幼儿园小班社会活动不爱用手的小河马(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班社会活动不爱用手的小河马(三篇)目录：幼儿园小班社会活动不爱用手的小河马一幼儿园小班社会活动小脚的朋友二幼儿园小班社会活动甜甜的招呼三- 1 -幼儿园小班社会活动不爱用手的小河马一活动目标：1. 安静地倾听故事。2. 知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。活动准备：1. 动画故事不爱用手的小河马2. 哭泣的小河马图片。 3. 小碗和小勺。4. 小手真能干的图片活动过程一、导入活动今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？教师出示挂图。这是谁呀？（小河马）呀！小河马哭了，为什么呢？（幼儿自由发挥想象）好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，让我问问他是不是这样的？（教师做倾听小河马讲话的样子）小河马说，小朋友们想知道它为什么哭，就要认真看、仔细的听故事，我们一起来观看小河马的故事吧！二、播放动画故事不爱用手的小河马故事看完了，小河马为什么哭呀？（不会吃饭）嗯！小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了？（小青蛙）小青蛙是怎么帮助小河马的？（喂它吃饭）小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？（因为它喂的太慢了）最后用了什么办法，小河马才不哭了？（自己动手吃饭）三、小手真能干小宝宝们，你们妈妈不在家的时候，自己一个人能吃饭吗？你们是不是和小河马一样，不会自己吃饭，要等大人来喂饭？（幼儿自由回答）我们班的宝宝的小手真能干，都说自己能够自己吃饭，不要大人喂饭，老师这里准备了小勺子和小碗，想请一个宝宝来表演一下，她是怎么用小手，自己吃饭的。（幼儿示范正确拿勺吃东西的样子）能用小手自己吃饭，真棒！真了不起！宝宝们，你们小手除了能帮助我们吃饭，小手还能够做什么事情？（幼儿自由回答）呀！我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球老师这里准备了一些图片，请小朋友们一起来看一看，好吗？播放小手能干的图片看，我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了，小朋友们，你们喜欢我们的小手吗？（喜欢）嗯！我们的小手也最喜欢我们啦！它喜欢和我们一起劳动，一起穿衣服，一起吃饭，一起学习，一起运动，一起自己的事情自己做.3 / 9幼儿园小班社会活动小脚的朋友二【活动意图】经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了小脚的朋友这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。【活动目标】1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。【活动准备】脚印人手一对、小脚的朋友教师教学资源、雪花片、ppt【活动过程】（一）导入：听音乐郊游带幼儿入场，律动小手爬“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。（二）过程：1.认一认（脱鞋袜，认小脚）师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）2.看一看（观察小脚）（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？”（2）让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）3走一走教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚）教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）4.听一听师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？”提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？5找一找师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）6.比一比穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）（三）结束：现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！活动延伸：带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。活动反思：小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。6 / 9幼儿园小班社会活动甜甜的招呼三活动前评析清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：”早上好！”或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象因此我开展了此活动活动目标愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼活动准备电视机电脑天线宝宝碟片录音机找朋友音乐图片若张。幼儿人手一个彩色眼罩。邀请部分家长和园内老师。活动过程实录一师生问好鼓励小朋友大胆的介绍自己鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己二引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼播放动画片天线宝宝引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的（）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？（）播放动画片天线宝宝（）交流讨论指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式（）幼儿初步尝试与同伴打招呼指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！（）交流讨论，利用图示梳理记忆指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理）幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼三游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏甜甜的招呼当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜