幼儿园大班数学教案：小狗的明信片(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：小狗的明信片(三篇)目录：幼儿园大班数学教案：小狗的明信片一幼儿园大班数学教案：左右方位辨别教案二幼儿园大班数学教案：左边和右边教案三- 1 -幼儿园大班数学教案：小狗的明信片一活动目标：1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。活动准备：幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干幼儿用书、正方形纸、剪刀活动过程：1、找出梯形的明信片。(1)小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。(2)教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。(3)小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。看看小狗这儿还有梯形的明信片吗?(4)教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。2、幼儿操作活动。(1)给梯形涂色。(2)记录图形数量。(3)变梯形。3、活动评价。我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。活动反思：本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的各种方法。活动一开始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。动手操作，让孩子在操作中获取新知。在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。第二个操作活动是“给梯形涂色”，我准备了有各种图形拼成的人、房子、马，请幼儿找一找梯形在哪里，找到后给梯形涂上颜色。这一活动，让幼儿对梯形有了更深的印象。第二个活动中幼儿的成功率明显的提高。以上两个活动让幼儿很好地感受了知识形成的各个过程，通过操作、观察、交流等学习行为更加主动，有效。3 / 7幼儿园大班数学教案：左右方位辨别教案二活动目标：1、掌握左上、左下、右上、右下方位。2、初步理解用一个物代表一个数字。活动准备：1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。2、物质准备：田格纸一张、4只卡通兔子头(颜色分别为黑、黄、红、蓝)、4张数字卡片(分别是2、3、5、6)。活动过程：1、出示田格纸，引导幼儿说出田格纸的左上、左下、右上、右下方位。提问：这张大纸上有4个小格子，有两个格子在上边，两个格子在下边。谁能说说，哪两个颜色格子在上边?哪两个颜色的格子在下边?还可以有另一种说法其中有两个格子在左边，两个格子在右边。谁能说说，哪两个颜色格子在左边?哪两个颜色的格子在右边?如果我想说其中一个小格子我应该怎么说?(说对一个方位，教师出示汉字表示正确)引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。玩游戏我来找对刚才的了解的四个方位进行巩固。出示作业纸，完成连线。2、出示小房子，引出小兔子。兔子要搬新家边说边操作教具，出示4只卡通兔子头图片。固定在大田格纸的左上、左下、右上、右下小格子里。引导幼儿分别说出这4只兔子住在哪个格子里?提问：小黑兔住在哪个格子里呢?小红兔?小黄兔?小蓝兔?引导幼儿把4只兔子都说到。3、教师让小兔子到邻居家做客，说出从到。小兔子想和朋友们一起玩，所以要去邻居家做客请小朋友到前面边说从到边操作。4、教师出示4张数字卡片，引导幼儿用黑、黄、灰、白兔子分别代表数字2、3、5、6。提问：有一天，兔子们去拔萝卜，黑兔拔了2个萝卜，黄兔拔了3个萝卜，灰兔拔了5个萝卜，白兔拔了6个萝卜。那么老师手里的卡片应该怎么摆呢?教师引导幼儿到前边把卡片八到4个格子里。5、教师引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字，出两个数相加的加法题。提问：现在老师用兔子代表数字给你们出题，看你们会不会算。黑兔和白兔拔了几个萝卜?教师变换不同数字让幼儿练习几次。6、教师可引导幼儿出类似的题目，展示出来让大家算。活动小结：活动前，在玩分辨左右的游戏中，幼儿对左右已有一定的已知经验，所以在完成目标认识左上左下右上右下四个方位上还是比较简单的。在活动中，前者是辨别方位，后者的各种练习是为了为幼儿以后开展思维活动打基础，在活动中，重点引导在活动中用一个物代表一个数字，或用一个数字代表一个物。5 / 7幼儿园大班数学教案：左边和右边教案三活动目标：1、以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。2、尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。3、知道注意倾听教师的语言要求，善于分析和领会题意。活动准备：1、手腕花人手一分。2、红黄紫等各色气球若干。 水彩笔人手一支。活动过程：一、情景引入，带领幼儿套手腕花，区分自己的左右手。教师：小朋友，老师为你们每人准备了一个漂亮的手腕花，请你们把它套在自己的左手上好吗?小朋友，现在你们哪只手上套了手腕花，哪只手上没有?引导幼儿正确区分自己的左右手。对棒的幼儿进行表扬。二、游戏：涂色比赛。让幼儿注意倾听教师的语言要求，以自我为中心，进行左右位置的判断。1、知道游戏名称和比赛规则，调动幼儿注意倾听的积极性。(1)教师：今天我们要玩一个涂色比赛的游戏。(2)出示挂图问：看图中的小朋友左右两只手上都拿了一个气球，不过两个气球的颜色是不一样的，到底是什么颜色呢?让我们一起来认真听好要求，帮助他们涂上颜色好吗?好，现在我们就来比一比，看看谁能仔细听懂老师的要求，准确，快速地涂色。2、尝试倾听要求，根据图意，运用涂色方法区分左右。(1)教师：小朋友，让我们先看看第一排左边的女孩在哪儿?这个女孩的左手拿的是什么颜色的气球?右手拿的是什么颜色的气球?(引导幼儿说出这个女孩左手拿的是红色的气球，右手拿的是蓝色的气球。边讲解，边涂色。教师检查幼儿涂色情况。)(2)用同样的方法引导幼儿快速确定第一排右边的女孩和第二排的男孩，并且为他们手上的气球准确地涂上颜色。三、游戏：你说我拿。让幼儿注意倾听，以客体为中心，进行左右位置关系的判断。1、师出示画片，引导幼儿游戏方法，注意倾听同伴讲述。(1)教师：小朋友你们看，这张画片上有几个小朋友?(2)每个小朋友手上气球的颜色一样吗?好，现在我们玩一个游戏，游戏名字叫你说我拿，(3)请一个小朋友说说图上第几个小朋友左手拿什么颜色的气球，右手拿什么颜色的气球。另一个小朋友不看图，自己按要求去