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文档简介
1 / 4 关于中职教育的论文 当前中职教育的一点零星想法 从事中职学生教育多年了,过程中有许多的感悟,借着这次要交师德论文的机会整理一下。即交了作业,也反思了工作。想到那就说到那,与各位同仁同勉。 一、中职学生的现状 由于各种原因,中职生源素质极差,大多数就是初中的双差生。他们没有知识基础,没有学习能力,没有好的行为习惯,有的还缺少良好的家教和基本的道德素养。且每况愈下。具体表现形式(由于不需要凑字数)在这我就不细细到来了,相信在这个岗位上的教师都很清楚。 二、中职教师的思想现状 中职教师的思想现状我感觉主体是偏消极,主要原因有:从社会地位来讲,较其他系列教师要低,收入也低些,要说教育腐败(红包、送礼),那是不可能的,每年还要低声下气的去招生(说好听点就是:想千方百计、走千家万户、2 / 4 说千言万语);从专业教学角度上讲由于学生基础差,习惯坏,能力弱、很多家长把中职学校当成一个大幼儿园,教学难有成果,不像初中老师可以看多少人升重点高中,高中老师看多少人上大专本科。中职老师的社会认可度相对较低,也缺乏自誉,没的那个老师以我是中职教育为荣的。从上层态度来看, 说的还是蛮好听的,在学生方面做的较多(免学费、资助金等),但教师方面就差多了,工资收入、办公条件、教学设施跟普教来比相对较低较差,多年来一直都在听领导说“职业教育的春天来了”,可大家的感觉一直停留在冬天里。所老师们的工作积极性,主动性都受到影响。 其实我们的老师不缺乏能力和责任心,个人认为是国家教育体制、社会教育观点和以及当权者政绩效应等因素造成的。 三、本人在教育教学中的一些思考和做法 我认为学生一个不良习惯的养成不是一天两天的事,要改变这不良行为就不能想通过一、 二次谈话或批评就能解决问题。要耐心的找到学生问题的成因,有针对性的制定出行之有效的方法。 3 / 4 举个例子:学生课堂上表现不好是中职生最常见的问题,老师简单批评效果不会好,还常出现顶撞老师的现象,其实事后她们知道自己的表现是错误的,也很后悔,就是老改不了,或者改了也不能持久。我的做法是:用一个好的习惯去替代以前坏的习惯。这句话说来简单,实则很难。首先你要因人、因事制定出一个有效的事情让他去坚持;其次在过程中会出现反复,你要有耐心和方法 去应对;再则你要沟通各方面的关系配合实施。这种做法的效果一但出现,能长期有效,对象学生也会终生受益。 班级管理方面也是中职学校的难点,基本上没有人自愿当班主任。就本校情况我认为原因如下:一学生难带,由于生源差,学生出现的问题就多,出现责任问题的概率高。二是班主任老师培训工作没做好,部分老师带班能力和责任心不够;三是学校缺少系统的班级管理模式,也没的真正的班主任工作考核办法,更不要说实施班主任考核,这样干好干不好没什么差别,所以带班效果就可想而知了。当然还有些其它的因素。 要搞好班 主任工作,从学校方面来讲,首先要有完整可行的班主任管理条例和考核办法。要有班级管理考核指标,常规检查、实时公布、兑现奖罚。从班主任老师方面来4 / 4 讲,首先要有责任心、爱心和耐心;其次要有主见,班级管理一定要有主题,也就是你想带出一个什么样的班级(明确目标),围绕这个主题来开展工作;头疼医头,脚疼医脚,想到那做到那是不行的。根据学校的班级管理要求制定出本班的班级管理条例的办法,让学生知道该做什么,不该做什么,做了错事会受到怎样的处罚。办法要有效可行,实施要坚决不含糊。班级管理目标不要一下子定的太高,可以制定分级目标 。再则班主任老师要不断学习和交流,不断提升自己的管理能力。 意犹未尽,下次再写吧,以上片面之词,个人观点。君如不认可,可一笑了之。 最后我作为一名老师,不管收入多与少,社会认可与否,都不是我能左右的,我能做有就是做自
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