关于农村教育的暑期社会实践调查报告

1 / 5 关于农村教育的暑期社会实践调查报告 改革开放二十多年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令人瞩目的成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村发展过程中，教育还存在着许多不适应的地方，面临着许多问题和困难。由于农村经济发展落后，农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距，师资力量薄弱，教师待遇差，教育质量无法得到保障，用于义务教育的财政经费很紧张，现代教育设备严重短 缺缺，义务教育课程设置 的的滞后性，学生辍学较 多多等方面的因素制约着 农农村义务教育的发展。 题记 时间如水， 岁岁月如歌，西安文理学 院院 大学生思想道德修 养养与法律基础课改暑 期期社会实践终于划上句 号号。对于经常呆在凉爽 的的房间里，几乎没有受 过过苦的我来说，实践确 实实很辛苦，流了很多汗 ，吃了不少苦，皮肤也 晒晒黑了很多，但大家没 有有一个抱怨，后悔的。 在在短暂的实践考察活动 中中，我努力让自己尽快 融融入到农村，成为他们 中中的一份子。期间，我 们们也收获不少，既能把 在在校学到的理论知识发 挥挥出来，学以致用，又 磨磨练了我们的意志，培 养养了我们吃苦耐劳的精 神神，还给了我们主动积 极极地与疲劳和贪图安逸 的的惰性作斗争的机会。 而而我们在实践中，心灵 得得到了净 化；思想得到 了了熏陶；认识得到了升 华华；觉悟得到了提高。 2 / 5 很感谢老师让我参加 到到这次社会实践中，让 我我充分地认识农村、了 解解农村。这次活动给我 很很多感触，也让我尝尽 了了人间的冷暖真情 下面我从农村教育方面 谈谈一下自己对农村的认 识识。在我们调查的几个 村村子里义务教育存在的 问问题仍很严重。 首先 ，多数农村中小学办学 条条件与要求相差甚远， 现现代教育设备少，教育 手手段简单，目前大多数 农农村地区在软硬件方面 还还不具备，要缩短城乡 教教育水平差距不易。受 办办学条件和师资力量的 制制约，农村中小学总体 水水平确实与城区 存在较 大大距离，而且农村办学 思思想、教育观念方面还 比比较陈旧。我曾和唐家 村村的一个初中生聊过几 句句，他告诉我，他们上 初初中后才开始接触电脑 ，而城里呢，小学生就 已已经掌握电脑操作了， 这这就是差距。 其次， 农农村办学条件较差，加 上上教师工资偏低，普遍 存存在吸引高素质教师难 的的问题。农村学校优秀 年年轻教师和音乐、美术 、体育、英语教师十分 缺缺乏，目前大多数学校 还还不能向城里的学校那 样样采取高薪聘请优秀教 师师的办法。高水平的师 资资不足，导致农村教育 质质量难以保证。在我看 来来，乡村学校教师严重 短短缺，但同时我们看到 ，每年有那么多大学生 找找不到就业机会，而乡 村村学校又急需人才，为 什什么大学生不去真正需 要要自己的地方呢，每年 毕毕业生都挤向人才济济 的的大3 / 5 城市，为了留在城 市市里，他们甚至选择专 业业不对口的工作。我记 得得在唐家村小学开总结 大大会时，就有位同学说 过过这样一句话：“在唐 家家村的这几天，让我感 受受到了村民的热情和孩 子子们迫切渴望知识的心 情情，我被他们这样热情 所所感动，我想留下来 ” 如果有更多的大 学学生有这样的意识和这 样样的思想，那么，农村 还还会缺老师么。不过， 山山重水复疑无路，柳暗 花花明又一村。近日国家 出出台 了一系列优惠政策 ，其中从今年起全国有 六六所师范大学对毕业有 意意愿去西部农村支教的 学学生将免除一切学杂费 。这一举措将使更多的 大大学生为西部农村做贡 献献。 再次 ，农村中小学生辍学严 重重，教育程度偏低，除 了了教育体制的原因外， 农农村教育模式的单一化 也也是重要因素之一。受 应应试教育的影响，中国 农农村的教育也是单一的 应应试教育模式，一旦升 学学无望，则会前功尽弃 。我们小组曾走访了许 多多村民和家庭，和家长 们们探讨过关于孩子辍学 的的问题，归结起来有以 下下三点： 第一点：学 校校老师讲的不好，一部 分分学生厌学，直接退学 外外出打工； 第二点： 学学校为了追求升学率而 将将差生分流出去，使好 多多初中高中生辍学外出 打打工； 第三点：考上 学学而供不起也导致一些 学学生辍学。 4 / 5 我个人认 为为，要想让农村学生辍 学学量减少，首先要改变 他他们的思想；其次要转 变变单一的农村教育模式 ，开展多层次全方位的 农农村教育，使农村的学 生生各有所学，学有所用 ，各尽其才，各得其所 。在教学质量的评价标 准准上，要用成才率而不 是是升学率来衡量，树立 面面向全体学生，全面提 高高学生素质的新理念。 农业、农民、农村问 题题是当代中国经济和社 会会发展 的突出问题，其 发发展状况将在很大程度 上上决定现代化的发展进 程程。农村教育既是农村 发发展的基础性条件，也 是是农村发展状况的重要 表表现。我曾在网上看到 过过这样一篇报道：中国 农农村人口占全国总人口 的的 65%，人口素质低 ，文盲和半文盲人口亿 ，在农村就业人口中， 文文盲和半文盲占 %，小 学学文化程度者占 %，每 万万人中大学生数为 4 名 ，这样状况是现代化进 程程中的沉重包袱。大力 发发展农村教育把沉重的 人人口负担转变成为人力 资资源的优势，不仅是教 育育发展的重要目标，也 是是推进现代化建设进程 的的战略性任务，所以， 恳恳请政府加大 农村教育 建建设。 还有，城乡教 育育差距不可能在短时间 内内解决，现在的问题是 不不要继续拉大这种差距 ，然后逐步创造条件， 力力求缩小差距。现在需 要要努力的是在一个县城 范范围内实现教育的均衡 发发展。我们有可能做到 的的，首先是政府公共教 育育经费和其他5 / 5 教育资源 的的分配，应该按照公平 的的原则分配给每一所学 校校。农村“示范性学校 ”的建设既要有适当的 超超前性，更应有公平的 竞竞争性，而且政府的教 育育经费不应只集中在个 别别学校，人为的制造不 公公平竞争的局面。就现 阶阶段而言，富的学校越 来来越富，穷的学校越来 越越穷，所以政府的重 点 不不应是“锦上添花”而 是是“雪中送炭”，更多 的的关注农村薄弱学校的 建建设，对于那些条件好 的的学校，可以适当放宽 政政策，让他们自我宣传 ，自我管理。 作为一 个个 21 世纪的大学生， 社社会实践是引导我们走 出出校门步入社会并投身 社社会的良好形式；是磨 练练我们的品格，增长我 们们的才干，实现全面发 展展的重要舞台；是树立 服服务社会的思想与意识 ，同时，社会实践也加 深深了我与农民的感情， 拉