幼儿园大班教案《多彩的啤酒桶》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案多彩的啤酒桶(三篇)目录：幼儿园大班教案多彩的啤酒桶一幼儿园大班教案大象化妆舞会二幼儿园大班教案奇妙的透镜三- 1 -幼儿园大班教案多彩的啤酒桶一【活动目标】1、理解故事内容，探索啤酒桶的制作方法。2、在游戏中，感受物体的滚动现象。【活动重点】学习掌握啤酒桶的制作方法。【活动难点】学习用胶带纸口对口粘贴的方法。【活动准备】1、教师自制的啤酒桶范例、课件。2、各种大小的一次性塑料纸杯。3、胶带纸、剪刀、彩纸、勾线笔。【活动流程】一、谈话引出故事。师：小朋友，你们知道啤酒是装在哪里的吗?(啤酒桶里)师：你们有没有看见过啤酒桶呢?啤酒桶是什么样子的呢?(幼儿看图片观察啤酒桶)师：啤酒桶好像圆柱形的，用手一推会骨碌碌的滚起来，啤酒桶滚起来以后会发生什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。二、引出啤酒桶。1、师：小朋友，故事里面有一个个咕噜噜、咕噜噜滚动的啤酒瓶，你喜欢这些咕噜噜滚动的啤酒瓶吗?想要一个吗?我们一起来看一组图片。我们一起来欣赏一下别人制作的啤酒桶，你觉得设计得怎么样?2、出示啤酒桶范例师：小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，看，这是什么?(啤酒桶)你能让啤酒桶滚动起来吗?谁来试试看?三、做个多彩的“啤酒桶”。师：老师的啤酒桶也能咕噜噜地滚动起来，我们一起来看看是怎么做出来的!1、出示啤酒桶制作的材料，请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。师：谁能把两只杯子变成一个会滚动的啤酒桶?2、引导幼儿说说自己设想的制作步骤。(把两个杯子口对口用胶带纸粘住)3、请小朋友做设计师，引导幼儿大胆设计装饰办法：如：涂色、粘贴彩条、画上有趣的脸等。师：怎样让你的“啤酒桶”看起来更漂亮?你想怎么打扮你的“啤酒桶”?4、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶”。教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。四、快乐的啤酒桶。1、“啤酒桶”评选大赛，比一比谁的“啤酒桶”设计得最漂亮。2、玩一玩“啤酒桶”，每组在桌上设定起点，看看谁的“啤酒桶”滚得最远。4 / 9幼儿园大班教案大象化妆舞会二【活动目标】1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色，创意不同的涂色方式。2、感受帮助朋友的快乐。【活动准备】经验准备：花格子大象艾玛的故事。物质准备：大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。【活动过程】一、忆一忆、说一说1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗?故事里说了些什么?2、艾玛是一只怎样的大象?它与普通的大象有什么不一样?二、看一看、说一说1、教师播放PPT,幼儿看一看教师讲故事：艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了“艾玛，这个玩笑真是太好笑了!”原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊!于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化妆舞会师：这些大象里面你最喜欢哪一只?2、师：它是用什么颜色和图案来打扮自己的?3、师：下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象?4、小结：这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的5、师：大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加出示黑板师：你们来看看这些大象能来参加舞会吗?为什么?6、师：大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗?三、想一想、玩一玩1、讨论：你想要给你的象朋友打扮成什么样子的?2、教师出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导4、幼儿介绍，教师简单讲评四、跳一跳、乐一乐1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开始，大象朋友邀请你们一起跳支舞。2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。6 / 9幼儿园大班教案奇妙的透镜三活动目标1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。活动准备 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。活动过程一、第一次尝试：玩透镜1.教师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?2.幼儿操作尝试。3.引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?4.得出结论： 不一样，有的放大，有的缩小。二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征1.教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?2.幼儿尝试操作，发现不同的原因。3.引导幼儿讨论。(1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。(3)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。三、第三次尝试：1.教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?2.请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?3.引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?4.得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透