幼儿园小班数学活动教案《新年礼物》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案新年礼物(三篇)目录：幼儿园小班数学活动教案新年礼物一幼儿园小班数学活动教案熊出没二幼儿园小班数学活动教案为组图形做特征标记三- 1 -幼儿园小班数学活动教案新年礼物一【活动设计】新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数( )学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动妈妈的菜篮子马路上的车等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动商店里了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。【活动目标】1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。【活动过程】一、引发兴趣师：前不久我们放假了，为什么呀？幼：因为是元旦。师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？幼：今年是猴年。师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！幼：祝老师新年快乐，万事如意！师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？幼a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！幼b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等二、寻找礼物。1、引发兴趣师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？幼：想。师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？幼：有。2、幼儿游戏（1）通过计算卡找到幸运号师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？幼：这些数字表示的是简单和容易。师：那么，哪个简单？哪个难呢？幼：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？幼：这里有题目的。师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？幼甲：我已经找到了。师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你！”师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？幼：他把减号看成加号了！师：是吗？什么是加法呢？幼：加法就是东西越来越多。师：那么减法呢？幼：减法就是东西越来越少。师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）（2）通过幸运号找到礼物地点师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？幼：对了，一个是橱，一个是层。师：哪一个是橱？哪一个是层呢？幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。师：那么，在我们的教室里有几个橱？幼：6个橱。师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！幼：我找到了，我找到了！师：你是怎么找到的？幼：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！师：可是，你找的到底对不对呢？幼：对的！师：你怎么知道？幼：这上面写着我的幸运号呢！三、分享礼物。随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。6 / 11幼儿园小班数学活动教案熊出没二【活动设计】小班的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿经过几个月的学习和训练，大多能够按顺序口头数数，有些能够手口一致地点数6以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数一隔一排序，特设计此次数学教育活动。【活动目标】1、能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。【重难点】按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。【活动准备】经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。物质准备：熊出没中的人物图片和场景图。人手一份操作材料（圆形的小树3棵，三角形的小树3棵）。幼儿每人一张排序板。【活动过程】一、故事情境导入1、出示被砍伐的森林的图片。师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。2、情景创设，导入活动师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。（分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣）二、观察排序板，引导幼儿发现排序的规律。出示树坑的排序图，请幼儿观察。师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。（熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的）师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。（分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解）三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗）师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。（出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗）告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。（分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形）四、排序活动种树。看排序板，了解排序要求。“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮忙种树。”老师交代排序的要求：1、要种在红色的树坑上，种得整齐。2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。幼儿排序（种树），老师进行指导。检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示（一个正确，一个不正确）进行比较，对照，对错的地方进行改正。（分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。）五、结束部分，庆祝活动。师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽！”（播放音乐开火车出发）老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。（分析：整个活动的延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习）【活动反思】整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。9 / 11幼儿园小班数学活动教案为组图形做特征标记三活动目标：1、引导幼儿学习抽象、概括一组图形的共同特征，为一组图形制作两个特征标记。2、要求幼儿学习按指示进行操作，并学习按指示检查活动的过程和结果。活动准备：图形卡、标记卡。图形片。活动过程：一、集体活动。1、出示图形卡1.师：今天，天气真好!我请来了很多的图形来我们班做客!看看都有些什么图形来了呢?(三角形、圆形、梯形、长方形等)这些图形什么不一样呢?那我们再仔细看一下这些图形有什么地方相同的地方呢?(引导幼儿认真观看图形)师：它们相同的地方我们可不可以用什么东西来做表示?(引导幼儿想出可以用标记表示)那我们用什么样的标记来表示呢?老师来这里有一些标记，你们来选一下，看看那个标记最合适呢?这个标记表示什么呢?2、出示图形卡2.师：老师还有一张卡片，卡片上还有很多的旗子。我们来看看吧!他们那些地方相同呢?你觉得应该做什么标记来表示他们呢?(让幼儿想出可以用标记的方法)二、小组活动。1、一二组。制作特征标记。师：这两组的活动和我们刚才的