关于阅读的论文：清香的阅读和谐的班风

1 / 5 关于阅读的论文：清香的阅读和谐的班风 关于阅读的论文：清香的阅读和谐的班风 李晶晶 （甘肃省兰州市城关区嘉峪关路小学） 在课题研究的实验过程中，我发现阅读具有思想重构的作用，对于学校的管理理念、办学理念、校风、学风都起着重大的影响，对丰富小学生的思想内涵也具有重要的意义。于是，在管理班级中，我便从阅读入手，让 清香的阅读 促建 和谐的班风 . 一、以琅琅书声，营造健康和谐的氛围 人的生活离不开集体，周围健康的环境、和谐的氛围能够使学生 受到耳濡目染的熏陶和教育。因而我设计布置教室是以书为主题，让学生将自己喜爱看的书及简介写在小纸上，贴在后面的板墙上，下课后学生可以去看，去与他人分享阅读感受，就这样下课追逐打闹的现象少了，学生都在为书而忙碌着。看着学生那一张张渴求知识的面孔，我也感动2 / 5 着，谁说学生只会玩，强烈的探知欲激励着学生，也激励着我，积极上进的氛围在我们班蔓延。 偶尔一天，学生在美读绿野仙踪中的一段，让我感到陶醉，美的声音总是最吸引人，就像人们常说的 音乐无国界之分，无民族之分 ,不管我们是否听懂它所表达的丰富内涵，它 那美妙动听的旋律与声音，总能让我们深深陶醉。有感情的朗读和美妙的音乐同样有着异曲同工的神奇效应。 这一点在课堂上，我是屡试不爽。为了给学生营造健康和谐的学习气氛，让他们带着轻松愉快的心情读书，在教学每一篇课文时，我总喜欢在教室里大声地为他们朗读一遍，这是一种示范，也是激发他们阅读兴趣最简单有效的方法。听到教师声情并茂的朗读，学生定会不由自主地走进文本，甚至他们也跃跃欲试想向教师一样美美地读一读。每当此时，我会不失时机地对学生说： 读吧！你自己来试一试！读完一遍，又道： 真不错！某某地方这样读 会更好。 并加以范读，然后鼓励学生再读一遍。学生已渐渐学会将情感融入文本中，初步体会到 书读百遍，其义自见 的内涵。久而久之，就在班里形成了浓厚的读书氛围，在这种平和的氛围中，学生之间相处融洽，形成了积极进取的健康性格。 3 / 5 二、以身立教，创建积极上进的学风 对教师而言，读书就是最好的备课。很多教师，如窦桂梅、于永正、魏书生、王春兰、于涟之所以能够成功，很大程度上就因为他们爱读书，并且他们会在读书中，把学习内容转化、积淀为自己的综合素质和创造能力，从而提升自己和事业的境界，提升教 育的理想和信念。在班级中，我会让学生随时随地感受到教师是喜爱阅读的，是热爱读书的。在办公桌上和讲台上，我刻意放了些我比较感兴趣的书籍和杂志，随手翻开一本，学生也看在眼里，学生有很强的向师性，特别是小学生。开口就是 这是我们老师说的 ,闭口就是 我们老师也是这么做的 .抓住学生的这个心理特点，教师应为他们树立好的榜样。为了鼓励学生多读课外书，我力争给学生树立一个好学的形象，我告诉学生我特爱看书，并开玩笑说： 什么大人书、小人书我都爱看。 我不但向他们推荐课外读物，还希望他们向我推荐课外读物，去年我把读过的淘气包马小跳系列书向班上学生推荐，过了几天，班上掀起了一股 马小跳 热，再过一两个星期，他们当中便有一部分连淘气包马小跳的作者杨红缨的其他作品也一一拜读，并向我推荐，如，非常爸爸非常妈妈非常男生非常女生等等。这个学期也有好多学生向我推荐他们读过的作品，如，冰心文集谁动了我的奶酪4 / 5 我们是外星人的后代吗等等，为了不辜负学生的一份好意，更为了要树立一个爱读书的榜样，凡是他们向我推荐的书，我都会挤时间去阅读，实在没 时间读，我也会翻翻目录，看看简介，还书给他们时，一定不忘围绕书的内容与他们交流几句，并说声 谢谢 . 三、以读书活动，促成严谨而活泼的班风 随着电视、电脑在家庭中的普及，电视媒体与网络信息充斥学生的课余生活，学生陷入了更大的浮躁。自私，自我，难以融入集体。而书可以改变这一切，且不说书的内容会教我们如何静心，就阅读这一形式本身，就能使我们在喧嚣与骚动中步入静态。读书渐久，经验渐丰，我们便会发现我们的心灵日渐充实。 为提高学生的阅读兴趣，我变着花样投其所好，在班里举办了 各种各样的读书活动，让学生在活动中爱上阅读。如，在班级中开展讲故事比赛、图书插图大赛，再现经典的话剧表演，感动接力的阅读活动形式多样、趣味盎然的读书活动，让学生时时保持阅读的新鲜感，感受到阅读的清香。爱读书的孩子越来越多，浓浓的书味充斥教室，学生学会了以书为伴，以书为友，他们也在互相影响着、学习着，5 / 5 在班级中促成严谨而活泼的班风。 活动是引导学生自我教育的重要方式，也是增强学生在社会适应力的一种手段。通过组织读书活动，并引导学生合作交流，使学生懂得在集体中只有团结协作，才能获取更多的成功与快 乐，大大增强了学生的集体荣誉感，鼓舞