关于苏教版高中语文教学参考书的几点补充

1 / 6 关于苏教版高中语文教学参考书的几点补充 直面完整历史 尊重事实真相 关于苏教版高中语文教学参考书的几点补充 作者 /尹战波 在高中语文教学中，教师使用最多的参考资料，就是与课本配套的语文教学参考书，但书中不少资料，有值得商榷的地方，现分述如下。 关于老舍 对于老舍之死，教参的作者简介中只有一句话：老舍1966 年初因被迫害弃世。在四世同堂文化谈 田沁鑫与孔庆东对谈中，孑 L 庆东说：他的自杀，根本上说是一个文化悲剧。今天我们声讨文革，动不动就 说受迫害，其实老舍受的委屈，很多人都受过，挺两天也就过来了。那时候很多文人都受过批斗，挺着，忍着，或者写个检讨，几天几个月就过去了，社会运动的周期就那点时间，大多数人不会自杀。老舍感受到了极大的冲击，这与他的文化心理有2 / 6 关的。老舍觉得人该体面活着，尊严是第一，尊严被打破，这是要命的事情。 (范文网 )而且当时他的名望太高了，他是人民艺术家，整个中国正式得到这个称号的就他一个人，彭真市长亲自给他授予的，那些五四过来的大作家，解放后反而写不出新东西，他们不太知道这个时代应该写什么，这就显出五四的短腿，老 舍跟五四那批作家不同，他就是以老百姓眼光写，看到的都是新社会，共产党的做法太好了，所以有龙须沟。但后来人民艺术家受到了人民的批斗，这个门槛老舍迈不过去，他又倍感孤独，没有人劝解，就发生了悲剧。四世同堂里祁天佑的心理结构就是老舍的心理结构，祁天佑换做一般人不会去死，不是非要死的事情，但是他自己的心理上过不去，他太珍视尊严了，就只有死了。 南都周刊采访流沙河先生，有这样两句对话： 南都周刊：有一些知识分子连保命的欲望都没有了，比如老舍和傅雷。 流沙 河：他们那一代自杀的多，我们这一代自杀的少。为什么？因为他们接受的是旧社会的传统文化，还要做gentleman，把尊严看得很重。而我们这一代呢？建国初期3 / 6 我们还年轻，都积极地参加批评自我批评，习惯了骂自己，侮辱自己，因此更容易逆来顺受，更容易苟活。 巴金先生直面文革带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作，填补一度出现的精神空白。他在晚年终于写出了在当代中国产生巨大影响的随想录，以此来履行一个知识分子应尽的历史责任，从而达到了文学和思想的最后高峰。我们今天教育后人时也应 该有这样的担当，勇于直面民族史上的所有内容，不回避，不讳言。 关于朱自清 毛泽东的别了，司徒雷登一文关于朱自清的一段是这么说的：我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者和民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。后来朱自清饿死不领美国救济粮一说广为流传，教参上荷塘月色一文作者简介中如是说：毛泽东称赞他 表现了我们民族的英雄气概，模糊了饿死之言。 4 / 6 羊城晚报曾刊登过一篇关于朱自清的文章：晚年朱自清有一件事为人称道，这就是不领美国救济粮。朱自清拒领美国救济粮是真，但并不意味着他真的就没饭吃了。 实际上，朱自清实死于严重的胃溃疡。这种病的起因与颠沛流离的生活有关。朱自清的日记也证明了这一点。翻开 1948 年的日记，我们没有看到他为食物短缺而苦的记载，相反，多的倒是下面一些文字：饮藕粉少许，立即呕吐；饮牛乳，但甚痛苦；晚食过多；食欲佳，终因病患而克制； 吃得太饱。就在他逝世前 14 天的 1948 年 7 月 29日，也就是他在拒领美国救济粮宣言上签名后的第 11天，他还在日记里提醒自己：仍贪食，需当心！ 饿死不领美国救济粮彰显了朱自清人格的高大，但事实不是这样的，应该正本清源，将真相告诉后人，无损拒领的铮铮铁骨。作为有骨气文人的先生倘若泉下有知，也一定会决然改之。 关于三一八惨案 5 / 6 鲁迅先生纪念刘和珍君让我们知道了历史上著名的三一八惨案。但仅仅知道卫兵向学生开枪还不够。据三一八惨案资料汇编中的 描述，在得知卫队开枪打死学生之后，段祺瑞顿足长叹：一世清名，毁于一旦！随即赶到现场，面对死者长跪不起。对各个学校举行的各种悼念活动，以及全市的国民追悼大会和各种报刊的广泛而详尽的报导，段祺瑞政府也没有加以阻拦。在国会通过屠杀学生的首犯应听候国民处分的决议之后，他处罚了凶手，又按照国会要求颁布了对死难者家属的抚恤令。对于国务院要求阁员总辞职，他照办执行。 北洋政府是军阀割据状态下的政权，段祺瑞本人也是著名军阀，迷信武力和执政时期的乱象都颇受诟病，然而，段祺瑞在知道政府卫队打死 徒手请愿的学生之后，却能随即赶到现场，面对死者长跪不起，之后又处罚了凶手，并从此终身食素，以示忏悔。即便段祺瑞是在故做姿态，是政客行为，他的所为也有人性的东西。他的长跪，从某种意义上来讲，与后来勃兰特的惊世一跪，本质上的差别并非巨大。 关于物种起源 达尔文的进化论在中国科学界一直