关于农村中学生课外阅读的调查报告

1 / 9 关于农村中学生课外阅读的调查报告 (一 ) 本次调查的目的 中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一环，而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素质、学校的办学思想及教师的指导方法等方面的问题，对于指导语文教师今后开展语文教学实践活动、提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识、建议学校转变办学思想改善办学条件都有着积极的作用 。 (二 ) 本次调查 的的对象 本次调查的对 象象是磐石市最大的一所 农农村乡镇初级中学的 11194 名在校生。他们 分分属三个学年段，其中 初初 一新生 8个班， 392 名学生 ;初二 8 个班 ， 427 名学生 ;初三 8 个班，375 名学生 。当中镇内工人子女、 机机关干部子女、教师子 女女总计 538 人，占学 生生总数的 %其余为周遍 农农村农民子女，占学生 总总数的 %。学生分别来 自自镇内工人子弟小学、 镇镇一小、镇二小和四个 村村级小学。 (三 ) 本本次调查的方式 采取 全全体问卷调查法和随机 抽抽样调查法。 (四 ) 本次调查的预期成果 1. 了解农村中学生 课课外阅读情况的现状。 2. 摸清影响农村 中中学生课外阅读的因素 。 2 / 9 (五 )本次调查的 时时间 XX 年 8 月 30 日日 二、 当前农村中学 生生课外阅读情况的现状 (一 ) 本次农村中 学学生课外阅读情况调查 的的缘起 语文课程标 准准把语文课程的教学 目目标规定为“知识与能 力力、过程与方法、情感 态态度与价值观”三个方 面面。把过程与方法列入 教教学目标，是过去教学 大大纲所没有的。比如， “在语文学习的过程中 ”，“认识中华文化的 丰丰厚博大”，“关心当 代代文化生活，尊重多样 文文化” ;“ 逐步养成实 事事求是，崇尚真知的科 学学态度，初步掌握科学 的的思想方法 ”;“ 养成 语语文学习的自信心和良 好好的学习习惯 ”;“ 能 初初步理解、鉴赏文学作 品品，受到高尚情 操与趣 味味的熏陶，发展个性， 丰丰富自己的精神世界 ” 。上述种种，体现了语 文文课程标准新的导向， 这这就是： 在提高学生 正正确理解和运用祖国 语 文文的能力的同时，特别 注注重丰富学生的人文修 养养，这样才能全面提高 学学生的语文修养。而阅 读读是学生收集信息、认 识识世界、发展思维、自 主主阅读、探究性阅读、 创创造性阅读活动，在教 师师的引导下，就能感悟 和和吸收作品的精华，吸 收收丰富的文化营养，丰 富富自己的精神世界。同 时时课程标准还指出：“ 语语文是实践性很强的课 程程”，“应该让学生更 多多地直接接触语文材料 ，在大量的语文实践中 掌掌握运用语文的规律” 。这就表明3 / 9 学生对语文 的的接触并不局限在语文 课课堂内，在拓宽语文学 习习和运用的领域。学生 通通过课外阅读以及各种 传传播媒体等，都能够学 习习语文。学习语文的资 源源和运用语文的实践机 会会可以说是无处不在， 无无时不有。让学生尽可 能能多的直接接触语文材 料料，有利于培养学生良 好好的语感和整体把握的 能能力。课程标准规定， 增增加学生的阅读量，九 年年的课外阅读量要达到 4400万字以上。 因 此此加强对中学生进行课 外外阅读是课程标准的要 求求，是提高学生语文素 养养的需要。而对现阶段 农农村中学生的课外阅读 情情况 进行调查也就越发 显显得重要了。 (二 ) 当前农村中学生课外 阅阅读状况不容乐观，主 要要表现在以下几个方面 ： 1. 镇内工人家 庭庭子女、政府及事业单 位位干部家庭子女、教师 子子女和农村农民家庭子 女女在课外阅读方面的表 现现差别很大。 (1)在在拥有课外读物的种类 和和数量方面，镇内学生 要要好于农村学生。在 11 94 名被调查者中， 镇镇内工人子女、机关干 部部子女、教师子女为 5338 人，农村农民子女 为为 656 人。我们发现 在在拥有 21 本以上课外 读读物 (不含教辅材料 )的的 328 人中有 317 认认为镇内学生，占 %， 而而镇外农村 家庭子女只 占占 3。4%。尽管如此 ，拥有 21 本以上课外 读读物的 328 人也只占 学学生总数的 %。 4 / 9 (2) 在对学生课外阅读的 支支持方面，农村农民家 长长不如镇内工人及机关 干干部家长。调查统计显 示示，有 86%以上的工 人人及干部身份的学生家 长长表示积极支持学生开 展展课外阅读，认为课外 阅阅读不仅能开拓学生视 野野还能提高学生的语文 能能力。而农村农民家长 中中只有 8%表示支持孩 子子做课外阅读，而这8% 的人中，绝大多数还 是是认为课外阅读能提高 学学生的分数才表示支持 的的。 (3)课外阅读 的的方式上，农村农民家 庭庭学生不如镇内工人及 干干部家庭学生。农村家 庭庭学生的课外阅读只能 是是有限的几本课外书， 想想向同村人借都没有， 除除此之外，获取课外知 识识的途径只有电视了， 而而学生看电视只注重动 画画片或武打片中刺激的 场场面或是新奇的画面， 并并不关注电视作品中的 语语文知识或自然科学知 识识。然而镇内学生课外 阅阅读方式要多的多，除 了了父母给买书或电子出 版版物外，可以向镇内的 老老师、同学借书，有的 家家长其工作单位有图书 室室也可以利用，条件好 的的同学在家中可以上网 读读书，还有的参加夏令 营营、冬令营或在家长的 带带领下在旅游中增加阅 历历。这也正是农村 学生 无无法企及的。 2. 农农村学校图书室在建设 、管理与使用等方面的 欠欠缺影响学生的课外阅 读读。 本次调查统计结 果果显示，学生的课外读 物物的来源 98%为家庭 ， 2%是向他人借来的 。学校提供的课外读物 为为零。而且5 / 9 具笔者掌握 的的材料表明，农村中小 学学的图书室现在仍坚持 向向学生开放的微乎其微 。即使开放也是在上级 督督导检查来之前，做一 做做样子，向学生开放一 下下，让学生在借书卡上 留留下一点痕迹而已。而 很很多学校早已不再向学 生生开放了。在学校的图 书书室读书对学生来说是 很很难做到的，而在电子 阅阅览室里阅读更是办不 到到的。 3. 学生课 外外读物的总量严重不足 。 学生拥有的课外 读读物的数量少，本次调 查查，我们把“你拥有课 外外读物的数量”分为 4 本以下， 5 10 本，11 20 本本， 21 本以上，四 类类。调查统计结果显示 ，拥有 21 本以上课外 读读物的只有 206 人， 占占全校学生总数的17。 3%，拥有 11 220 本课外读物的有 2446 人，占全校学生总 数数的 27。 5%，其余 的的 314 人的课外读物 在在 5 本以下。这还不能 排排除有的学生把教辅材 料料列为课外读物的可能 。 学生拥有的课外 读读物品种单一，以唐诗 居居多， 小说以中国四大 古古典名著居多，童话、 神神话、寓言、诗歌、散 文文较少，外国作品更少 。 学生读的少。学 生生读过 5 10 本课 外外书的有 472 人，占 学学生总数的 39。 5%，读过 10 20 本 课课外书的有 136 人， 占占学生总数的 11。 4% ，读过 21 本以上的 只只有 112 人，占学生 总总数的 9。 4%，而其 余余 379 人只读过不到 5 本的课外书。 正是 因因为学生课外读物的总 量量不足，品种单一，直 接接导6 / 9 致了学生对祖国丰 富富、灿烂的文化知之甚 少少。 4. 学生没有 形形成良好的阅读习惯。 学生做课外阅读只凭 兴兴趣或是老师 的要求， 不不能自觉主动阅读。在 调调查中我们发现，学生 最最喜欢的了解中外名著 的的途径是看影视剧，而 通通过阅读了解中外名著 的的学生很少。学生看课 外外书要么是出于老师的 要要求，为了提高语文分 数数，只挑选与语文考试 有有关的内容来读，要么 是是出于消遣，闲之无聊 ，走马观花看上一阵打 发发时间。在阅读过程中 很很少有人做阅读笔记， 更更不知道做读书笔记有 何何用，怎样做读书笔记 。 三、影响农村中学 生生课外阅读的诸多因素 1. 家庭经济状况 对对中学生课外阅读有着 最最直接的影响。 目前 我我市虽已基本普及九年 义义务教育，但由于近 年 来来学生学习费用的支出 不不断加大，农村学生流 失失现象又有所抬头，农 村村家庭完成九年义务教 育育就已不容易，更别说 为为学生买课外读物了。 2. 学生家长的文 化化素质影响着学生的课 外外阅读。 现在中学生 的的家长多为 60 年代末 、 70 年代初出生的， 大大多数都受到了初中以 上上的教育，对学生的学 习习还是比较支持7 / 9 的。但 是是相比之下，受教育程 度度越高的家长对学生的 教教育重视的程度越高， 也也越重视学生的课外阅 读读。相反，受教育程度 低低的绝大多数是农村学 生生家长，在他们看来， 学学生学好课本以内的知 识识就足够了，还做什么 课课 外阅读呢 ? 3.学 校校的办学思想和办学条 件件限制了学生的课外阅 读读。 虽然素质教育在 我我国已推行了很多年了 ，但是由于政府学校的 评评价，社会对学校的评 价价仍侧重在升学率上， 因因此，学校的办学思想 并并没有真正地转变为提 高高学生的综合素质上来 。 加上各农村中学经 费费的不足，钱都花在了 追追求现代化的多媒体教 学学设备的购置和改进上 ，求洋，求新，求大， 而而忽略了图书室的建设 与与管理，使学生虽身在 读读书的学校，却没有好 的的课外来读。另外，学 校校为了提高升学率建设 的的实验班和普通班。实 验验班学生基础好，学习 气气氛浓， 学生的课外阅 读读。在一个学校里能进 实实验班的学生只是少数 ，大多数分在了普通班 里里，这样就使更多的学 生生得不到良好的发展。 3. 缺少教师的指 导导是农村中学生课外阅 读读狭窄，阅读量少的一 个个重要原因。 受应试 教教育的影响，广大教师 还还没有充分认识到课外 阅阅读对中学生情感、态 度度、价值观方面的作用 。在指导学生开展课外 阅阅读时，还是以提高学 生生语文成绩为出发点， 让让学生8 / 9 积累词汇、模仿 造造句、体会写法，为学 生生写作而读书，这就限 制制了学生的课外阅读， 学学生也就逐渐失去了课 外外阅读的兴趣，而不再 进进行课外阅读。 另外， 教教师给学生布置的繁重 的的作业也使学生没有时 间间做课外阅读。 四、 针针对农村中学生课外阅 读读的几点建议 1. 转转变思想，树立新的人 才才观和就业观。现在全 社社会都应彻底转变过去 那那种唯升学论、唯学历 论论的旧观念，尤其是新 闻闻媒体应更多的宣传那 些些勤奋上进多才多艺的 普普通学生，而不能过分 宣宣传那些高考状元、中 考考状元，从而在群众心 里里树立学习优异者是人 才才，多才多艺者更是人 才才的观念。这样才能使 全全社会更重视学生的全 面面培养。 2. 坚决 取取消重点班，让每一个 学学生都能受到良好的教 育育，真正做到资源共享 。 3. 学生与家长 的的联系应形成制度。让 每每个学生家长在与学校 与与老师沟通的过程中， 提提高认识，转变思想， 努努力为学生创设良好的 家家庭阅读的条件和氛围 。 4. 学校的图书 室室建设与管理应落到实 处处。图书室的建设与学 校校其他建设比起来，事 虽虽小但意义不同，各学 校校只要求本着为学生的 全全面发展的思想去做， 一一定会把图书室建设好 ，管理好，使用好。有 条条件的学校应积极筹建 电电子阅