作文教学要融入真情论文

1 / 5 作文教学要融入真情论文 作文教学要融入真情 展晓丽 新课程标准对写作教学提出了新的要求，强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。叶圣陶早就指出：“不能只思索作文的法度、技术等等问题，而不去管文字的原料 思想、感情等等问题。”那么如何让作文充满真情呢？ 一、教师引导，启发兴趣 作文话题往往比较深刻，有的材料作文立意还要独到、准确，教师在布置作文时常常仅将题目要求说完便让学生开始写作，学生更是觉得难上加难，长此以往 就造成了每次作文都很痛苦的局面。虽然考试作文教师不可能现场引导，但如果学生平时的写作就一直处于这样僵化死板的局面，从来没有开启真情，没有让思绪自由翱翔，又怎能指望他会在考试的时候有所突破呢。 2 / 5 高一高二学生一般会写周记、心情日记、读后感或其他文章。其实，不必单调地重复使用一种方法，可以交叉进行。这一周放开让学生自己写，下一周提供几个话题任选写作。很多时候，在周记中会见到很多惊喜的短文和语句，甚至诗歌和小说。所以说不是学生写作不行，而是没有自由表达的机会。如抗震救灾的时候，笔者给学生留下了“大灾有大爱”的话题，学生写的内容很让人感动，可见有真情才会有好文章。 二、展现真情，发掘个性 写作应该是情感的自由释放。对学生的写作自由，教师应该加以必要的保护；对他们的独特体验和个性化的表述，教师应该给予充分尊重。卢梭告诫我们：“儿童是有他特有的看法、热情和感情的；如果用我们的看法、热情和感情去取代，那简直是愚蠢的。”对于初涉文墨的孩子，要首先告诉他们作文应讲求率真，崇尚真诚，同时我们也要以一个孩子所能达到的精神感悟为标准。 文章并不都要铿锵论道，有唯美的散文，有哲理性 的小文，也有叙事感人的文章。无论什么样的文章，都逃不掉一个情字。有的文章，哪怕是非常平淡的文字，最简单的笔3 / 5 法，但因它融入了真情，就会有人为它喝彩，被它感动。 三、教师试水，动之以情 母亲节时笔者布置学生写关于母亲的文章，哪怕是一封信。母爱亘古不变，经典即是永恒。写完后，学生的文章都展示在宣传栏里，有的只是几句话，却也饱含深情。每天，学生们在此停留一分钟，欣赏评价，一点一滴都是对自己的一种激励。笔者也写了一篇我的母亲，在课堂上和学生一起分享，里面有这样的语段： 她走到现在走得并不轻松。走过穷，走过苦，走过累，走过悲，走过一切的一切。那些过去的日子布满艰辛，也弥漫着幸福。她付出了自己的全部，也倾尽了所有的青春。 思绪把我带回到从前，零零散散的片断浮现在心底。疼痛的感觉是永远难以抹去的，那是母亲留在我身上的烙印。母亲只打过我一次，为什么已经记不清楚，只是在往事中看到她拿着绳子，一下一下抽在我的身上，我疼，我哭，可是我看到她也在哭 我疼在身上，她疼在心里。 4 / 5 母亲，你还好吗？这么长时间了我还让你伤心吗？儿时，妈妈背我上学， 越背越重，把满腔的爱铺满脊背；现在，我背妈妈回家，越背越老，把拳拳的爱溢满心底。我只知道，这种爱，从什么时候开始，都不会晚，你呢？ 学生听完，也非常激动，不自觉地回忆母亲感动自己的瞬间，后来整理出很多精彩的篇章。 四、给学生以肯定和鼓励 没有什么比鼓励赞扬的力量更大了。讲评作文的时候，除了整体表扬，对那些某个段落写得很好的，哪怕一个细枝末节写得好的学生都要加以表扬，这样的鼓励对学生的促进是不可小视的。 笔者所教班级有一名学生文笔不错。学中国古代小说的时 候，笔者鼓励他写小说，并给予积极评价。在课堂上讲评该学生创作的诗歌和小说，并加以鼓励。通过周记向学生传递祝福，构建起供师生交流的写作空间。 指导学生写好作文的方式有很多，如积极开展语文课5 / 5 外活动，演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词欣赏等。锻炼学生的能力，扩大知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。再如要求学生写社会调查报告，使他们的作文写作有足够的素材，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发写作的积极性。最关键的是在此过程中要让学生融入真情，进行真情写作。这才是中学语文作