幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸(三篇)目录：幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸一幼儿园中班故事教案：蚂蚁奶奶的房子二幼儿园中班故事活动教案：虎大王拍照三- 1 -幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸一活动内容：方脸和圆脸活动目标：1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。活动准备：方脸和圆脸背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。-思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。-举牌互动。四、一家人在一起才开心。1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现到结尾。”2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!3 / 8幼儿园中班故事教案：蚂蚁奶奶的房子二【活动目标】1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得愉快。(重点)2、知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。(难点)【活动准备】课件、故事。【活动过程】(一)出示课件图片蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。1、师：这是谁的房子?蚂蚁奶奶的表情是怎样的?(不开心、忧愁)为什么不开心呢?2、教师小结：有的朋友说蚂蚁奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢?我们来听一听故事。(二)分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。1、讲述第一段故事。(从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。”)师：蚂蚁奶奶有什么心事?那怎么办呢?谁来帮蚂蚁奶奶搬家?他们怎么说?我们一起来学学。(奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。)小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢?(运用句式“有的有的”句式讲述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。)2、讲述第二段故事。(从“早晨”到“暖洋洋的”)师：早晨，太阳从哪里升起，照到了什么地方?中午，太阳照到了什么地方?下午，太阳又走到了哪里，照到了什么地方?现在，蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样?3、讲述第三段故事。(从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束)师：蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳，这是为什么呢?小结：哦，原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。早上，太阳从东边升起，下午太阳从西边落下，向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。所以呀，小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里，蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了!(三)完整欣赏故事，感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的事，懂得关心老人。1、我们再完整的听一次故事吧!2、你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁们是一个聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。3、小蚂蚁们为奶奶搬家，让奶奶这么开心!那现在老师也请小朋友来关心关心奶奶!你们有什么办法可以让奶奶开心呢?(幼儿自由发表意见，如唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看等)嗯，你们都是懂事的孩子，真棒!(四)延伸1、故事中的向日葵真神奇!老师还找了一些神奇的植物呢，我们一起来看看吧!(出示PPT中的图片，如薰衣草、夜来香、捕蝇草等)2、在这个世界上啊，还有很多很多神奇的植物，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料，让爸爸妈妈讲给你们听好吗?明天再来告诉我和其他小朋友们。6 / 8幼儿园中班故事活动教案：虎大王拍照三【活动目标】1、能根据问题与图片提供的线索学习儿歌，并配上合适的动作。2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容，从中感受作品的节奏美。3、根据原儿歌的结构形式，大胆地进行仿编活动，将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。【活动准备】照相机、图片。【活动过程】一、示照相机，引起幼儿兴趣。(出示照相机)师：这是什么?你们拍过照片吗?今天，虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢?二、欣赏儿歌虎大王照相。1、欣赏画面，初步了解儿歌的内容。2、教师完整朗诵儿歌，可采用放慢速度的形式。3、教师提问：儿歌里有哪些小动物?发生了一件什么事?虎大王结果怎样呢?4、通过提问，老师和幼儿学说儿歌内容。三、通过再次提问，帮助幼儿巩固儿歌内容。1、虎大王先要给谁照相呢?那它照了吗?小猫又是怎样做的?2、接着又给谁照相了，小兔又是( )怎样做的?3、后来，大鹅、小鸟照了吗?它们又会怎样做呢?4、最后，虎大王是怎样的?四、教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌，边配上合适的动作。1、通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。2、鼓励幼儿根据儿歌内容，大胆地配上合适的动作。五、根据自己喜欢的小动物，幼儿尝试仿编儿歌。1、引导幼儿用“要给照，吓得了”的句式进