关于县教育工作情况汇报

1 / 8 关于县教育工作情况汇报 全县现有各级各类学校 199 所，其中，高中 4 所（四星级高中 2 所，三星级高中 2 所），初中 38 所（省、市级示范初中 14 所），小学 36 所（省级实验小学 3 所）， 9 年一贯制学校 7 所（民办 3 所）， 12 年一贯制学校 1 所（民办），高职校 1 所（民办），中等职业学校 2 所（民办 1 所），特殊教育学校 1 所，幼儿园 109 所（公办 40 所，民办 69 所）。在校生（幼儿） 万万人，其中，中小学在 校校学生万人，在园幼儿 万万人。 教职工 122885 人，其中，在职教 职职工 7679 人，退休 教教职工 4525 人，离 休休 81 人。现有专任 教 师师 7161 人，在职特 级级教师 1 人，具有副高 职职称的教师 680 人， 省省市级骨干教师、学科 带带头人 51 人。 近年 来来，县委、县政府始终 把把教育事业放在优先发 展展的战略地位，全面深 化化教育改革，持续加大 教教育投入，着力优化教 育育布局，大力提高教学 质质量，切实加强队伍建 设设，不断提升内涵发展 ，全县教育事业呈现加 快快发展、均衡发展、公 平平发展的良好态势。现 将将有关情况汇报如下： 一、深入分析，客观总 结结教育发展取得成绩 一是聚焦本职，质量 中中心地位不断凸显。紧 紧紧围绕“提升教育质量 ”中心，以“抓考评、 重重 过程、促提高”为导 向向，2 / 8 努力提升教学效益 。实施目标考核。制定 并并落实 XX 县中小学 教教育教学质量评估方案 ，进一步优化对学校 的的评估办法，细化工作 的的布置、检查、落实、 结结果及结果运用的全过 程程。去年 5 月份，县委 、县政府出台并落实了 全全县高考、中考奖惩方 案案，切实激发了全县广 大大教师队伍的教学质量 意意识和工作活力，教育 教教学质量中心地位得到 了了进一步凸显。实施有 效效教学。以推广实施 “ XXX 县十大课堂模式 ” 为为抓手，进一步打造并 推推介卓有成效的 “ 课堂 模模式 ” ，力推 由主要依 靠靠拼时间、拼消耗向依 靠靠高效课 堂提升质量转 变变，中小学课堂教学效 益益得到了有效提升。坚 持持科研引领。进一步完 善善“县教研室 县名师 工工作室 联盟体学科工 作作室 校教研组 科任 教教师”五维一体教研网 络络、落实教研员一线指 导导机制、推进名师引领 作作用，以此带动全县教 育育教学水平的不断提升 。强化过程监控。以适 时时教学监控促进教学质 量量的提升。仅今年上半 年年，对全县高中、初中 、小学等三个学段 16 门门学科实施教学质量监 测测，不断增强质量意识 ，促进全县各校教学质 量量的不断提升，突出表 现现为，普通教育方面， 今今年高考，我县二本达 线线数 1386 人 ，在参 加加 考试人数比去年减少 11170 人的情况下， 达达线人数增加了 97 人 ，达线率增加 %，上线 绝绝对量的增加数、增长 率率为全市第一，达线总 量量全市第二。职业教育 方方面，今年，我县在囯 家家级技能大赛中获得金 牌牌 1 枚（县中专校凌童 同同学获服装设计竞赛一 等等奖第一名，全市唯一 ），3 / 8 省级技能大赛奖牌 、创新大赛中获得奖牌 111 枚（金牌 3 枚、银 牌牌 4 枚、铜牌 4 枚）， 县县区名列第一；县中专 今今年对口单招升本人数 334 人（全市 91 人） ，占全市 37%，连续 116 年居XX 市之首。 二是强化基础，教育 管管理工作不断规范。固 本本强基，完善机制，进 一一步提升教育管理规范 化化水平。优化教育管理 制制度。近两年，我们修 订订完善了教师绩效工资 考考核方案、中小学教学 规规范、财务管理实施办 法法等近 20 项管理制度 ，进一步明确并规范了 学学校、教师、教学、经 费费、安全等各个方面管 理理办法，使教育管理的 各各个方面都有章可循、 有有法可依、有据可查， 有有力地促进了教育规范 化化、科学化发展。组建 学学校发展联盟。将义务 教教育阶段不同层次的学 校校组建成 12 个学校发 展展联盟，引导 “ 联盟校 ” 开展特色活动，推动 联联盟互助，放大优质资 源源，促进全县教育教学 管管理 水平整体 提升。一 学学期来，联盟体内开展 学学术论坛 120 余次、 教教学质量反思活动 320 多次，开展课题研究 、校内视导、岗位比武 等等活动1000 余次， 初初步实现区域学校之间 的的资源共享、优势互补 、合作共赢的办学格局 。加大督导检查力度。 突突出教育教学过程管理 ，不断加大教育检查的 力力度和频次，及时召开 通通报会、现场会，并将 存存在的问题制成影片会 上上播放通报，进一步确 立立了以提高质量为导向 的的管理制度和工作机制 。 4 / 8 三是夯实基础，学 校校办学条件不断改善。 落落实新一轮教育现代化 建建设任务。今年，明确 保保滩、梁岔 2 个乡镇创 建建教育现代化先进乡镇 ，保滩中心小学等 10 所所学校创建现代化先进 学学校。落实义务教育 “ 改改薄 ” 任务。今年全县 “ 改薄 ”项目 35 个。 目目前， 2 所学校的教学 楼楼、宿舍楼项目合同签 订订完毕，已开工建设； 110 所学校教学楼项目 进进入图纸设计、规划手 续续办理程序， 2 所学校 的的综合楼项目进入招标 程程序。装备项目已完成 招招标，确保 10 月份投 入入使用。落实优质幼儿 园园创建任务。创建市优 质质园的 2 所幼儿园已于 6 月 23 日接受市教育 局局现场模拟评估。创建 省省优质园的 2 所 幼儿园 创创建工作已基本完成。 四是抓住关键， 教师 队队伍水平不断提升。以 师师德为核心，以培训为 抓抓手，着力抓好“三支 ”队伍建设。年初制订 各各种形式的培训计划， 安安排近 100 个培训项 目目，进行 “ 菜单式 ”培 训训。教干队伍：分层次 实实施校长培训、德育培 训训、专岗管理者培训等 三三个专题板块的培训。 同同时，建立并完善了后 备备干部人才库，保证干 部部队伍梯队的延续性。 教教师队伍：以打造名、 特特、优教师团队为重点 ，建立特级教师后备人 才才库，开展课堂教学评 比比、展示等活动。今年 以以来，举行中小学学科 优优课评比、教学名师课 堂堂展示、课堂教学研讨 ，参与教师达 3600 多多人次。另外，在全县 遴遴选、确定涵 盖不同学 段段、5 / 8 不同学科的 19 个 学学科培训基地校，完成 教教师培训项目 4 个、转 化化培训项目 4 个、校本 培培训规定项目 3 个，培 训训教师 4000多人次 。教研员队伍：择优公 开开招考，选聘全县范围 内内学科业务骨干进入教 研研员队伍，以此带动全 县县各学校、各学科教研 组组长和各备课组长快速 成成长。 五是统筹安排 ，教育公平普惠不断推 进进。截止 6 月中旬，资 助助学前阶段 2963 人 、普通高中 2414 人 、中职 554 人，共计 发发放资助金 325 万元 。 8、 9 月将集中对今 年年的应届大学生实施资 助助和办 理助学贷款，预 计计资助 400 多名大学 生生计资助金 80 余万元 ，将为 4000 多名学 生生办理助学贷款 3200 余万元。 六是明确 导导向，教育服务能力不 断断增强。职业教育紧紧 围围绕我县产业发展所需 的的各类技能型人才，开 展展校企合作、订单培训 ，实现学生毕业与上岗 的的“零过渡”。涟水中 专专与炎黄职业技术学院 、山东蓝翔技校、徐州 建建筑职业技术学院开展 联联合办学，实现资源利 用用效率最大化。围绕我 县县产业发展的需求，优 化化我县职业中专校专业 设设置，培养适合我县企 业业需求的技能型人才。 七是从严治理，党风行 风风建设不断优 化。以“ 三三治三促”专项行动为 突突破，积极做好“一把 手手”上党课、领导班子 学学习、警示教育、任前 教教育、“五德”教育及 学学校“ 5+x” 创新 项项目，深入推进党风行 风风建设。组织全县中小 学学近 15 万6 / 8 名师生、学 生生家长参加评议。排查 出出考试舞弊、公款吃喝 等等问题 10 余起，对 3 所所整治不力、成效不实 的的学校进行了重点解剖 ，修订、完善了一系列 纪纪律制度。 二、认真 剖剖析，准确把握教育发 展展突出问题 近年来， 全全县教育工作虽然取得 了了一些成绩，但与县委 、县政府的重托，人民 群群众的期盼还有一定差 距距。分析存在的问题 ， 客客观原因固然不少，但 关关键是主观方面努力不 够够、责任不强、方法不 多多，突出表现为： 一 是是改革创新不到位。教 育育教学质量提升是一个 渐渐进过程，由于我们努 力力不够，改革创新意识 不不强，短时间内迅速提 升升教育教学质量尤其是 义义务教育阶段的教育教 学学质量压力较大。特别 是是在有效解决好社会各 界界对教育教学质量不断 提提升的期望与教师队伍 整整体能力不强、责任心 不不足之间的矛盾，如何 有有效解决好提升教师工 作作积极性和主动性与严 格格执行省 “ 五严 ” 规 定定、国家绩效工资和福 利利制度之间的困局，有 效效解决好学生要上 “ 好 学学 校 ” 、 “ 名学校 ” 与 优优质教育资源相对不足 、不均衡之间的矛盾， 积积极思考不足，创新举 措措不多。 二是责任落 实实不到位。由于工作力 度度不足，效率不高，措 施施不实，具体工作中仍 存存在很多问题。在本职 工工作上，正在实施的新 一一轮教育现代化建设工 程程和改薄工程目前仍存 在在部分学校校舍不足、 装装备不达标。在与其他 部部门的沟通协7 / 8 调上不积 极极主动，县相关部门对 “改薄”工程建设方案 审审批周期长、难度大、 收收费高，影响了工程实 施施进度。相关部门联合 整整治无证幼儿园力度小 ，致使无证幼儿园越办 越越多，目前全县已达 3000 多所 。特殊教育学 校校 XX 县残联在一起办 学学，无独立场所，不符 合合办学要求。市配发我 县县 91 辆校车由涟水客 运运公司下属校车公司负 责责运营管理，目前已投 入入运营 15辆，其余校 车车暂时没有运营。 三 是是精细管理不到位。尽 管管教育局和学校都制定 了了各项规章制度，但是 部部分学校仍然存在着管 理理方式粗放、不规范、 不不精细等问题。“五严 ”规定执行不够严格， 落落实“减负”要求不够 到到位，推动学校发展、 促促进教师专业成长、提 高高学生综合素质的有效 措措施和办法不多，有特 色色的管理经验和方法不 多多。 四是队伍建设不 到到位。教育大计 ，教师 为为本。在教师队伍建设 上上，主要存在如下问题 ：总量不足。近年来， 我我县教师连续负增长， 每每年自然减少约 200 人人，通过考编制只补充 进进 50 60 人。按照 标标准测算，全县缺编近 11000 人。结构不合 理理。教师年龄老化严重 ，年轻教师紧缺， 50 周周岁以上的教师占比达 119%， 30 周岁以下 的的年轻教师占比仅 8%。政、史、地、音、体 、美等学科教师紧缺， 语语、数、英等主要学科 教教师断层现象严重。教 师师出现 “ 两头少、中间 多多 ” 现象，即城区和边 远远学校教师少，县城周 边边学校教师多。特级教 师师少。8 / 8 目前，全县在职 特特级教师只有 1 人 。人 员员类型繁杂。全县教职 工工总数 12285 余人 ，其中专任教师总数 71 61 人。专任教师队 伍伍中，非师范类毕业生 22200 余人，占专任 教教师 %。优秀教师流失 。每年调动或考试到外 县县工作的优秀教师近 20 人。幼儿教师数量少 。目前，全县公办幼儿 园园共有保教人员 700 余余人，在编幼儿教师仅 1140 余人，其余均为 临临时代课人员，质量得 不不到保证。职教 “ 双师 型型 ” 教师总数少。近几 年年没有招录，不能