关于“行风建设暨师德师风与教学管理‘六认真’专项督导”的自查报告

1 / 7 关于“行风建设暨师德师风与教学管理六认真专项督导”的自查报告 六认真专项督导 江苏省常熟职业教育中心校 关于行风建设暨师德师风与教学管理六认真专项督导 的 自 查 报 告 根据常熟市教育督导室转发苏州市教育局苏教督 17 号文件要求，本校对自身的行风建设、师德师风与教学管理 六认真 情况进行了自我检查，并对存在问题进行了整改。现将有关情况报告于下： 一、学校对加强行风与师 德德师风建设，加强教学 管管理六认真工作的 基基本指导思想。 本 校校于今秋开学前，刚由 江江苏省常熟工业职业高 级级中学、江苏省常熟农 副副职业高级中学、常熟 市市技工学校、常熟广播 电电视大学、常熟市经贸 职职业中学、常熟市卫生 职职工中专学校等六校顺 利利整合组建而成。作为 有有近万名师生员工、多 种种学历层次、多种办学 性性质、有 40 多个专业 的的，以中等职业教育为 主主体，中、高等职业教 育育衔接，职前教育与职 后后教育沟通，学历教育 与与职业培训并举的职业 学学校，加强行风与师德 师师风建设，加强教学管 理理 六认真 工作，不 但但是自身2 / 7 发展的需要， 同同时还将影响着常熟市 高高中段教育，特别是职 业业类高中教育的全局。 因此，学校从招生 阶阶段 起，一直十分注意 自自身的形象建设，并明 确确向社会承诺：学校坚 持持以服务为宗旨，服务 于于人的全面发展，服务 于于经济建设和社会进步 ，要通过内强素质，外 树树形象，实现学生成 才才、家长放心、社会满 意意、教师发展的目标 ，实现创建一流的现代 化化精品学校的目标。 二、学校对加强行风与 师师德师风建设，加强教 学学管理六认真工作 的的基本情况。 1、 关关于行风建设。 根 据据学校的特点，我们把 行行风建设的重点放在： 公开招生信息，全 面面、及时公布学校招生 计计划，详尽介绍专业情 况况、收费标准、计划人 数数。 对 计划外招生 ，严格执行三限， 具具体实施过程中，坚持 集集体讨论决定。 严 格格按照省颁标准收费， 住住宿费按物价局批准的 标标准执行。 社会培 训训有上级学校经审定标 准准的，按照执行，其他 均均请物价部门审定。 对社会化的后勤工作 ，学校加强了价格监督 。 不允许进行收费 补补课，对高等教育单招 班班的周六补课严3 / 7 格按照 主主管部门规定实施。 因此，学校不存在违 规规收费、违规补课现象 ，也不存在有偿家教问 题题。 2、关于师德 师师风。 学校贯彻 中中等职业学校教师职业 道道德规范 ,明确了符 合合实际的师德要求 ，大 力力加强师德建设，树立 良良好的教师形象。主要 抓抓了： 以人为本， 以以学生为主体，尊重每 一一位学生，相信每一位 学学生，把根据学生心 理理发展特点和身心发展 规规律，科学性与针对性 相相结合；面向全体学生 与与关注个别差异相结合 ；尊重、理解与真诚同 感感相结合定为教师工 作作的基本原则。 贯 彻彻因材施教原则， 转转变观念，承认学生的 差差异，善于发现学生的 特特长，发展学生的潜能 。 全体教职员工都 是是德育工作者，人人都 要要确立爱心、诚心、 耐耐心，以提高德育有 效效性。教师要特别关怀 学学习有困难的学生、有 心心理障碍的学生、特殊 家家庭的学生，帮助他们 在在温暖的环境中健康成 长长。 教师以身作则 ，以良好的师德形象和 优优质的服务，使学生受 到到感染和激励。确立了 三三个百分之百的理 念念：一位学生对学校来 说说也许只是千分之一、 万万分之一，但对一个家 庭庭来说就是百分之百； 学学生只要有百分之一的 希希望，我们就4 / 7 要尽百分 之之百的努力；如果一位 学学生因为我们的放弃而 不不能走向成功之路，我 们们就有百分之百的责任 ！ 实行正面教育， 疏导为主的方针， 通通过社会各界的共同配 合合，建立防范体系，设 置置防火墙，杜绝社 会会不良 现象进入校园。 通过进行保持共产 党党员先进性教育，建立 党党员与困难学生一帮 一一制度。 因此， 本本校教师中无违反师德 师师风的行为，无辍学学 生生，班主任工作总体情 况况令人满意。 3、 关关于教学管理 六认真 。 学校认真贯彻 实实施江苏省职业学校 教教学管理规范和江苏 省省教育厅关于加强职 业业学校专业建设的意见 ，根据职业教育特点 ，制定了江苏省常熟 职职业教育中心校教学管 理理细则，对学校的教 学学管理、质量评估、督 导导检查制度作出了全面 规规定，并全面实施： 以教学为中心，严格教 学学计划、教学大纲和教 材材管理、教学行政管理 、教学过程管理、教师 业业务管理、教学研究和 信信息管理、教学设施管 理理，严格依据职业学校 的的教学规律，遵循教学 原原则组织教学。 加 强强学科组、专业组建设 ，根据实际需要，建立 学学科中心组、专业中心 组组，增强教学研究的针 对对性和实效性，增强教 学学工作检查的密度与深 度度。 5 / 7 落实教学岗位 责责任制，建立专业、学 科科的统考、统查，联考 、联查，抽考、抽查制 度度，严格学生学籍管理 和和质量管理，将教学、 学学习的质量指标作为首 要要条件列入对教师、学 生生考核奖惩。 针对 企企业需 求和实际岗位需 要要，调整专业设置，抓 好好骨干示范专业、特色 专专业、长线专业建设， 强强化品牌意识，提高人 才才培养的针对性和实用 性性。 贯彻教学做 合合一原则，建立以学 生生行动为导向的课程体 系系，实行学分制；实行 实实训教育与证书培训相 结结合，采用宽基础， 活活模块实训教学模式 ，努力提高学生的专业 技技能，全面开展考工、 考考证，增强学生未来在 社社会上对岗位的竞争力 。 加快实训基地建 设设，建设一流的校内实 训训基地。建设一批稳定 的的校外实训基地，确保 实实习、实训按教学要求 、高质量、正常运行。 充充分发挥实训 基地的效 益益。 因此，学校的 教教学六认真要求实 施施良好，教学质量稳步 提提升。 三、主要存 在在问题和整改措施。 对照上级的高要求、高 标标准，我们认为，学校 在在行风建设、师德师风 与与教学管理六认真 方方面主要的存在问题是 ： 1、 双师型 教教师队伍比例还不够； 2、教学观念的转 变变迟缓，升学教育模式 依依然或隐或现6 / 7 地左右着 管管理者和教学者的工作 实实践； 3、课程改 革革、教学与考核模式改 革革进展不快，跟不上社 会会经济发展的实际需求 ； 4、按照职业学 校校特点安排课外活动和 课课外辅导，研究和实 践 有有待加快步伐。 为 此此，学校已经采取了相 应应的措施： 1、对 335 岁以下教师集中进 行行专业技能培训，加速 建建设一支兼有教师资格 和和其他专业技术职务的 双师型 教师队伍， 在在国庆长假期间，首期 CCAD 培训已经开班。 2、进一步深化课 程程改革，学校正以体现 以以全面素质为基础、以 综综合能力为本位的思想 指指导下，构建适应经济 建建设、科技进步、个性 发发展的具有职业教育特 色色的现代化、信息化、 国国际化的发展要求，以 适适应经济和社会发展的 新新需要的课程体系。 3、实行学分制和弹性 学学制，以人为本，因材 施施 教，为每位学生提供 最最适合的教育服务。 4、积极改进课程评价 方方式，重视考核学生应 用用所学知识解决实际问 题题的能力，积极推进能 力力评价社会化，大力开 展展职业资