幼儿园中班科学优秀教案详案反思：奇怪的螃蟹(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学优秀教案详案反思：奇怪的螃蟹(三篇)目录：幼儿园中班科学优秀教案详案反思：奇怪的螃蟹一幼儿园中班科学优秀教案详案：请你猜猜我是谁二幼儿园中班科学优秀教案：好玩的磁铁三- 1 -幼儿园中班科学优秀教案详案反思：奇怪的螃蟹一设计意图小朋友们都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小朋友们并不陌生，本次活动也是在幼儿对螃蟹的基本特征有了初步了解的基础上进行的。而在螃蟹身上最具特征的就是它那两只大螯，所以我们就以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动，运用游戏的方法让孩子们在活动中了解螯的本领。活动目标：1、通过观察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的特点。2、知道螃蟹的大钳子(螯)会伤人，学会自我保护。活动准备：1、实物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的图片个一张。2、筷子一根。活动过程：一、出示螃蟹图片，引起幼儿兴趣1、教师：今天我们班来了两个朋友，我们看看他们是谁?2、教师清楚螃蟹爸爸和螃蟹妈妈。二、引导观察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特点1、观察螃蟹的外形特点教师：它是什么模样?它的身体由哪些部分组成?教师：你觉得螃蟹哪个地方最有趣(请幼儿学一学)2、观察螃蟹的爬行姿势更多内容请访问教师：它是怎么爬行的?教师：幼儿学一学。3、观察图片，了解公、母螃蟹的不同。教师：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹妈妈?它们什么地方不同?三、观察螃蟹的大钳子1、猜一猜：螃蟹那里最厉害?螃蟹长了两个大钳子有什么用。2、教师用筷子触碰螃蟹的钳子，引导幼儿观察大钳子夹筷子的样子，提醒幼儿小心。四、游戏：我是一个大螃蟹教师引导幼儿模仿螃蟹的爬行姿势，在螃蟹歌的音乐声中自由表现螃蟹张牙舞爪独特的动态特征。注意引导幼儿表现螃蟹张牙舞爪、横行、钳子夹来夹去、吐泡泡等细节课后反思：在活动的开始我和孩子们一起回忆了螃蟹的一些基本知识，如外形特征，公母的区别等等。所以紧接着我就直接切入重点：了解大螯的功用。从孩子们对蟹螯的一些基本认识入手，引导他们了解螯的功能：自卫的武器，捕食的工具，推土的工具。不足：我自身在上课前对螃蟹的认识还不够多，所以在上课时个别小朋友的问题回答不上来。课前准备不够充分。3 / 7幼儿园中班科学优秀教案详案：请你猜猜我是谁二【设计意图】随着幼儿年龄的增长，他们在寻找变化的过程中，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。【活动目标】1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。【活动准备】1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。2、眼罩一个、录音机一台。【活动过程】一、倾听两组不同的声音，并进行比较。1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音?2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么变化吗?二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。)四、游戏“请你猜猜我是谁?”一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。【活动延伸】在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。5 / 7幼儿园中班科学优秀教案：好玩的磁铁三【活动目标】1. 初步认识磁铁，了解磁铁能吸引铁质的东西。2. 尝试运用磁铁解决生活和游戏中的相关问题 。3. 增强好奇心，提高动手能力。【活动准备】1、物质准备：人手一块磁铁，每组数种材料(内有积木、塑料管、 雪花片、回形针、钥匙、硬币、小剪刀、瓶盖、布、纸制小鱼等)。2、经验准备：幼儿在区域里操作磁铁多次。【活动过程】一、引出磁铁，激发回忆，调动已有经验。1.出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁)，你们认识吗? 你玩过吗?磁铁会做什么?2.鼓励幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东 西，请大家猜一猜，再试一试。提问：磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。二、 解决问题动脑筋、想办法1.创设情境，鼓励幼儿解决问题(1)打捞铁钉一个粗心工人把他的铁钉丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)(2)我们的学具盒盖上之后总是自己张开，怎样让它盖得更牢固呢?(3)妈妈缝衣服时，一不小心针掉在了地上，找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。2、看教师自制磁铁玩具游泳的小鱼，让幼儿更深的体验磁铁的本领。(1)出示范例，教师演示游泳的小鱼。(幼儿感到很好奇。)(2)引导幼儿探索：怎样使小鱼动起来?(幼儿根据已有经验，自由讨论。)(3)总结：用一个订书钉订入小鱼的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸，此时小鱼会按磁铁移动的方向动起来，就好象小鱼在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)三、幼儿4人一组