幼儿园中班语言教案：桃树的朋友(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：桃树的朋友(三篇)目录：幼儿园中班语言教案：桃树的朋友一幼儿园中班语言教案：梳子儿童诗二幼儿园中班语言教案：森林乐翻天三- 1 -幼儿园中班语言教案：桃树的朋友一【活动目标】1、引导幼儿了解树木生长需要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。2、学说短句：春天到，桃花开，XXX来XX。【幼儿经验】课前带领幼儿观察春天的季节特征，知道一些常见的树木的名称。【活动准备】1、多媒体课件。2、小桶若干。【活动过程】一、活动导入：1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀!你们喜欢春天吗?你喜欢春天的什么呀?(引导幼儿连贯表述短句)二、互动学习：桃树的朋友1、观看课件：观察指导：这是一棵什么树?它长得怎么样?(引导幼儿跟桃树姐姐打招呼)互动讨论：是谁帮助桃树姐姐采蜜的?模仿体验：(引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作)“春天到，桃花开，小蜜蜂来采蜜”。2、续看课件：互动讨论：桃树姐姐为什么哭呀?有什么好办法可以帮助桃树姐姐?啄木鸟是用什么来捉虫的?模仿体验：(引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句)“春天到，桃花开，啄木鸟来捉虫”。3、再看课件：互动讨论：猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀?观看录象：蚯蚓松土模仿体验：(引导幼儿学学小蚯蚓松土，并说说短句)“春天到，桃花开，小蚯蚓来松土”。4、总结归纳：桃树姐姐有这么多动物朋友的帮助，越长越美丽。(师幼再次欣赏ppt并完整表述短句。)5、拓展提问：桃树姐姐除了有这些动物来帮助它，你们知道还有哪些朋友也会来帮助它，让它长得更好花儿开得更美呢?6、观看课件：春雨和太阳来帮助桃树姐姐。三、结束活动：我们来浇水桃树姐姐的朋友可真多，你们想成为桃树姐姐的朋友呢?那我们就为小区里的桃树浇浇水吧。3 / 8幼儿园中班语言教案：梳子儿童诗二活动目标1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。2、学习用诗歌的语言讲述画面内容，会用“XX是XX的梳子”这一比喻手法。活动准备1、ppt课件-梳子2、幼儿用书，幼儿操作卡片。活动过程一、观察课件，学习诗歌梳子。1、幼儿讨论：图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么?2、教师有感情的朗诵诗歌的第一段。3、出示图片-风吹树、船在海上航行幼儿讨论：风吹树、船航行像什么?4、教师完整朗诵诗歌梳子。提问：儿歌里说些什么?二、根据诗歌内容提问，帮助幼儿感受诗歌的表现手法。1、帮助幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下基础。(1)风和船真的是树和海的梳子吗?(2)为什么说风和船是梳子?(3)它们是怎样梳着树和海的头发的?教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摆动，我们可以说风是树的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。2、教师和幼儿一起看图完整朗诵诗歌。三、引导幼儿学习仿编诗歌。1、观察画面，帮助幼儿理解画面与诗歌的内在联系。出示图片：小鸟在蓝天上飞翔、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?2、引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面。教师引导：哪位小朋友能模仿诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面“XX是XX的梳子”。幼儿根据画面和教师所作的示范进行初步的仿编活动。3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。4、集体朗诵仿编的诗歌。四、幼儿分组活动。1、游戏：背景图和卡片的配对。教师出示几幅背景图，为每组幼儿准备许多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进行匹配。2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进行诗歌仿编活动。3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进行仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌讲述出来，教师记录。4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思考的行为给予鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。儿童诗妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子，梳着树的头发。船是海的梳子，梳着海的头发。6 / 8幼儿园中班语言教案：森林乐翻天三一、 活动目标1、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。3、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。二、 活动准备多媒体课件三、 活动过程(一)教师以数码宝贝导入活动(音乐)“小朋友，谁来了?”“听，它在说什么?”(数码宝贝说：小朋友你们好!今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!)(幼儿随音乐欢快的出发。)(二)欣赏森林美景(智育、美育)“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”(引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美)(三)香焦皮事件(生活，思品)“发生了什么事?”“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”(数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒)(四)寻找小动物(常识)“小动物都上哪去了?原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”(露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。)(五)和小动物比赛(体育)