种状态未形成稳固的融合形式）时，它容易因新经 验、新知3 / 6 识、新情况而改变。第六，对象性。任何体育意识都是针对体育和体育活动中的某一对象，因而它具 有主体与客体的对应关系。例如，主体是个人或群体时，就是个体体育意识，或群体体育意识；客体是体育所 属学科或体育活动的不同方式时，就可能是科技体育意识、竞技体育意识、群众体育意识等。第七，系统性。 体育意识是一种态度控制系统，各态度之间彼此相连，紧密相关，形成有机联系，我们可以从其中的一种态度 推知另外一种态度。第八 ，历史制约性。这是由于体育意识的反映对象（体育和体育活动）是在一定的历史 条件、一定的社会体育需求和社会体育能力下产生和进行的。 既然体育意识是看不见、摸不着的，那么，怎样判别人们有无体育意识呢？由于体育意识的构成主要是态 度状态和体育素质，因而可以从以下几个方面来判别人们是否具有体育意识。（ 1 ）是否具有一定的体育科学 知识、体育活动方法和技能；（ 2 ）是否认识到体育和体育活动的功效和作用，特别是评价性认知；（ 3 ）是 否具有对体育和体育活动的正向积极的情感体验，如依赖感、必要感、赞同感和支持感等； （ 4）是否具有体 育需要和体育行为倾向。在判别时，首先要看是否具备一定的关于体育和体育活动的知识、方法、技能和评论 ，因为这是基础。如果已经具备，还要看是否具有正向体验和积极的意向，因为如果仅仅是对4 / 6 体育和体育活动 有一定的认识，包括评价性认识（如体育十分重要），而没有思想和情感上接近它、接受它，在意向上为之付 出努力，那么这种认识也是孤立的，还形不成体育意识。因此，只有同时具有对体育和体育活动的认识、情感 体验和体育需要，才能 说有体育意识。 人们有无体意识是群众体育运动成败与否的关键，努力培养和提高人们的体育意识是体育工作者义不容辞 的责任。怎样培养和提高人们的体育意识呢？总的方法途径有二条，一是改变人们对体育和体育活动的态度， 使之具有正向的体验和积极的态度；二是努力提高人们的体育素质，使人们更能够反映体育和体育活动。具体 的，主要有以下三个方面。 首先，要开展并加强宣传教育，形成并提高体育认知。体育宣传主要是制造积极的舆论和气氛，使人们产 生对体育和体育活动及其效能和作用的感性认识和良好的情感体验，还 可以鼓励人们产生暂时的体育行为。若 这时再向人们灌输相当的体育科学知识，就有可能使人们意识到体育和体育活动能给他们带来工作、学习和生 活的动力和活力，使他们的体育行为长期化、经常化和固定化。体育宣传的渠道和方式方法很多，如广播、电 视、报刊、报告会等等在进行体育宣传时，一定要针对不同的对象，采用不同的方法，循序渐进，做到与对象 的心理状态和接受能力相符5 / 6 合。体育教育就是给人们以体育科学知识，形成对体育的理性认识，同时结合一定 的体育实践活动，培养人们的体育活动技能。根据教育对象不同，体育教育应有不同的方式方法 。例如，对少 年儿童施以体育启蒙教育，对成年人施以体育技能教育等等。 其次，要大力组织开展体育活动，培养体育情感。俗话说，“知之愈深，爱之愈切”。人们投身体育活动 ，是产生体育情感的前提和条件。大力组织开展体育活动，是使人们产生体育情感的最有效的推动力。体育情 感，以投身体育活动能满足人们的需要为中介。那些能满足人们需要的体育活动，就会引起人们各种正向的态 度和体验，在多次感受下，就会产生对体育和体育活动赞同、喜爱、支持等情感；反之，就会引起负向的态度 和体验，在多次感受下，就会产生厌恶、反对等 情感。这就要求我们要研究不同年龄，不同职业人群，参与体 育活动的特点和心理感受，使组织开展的体育活动与参与者当时的心理状态合拍。 最后，要加大投入，加强体育设备设施和体育场馆等硬件建设，激励和强化体育意向。组织开展体育活动 能唤醒人们体育意识的被动接受状态，当人们的体育意识处于自觉活跃状态时，就会