幼儿园大班社会教案：建筑工地(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：建筑工地(三篇)目录：幼儿园大班社会教案：建筑工地一幼儿园大班社会教案：张老师二幼儿园大班社会教案：张老师的故事三- 1 -幼儿园大班社会教案：建筑工地一【活动目标】1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。2、激发对建筑工人的感激之情。【活动重点】了解建筑工作的内容，环境，认识大型建筑工具。【活动难点】通过想象创作，将建筑工地的景象用绘画记录下来。【活动准备】1、小朋友的书勤劳的人们。2、小朋友的书美工。【活动过程】一、引题谈话。师：建造房子的地方叫建筑工地，我们一起去看看建筑工人是怎样造房子的。二、认识建筑工地。1、观察有安全网、挂着红色横幅工地场景的图片。提问：图上看到了什么?安全网有什么作用?红色横幅告诉大家什么?2、观察有各种大型建筑工具的图片。提问：这些建筑工具的名称叫什么?它们分别有什么本领?3、欣赏工人打地基、砌墙、做框架、刷墙等的图片。三、感受建筑工人的辛苦劳动。1、讨论：你觉得建筑工人辛苦吗?2、小结：建筑工人辛苦工作，建造了许多的房子，我们才有舒适的生活。四、延伸活动。完成“繁忙的工地”的画作。【活动反思】“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面。第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：(1)布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调(2)事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。3 / 8幼儿园大班社会教案：张老师二活动目标：1、激发幼儿探究老师的欲望，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。活动准备：1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。2、张老师的名片，每个幼儿的名片(半成品)3、笔人手一支4、歌曲“难忘今宵”活动过程：1、谈话，引起幼儿对老师的关注(1)、师幼问好 (给幼儿一种亲切、自然友好的感觉)(2)、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。(3)、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗?谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。2、进入“张老师故事”(1)、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。(2)、运用多媒体介绍自己(3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。(4)、谈话：让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢?3、互赠名片(1)、张老师已经自己 做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办?(2)、幼儿自制名片，相互赠送。学会赠送名片时，双手送接的礼仪。并学习说：“xx你好!这是我的名片，想我时可以随时大我电话。当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。”xx：“谢谢!”赠送名片时，可以伴入轻音乐“难忘今宵”活动延伸：和孩子建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。5 / 8幼儿园大班社会教案：张老师的故事三张老师的故事活动目标：1、激发幼儿探究老师的欲望，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人(事物)的兴趣。3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。活动准备：1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。2、张老师的名片，每个幼儿的名片(半成品)3、笔人手一支4、歌曲难忘今宵活动过程：1、谈话，引起幼儿对老师的关注(1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉)(2)、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。(3)、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢?我和你们的老师有什么不一样吗?谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。2、进入张老师故事(1)、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。(2)、运用多媒体介绍自己(3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。(4)、谈话：让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢?3、互赠名片(1)、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办?(2)、幼儿自制名片，相互赠送。学会赠送名片时，双手送接的礼仪。并学习说：xx你好!这是我的名片，想我时可以