幼儿园中班科学教案捕光捉影(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案捕光捉影(三篇)目录：幼儿园中班科学教案捕光捉影一幼儿园中班科学教案收集雨水二幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天三- 1 -幼儿园中班科学教案捕光捉影一【活动目标】1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。3、知道生活中有些物品也能发射光。【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。2、物质准备：（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。（2）若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上;水彩笔等。3、时间安排：阳光灿烂的日子。【活动建议】（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。（二）引导幼儿探索镜子反光的现象。1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。（三）引导幼儿探索还有哪些东西能反射光？1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光？2、请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光？3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同？小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。（四）玩游戏“捕光捉影”。1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。【活动延伸】1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。【活动反思】这是在日常生活中捕捉教育契机，发现隐含的教育价值随即生成的活动，由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴，幼儿参与活动的积极性非常高，活动效果很好，圆满的完成了活动目标。4 / 8幼儿园中班科学教案收集雨水二活动目标1、了解雨水与人们生活的关系。2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。活动准备幼儿收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。活动过程一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历。1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？3、思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。二、再次实践探索1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。2、按照自己的推测去收集雨水。3、听信号在规定的时间里出发和集中。三、观察比较1、集体目测比较谁收集的雨水多。2、将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。四、交流讨论。1、交流各自的发现。2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。活动反思将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。6 / 8幼儿园中班科学教案昨天、今天、明天三【活动目标】1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。【活动准备】教师提前讲述故事等明天，提前一天玩荷花荷花几时开的游戏。（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？【活动过程】一、导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是荷花荷花几时开，什么时候我们听的故事等明天（今天），明天星期五，我们准备干什么呢？二、幼儿自由交谈：1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情？明天想做什么事？可请个别幼儿交流。2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日？请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁？3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。三、游戏：看谁说的对教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事？幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一