幼儿园大班语言教案《彩色的牛奶》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案彩色的牛奶(三篇)目录：幼儿园大班语言教案彩色的牛奶一幼儿园大班语言教案彩虹的故事二幼儿园大班语言教案征友启示三- 1 -幼儿园大班语言教案彩色的牛奶一【活动目标】1、通过阅读故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx，就挤出xxx，xxx喝了变成了xxx。”【活动准备】1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;3、奶牛图片，橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。4、幼儿操作材料人手一份【活动过程】一、话题导入1、师：小朋友，你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?2、(出示奶牛图片)师：老师今天带来了一头神奇的奶牛，只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。1(1)师(出示小白兔)：小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?(2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问：这是为什么?(3)教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。2(1)小花猫看见了(出示小猫图片)：给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?(2)请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。(3)师幼共同讲述故事。3(1)(出示一组图片)。提问：谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?(2)请个别幼儿讲述。(3)师幼共同讲述。4、梳理回亿上面的内容提问：刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。5(1)最后，又有只小动物想来试试，会是谁呢?(师出示一组图片)(2)请个别幼儿根据图片讲述故事。(3)师幼共同复述故事。三、幼儿操作1、教师示范操作方法。2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝过后会变成什么颜色。四、作品展示1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。2、请个别幼儿讲述自己的作品。五、延伸小朋友，我们把我们的作品放入语言角，再说说彩色的奶牛的故事吧。4 / 10幼儿园大班语言教案彩虹的故事二【活动目标】1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。(重点)2、能声情并茂的表演故事。3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。”(难点)【活动准备】麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片【活动过程】一、猜谜语，引入活动主题1、小朋友们喜欢猜谜语吗?(.)老师出个谜语你们猜一猜：弯弯一座桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿青蓝紫，雨过天晴出现了。打一自然现象。对，是彩虹，今天老师把这位美丽的客人请来了。(出示彩虹的教具)2、你觉得彩虹姑娘美丽吗?它哪儿美?二、理解故事内容1、整体感知(1)师讲故事，幼儿倾听故事导语:彩虹姑娘来到我们中间，小朋友们喜欢吗?可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听彩虹的故事前三段。(2)提问：彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀?(出示麦苗教具)麦苗，彩虹姑娘是怎么说的?(傲慢)麦苗又是怎样回答的呢?(谦虚)(3)小结：引导幼儿想想麦苗的作用。(长成庄稼、)2、分段讲故事，理解内容(1)师朗诵四、五段导语：彩虹姑娘接下来是和谁比美的?(出示苹果树教具)彩虹姑娘是什么态度?苹果树呢?(2)引导幼儿说说苹果树的作用(长满果实.)彩虹姑娘还找去找谁比美呢?朗诵6、7自然段。(出示图片向日葵、太阳公公)，最后一个是太阳公公，比美的结果呢?(都不愿意同彩虹姑娘比美)(3)麦苗、苹果树、太阳公公.为什么都不和彩虹姑娘比美呢?3、表演故事三、小结：小朋友们，你现在觉得彩虹姑娘美吗?为什么?(外表的美是暂时的，只有心灵美才是真正的美丽。麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美，结出果实，造福人类，才是最长久、是真实的美。)拓展延伸：彩虹姑娘这样做对不对?它会后悔吗?发挥想象，说给爸爸妈妈听。7 / 10幼儿园大班语言教案征友启示三活动目标：1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。活动准备：1、两个“征友启事”的范例2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。3、与幼儿人数相符的快乐阅读图书。活动过程：一、游戏“找朋友”1、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。2、提问：刚才我们玩的是什么游戏?每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么?(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢?(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇)二、比较两个征友启事的不同(一)理解第一个征友启事1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。3、教师和幼儿共同4、阅读。提问：征友启事中的“征友”是什么意思?小牛犊想要找什么样的朋友?5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?(二)、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。提问：两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?三、理解故事内容1、教师请幼儿将快乐阅读书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。2、教师巡回指导3、帮助个别幼儿指读。提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?4、讨论：通过这两次征友，5、小牛犊懂得了一个道理，6、相信小朋友们也明白了这个道理，7、是什么呢?你们来说说?8、教师小结：每个人都有自己的长处，9、我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，10、这样我们就会有很多朋友。四、游戏“征友”1、请幼儿互相讨