关于大学生占座现象的调查报告

1 / 11 关于大学生占座现象的调查报告 摘要：在现在的高校中，图书馆和自习室占座已成了一个普遍存在的现象，在这些场所，经常会发现一人坐 多位、人未在，书已到，乃至还有几个人占用整间教室的情况。这就造成其他一些同学的学习困扰。其题目背后反映出了学校订自习室安排和监管制度的不完善，更是当代大学生素质题目的一种突显。而对占座现象的存在，每个人面对此事的态度也是不同 。而后根据对调查结果 的的分析，究其占座现象 产产生的缘由，提出解决 大大学生占座题目的相干 对对策，希望可以尽可能 避避免这类现象的发生。 关键字：大学生 占 座座 现象 缘由 对策 一、调查背景：在大 学学生的圈子中，占座一 词词对他们来讲实在不陌 生生，反而是习以为常的 现现象。经常能看到学生 自自己或委托他人利用个 人人物品在教室中进行占 座座，也有久占不用的现 象象，导致部份学生没法 在在教室中寻到坐位学习 。对严重的占座现象， 很很多学生抱怨学校人多 资资源少，也有很多学生 对对现代大学生的思想素 质质提出质疑，那末究竟 是是学校公共资源缺少还 是是大学生普遍存在素质 低低下，针对这类情况， 我我们小组进行了深入的 调调查和分析 二、调查 范范围：在校大学生，触 及及各个年级、各个专业 2 / 11 三、调查 目的 :通过本 次次对学生占座现象的调 查查，分析占座的现状、 缘缘由，了解大学生对占 座座现象心理反应特点和 体体现的思想道德素质， 从从而得出结论、提出相 干干建议。 四、调查方 法法： 1、实地调查与统 计计调查相结合 2、搜 集集资料方式以问卷调查 的的方式为主 五、调查 结结果分析 : A：现象 分分析： 占座普遍存在 ，并且正处于上升阶段 ，现象比较严重，据调 查查超过 60%的学生都 以以为占座题目很严重， 而而且班级中大部份人都 占占座，通过问卷分析可 以以看出偶然或经常占座 或或替他人占过位子的学 生生占绝大多数，而历来 没没有得只有一小部份， 说说明占座现象在学校十 分分普及。 %的人由于占 座座找不到位置。我们从 占占座的现象和缘由分析 大大学生占座的具体情况 。 (一 )占座现象中 的的人群散布不平衡 调 查查显示，占座的大学生 都都是 09 和 10 级的， 其其中 09、10 级的 占占到 58%，究其缘由 是是，大三的学生要面临 考考研、考公务员和大四 学学生要预备毕业论文等 多多方面的因素，使其成 为为占座的主体。在学校 安安排的考研教室不够的 情情况下，这些人成了和 其其他年级学生矛盾交锋 的的气力。占座有理在大 学学考研一族中得到了深 入入的印证，并成为学生 默默许的行为规则。相对 而而言，低年级的学生由 于于学习程度和刚进入大 学学的心理3 / 11 特点对其影响 较较大，这些人群只是占 座座题目的一个次要因素 ，但是不可忽视 ,英语 四四六级考试，专升本考 试试、计算机等级考试 ，还有一系列的证件考 试试等都成 为占座的理由 。 (二 )学生占座存 在在空间性和时间性题目 在调查中发现，有些 时时候像周末或课少的时 候候，学校的教室所提供 的的坐位能够满足学生的 需需要，但是占座现象依 然然愈演愈烈。主要缘由 是是学生在上课或上自习 的的时候有的人占两到三 个个坐位乃至有占四个以 上上的，我们发现，学校 图图书馆和自习室人满为 患患， 可是有时一个教室 教教室或一排坐位由于出 现现了一对情侣而导致其 他他学生出于害臊就不进 这这个教室自习或由于几 个个同系的学生提早进入 了了，经常空着大半个教 室室。这就造成了双重矛 盾盾，一方面是资源短缺 ，另外一方面却是资源 浪浪费。 在调查中，我 们们发现超过 90%的学 生生都有看到久占不坐的 现现象，这样不但严重浪 费费了教室的资 源，而且 侵侵占了其他人在同一教 室室的权利。调查统计发 现现，少数不占座的学生 是是由于没位可占，继续 调调查发现， %的人有过 替替他人占座的经历，而 还还有一些学生会久长占 据据坐位， %的学生会占 半半天的坐位 ，更为严重 的的是有 %的学生会占一 个个月以上。因而可知， 学学生在利用教室作为资 源源及其不公道。 其次 ，学生反映考研阶段和 考考试前夕是占座高峰期 ，调查显示， %的学生 以以为考试前夕占座现象 最最为严重， %的学生4 / 11 占 座座的目的是要考试了， 要要找个固定的位置温习 ，而对课堂的占座， %的的学生反映基本所有课 都都占，但期中 %的学生 选选择在专业课上占座， 选选修课基本没有人占座 。 (三 )学生对待占 座座持排挤的态度 在调 查查中发现存在严于律人 ，宽于待己的扭曲现象 。有些学生经常以自我 利利益为中心，很少考虑 到到其他人的利益。很多 同同学并没故意想到占座 有有甚么不对，据调查显 示示，大部份学生不喜欢 占占座的行为，但是自己 却却堂而皇之的占座。还 有有 %的学生以为占不占 座座无所谓，并没有采取 措措施来制止这类行为， 只只考虑到自己的需要。 % 的学生在占座后听到 其其他学生抱怨当作没闻 声声，而 %的学生在被他 人人指责占座不正确后还 是是会继续占座。另外， 从从众心理也导致了占座 行行为的盛行，一部份学 生生也意想到占座是不文 明明的行为。据调查， %的的学生在有人抱怨没坐 位位后会感到惭愧，可是 有有不分 学生以为大家都 占占了我不占就吃亏 ， 因因而默许了这类行为方 式式，迫于情势加入占座 雄雄师。这类自私自利的 思思想，严重影响了大学 生生正确的人生观和价值 观观的构成。这样的行为 一一方面没有维护本身的 利利益，即同等的享用教 学学资源，另外一方面主 观观上纵容了占座这一现 象象的延续，以致于这类 现现象愈演愈烈，一直没 法法得到很好的解决。调 查查中发现 %的学生在看 到到图书馆或自习室位置 被被占满后，会选择离开 继继续寻觅其他坐位，只 有有 %学生会扒开他人占 座座的书或其他占座工具 ，然后继续5 / 11 学习。 (四四 )学校教室资源不够 或或并没有完全开发 我 们们都知道各个学院都有 自自己的办公区域，但是 由由于分配不公道或其他 活活动占据又没有事前通 知知学生给学生带来了麻 烦烦。据调查发现 %的学 生生以为占座是由于学校 人人多，资源稀缺，人多 教教室少占座实属无奈。 % 的学生以为解决占座 题题目的措施是要提供更 多多的坐位。而且有些时 候候社团活动或学生会部 分分开会，寥寥几个人也 要要占一个教室，也影响 了了学生对学校资源的使 用用。另外，我们还发现 在在周末或没有甚么课的 时时候，有些教室实在不 开开放，多是出于教室公 共共设施的保护，但这些 也也是可以利用的资源， 能能狗减缓学生占座严重 的的情况。在调查中，我 们们对照了中心校区和城 南南校区， 发现 中心校区 图图书馆的利用率远低于 城城南校区，一方面是中 心心校区正在建设中，图 书书馆和自习室离宿舍区 之之间的交通不怎样方便 ，另外一方面，大部份 学学生是在城南校区学习 ，人多资源少，这样造 成成了资源的分配不公道 ，大大下降了资源的利 用用率，以致于城南校区 的的占座更为严重。 (五五 )学校监管存在题目 图书馆在学生占座题 目目上管理的较为得当， 而而自习室或一般教室的 占占座管理就不容乐观。 据据调查， %的学生采用 在在坐位上放书或物品占 座座，而图书馆在天天闭 馆馆前会清查留在6 / 11 图书馆 的的占座工具。相比较而 言言，自习室则没有严 格 执执行每晚清查占座的规 定定，纵容了占座之风。 而而调查也显示， %的学 生生以为占座的缘由是学 校校相干的管理不是很有 效效，而 %的学生反映要 安安排学校工作职员对占 座座现象进行严格管理。 (六 )解决占座题目的 必必要性 占座已成为学 校校的一种普遍现象，一 样样成为学生自习必须进 行行的理所应当的手段， 但但是占座侵占了他人的 学学习空间资源，不利于 公公共资源的公平使用， 这这一定会带来一些负面 的的影响。大部份人在占 座座进程中发生过不愉快 的的事情，调查显示， %的的学生由于占座丢失过 课课本、书包等珍贵物品 ， %的学生在占座进程 中中与其他人发生过争执 ， %的学生在由于占座 和和 *发生过争执， 这这从侧面反映出占座所 隐隐藏的安全隐患。对占 座座题目解决的必要性上 ， %的学生以为很有必 要要。 B：占座缘由的 分分析： 1、图书馆或 自自习室的学习氛围好。 图图书馆和自习室内十分 安安静，大家都在认真学 习习，没有宿舍内其他人 的的干扰，并且图书馆和 自自习室有空调，对学生 而而言很有 *力，是 自自习的好场所。另外图 书书馆资源丰富，可以随 时时借阅所需的书籍，也 给给读者带来了极大的方 便便。 2、大学生就业 和和考研的压力导致学习 热热情的增长。目前，大 学学生的 就业压力逐年增 加加，就业率和就业远景 不不容乐观，而考研也是 这这些大学生选择的另外 一一条道路。据官方统7 / 11 计 ， XX 年研究生入学考 试试报名人数达高达 180 万，并且有逐年升高 之之势。尽人皆知，考研 之之路布满艰辛和压力， 为为此大家不能不更加努 力力的温习，图书馆和自 习习室是大家心中长时间 稳稳定的学习场所，这使 得得图书馆和自习室本来 就就未几的坐位变得更加 一一座难求。 3、大学 考考试导致占座严重。为 了了应对大学的期末考试 ，和其他资格证的考试 ，平时学习认真的同学 要要在考试之前对所学过 的的知识进行深度、系统 的的温习，而那 些平时不 认认真的同学，则要在考 试试之前进行突击练习， 所所以每次考试之前的占 座座现象就更为严重了。 4、大学生本身素质 不不高。目前，高校的大 学学生多为独生子女，他 们们的自我意识较强，经 常常以自我为中心，过于 重重视维护和保障自己的 权权益，不顾及他人的感 受受。根据大学生占座 心心理调查与分析揭露 的的学生对占座现象的普 遍遍态度表明：多达 %的 大大学生占座时的心理表 现现为心安理得，唯一 %的的大学生占座时会内疚 ; 高达 %的大学生以为 占占座实在不代表道德素 质质低下 ;%的学生以为 自自习室占座是公道的。 5、从众心理在作怪 。 固固然一些学生初始以为 占占座是一种不文明行为 ，但是从众心理导致这 类类心态渐渐变化，长此 以以往也随着一块占座。 很很多人在一种无意识的 状状态下将占座逐渐公道 化化，后来的人可能会由 于于没找到坐位而感到生 气气，8 / 11 但也不会去坐被人 用用纸条占了的位置。无 形形当中，这中默许的潜 规规则被大家认可了，没 有有谁会刻意地破坏它。 大大家总想着去占座，并 且且要赶早，否则的话坐 位位就都被人占去了。这 类类从众心理在大学生中 是是绝不鲜见的。 6、 学学校的管理力度不够， 方方法欠缺。固然大家都 希希望能够公平的利用的 公公共资源，但是大多数 高高 校订治理占座现象还 没没有行之有效的方法。 频频繁的对占座行为进行 干干预势必也会影响其他 认认真学习的同学。再加 上上占座行为也难以清楚 地地界定，处理占座题目 需需要大量的精力。管理 制制度的缺少、管理方法 的的不当导致占座行难堪 六、解决占座题目的措 施施 (一 )行政管理机 制制调理 1、扩招应考 虑虑学校容纳力 通过调 查查发现，大部份学生以 为为出现严重的占座现象 是是由于人多资源少，这 就就让我们联系到了大学 的的扩招。为了到达高等 教教育大众化的目标，国 家家实施了一系列有益于 推推动高等教育大众化的 举举措：建立二级学院、 发发展私立 高校等。但是 一一个国家和区域的高等 教教育大众化，既包括量 的的增长，也包括质的进 步步。有条件的学校可以 扩扩大招生，但一定要考 虑虑学校到底有多大的容 纳纳力，这才是对学校、 对对学生、对社会负责的 正正确态度。学校应适当 根根据情势减少扩招人数 以以减缓教育资源压力。 9 / 11 2、扩大教学资源的 建建设面积 对学生反映 的的学校坐位不够，教室 拥拥堵，学校可以尽可能 地地增加自习教室的数目 ，或增加教室坐位，给 学学生提供更多的学习空 间间。在学校财力答应情 况况下，扩建或改建一些 教教学楼和教室，各院的 公公共教室和自习室相互 开开放，但又有同一的管 理理制度，保证教室的公 道道有效使用。 3、进 步步校舍利用率，把现有 的的资源充分利用起来， 能能适当减缓占座题目。 学校可以将一些不用的 会会议室或学生活动中心 交交给学生无偿使用。对 一一些有联系的专业课或 其其他课可以安排大课进 行行教学，这样可以减缓 一一部份学校资源压力。 另另外，针对一些特殊人 群群，比如组队自习的或 情情侣，学校可以开设情 侣侣自习室或小组自习室 ，并集中在一起，这样 也也能够免出现一个教室 就就只有几个学生的现象 。 4、学校建立和完 善善管理体制，有序的进 行行管理。 占座现象的 蔚蔚然成风有很大程度上 是是由于学校管理的忽视 ，纵容了这类现象的蔓 延延。所以学校可以出台 一一系列学校资源使用规 章章，明确学生使用学校 教教室的权利和义务，占 座座究竟也是学生学习一 方方面的体现，所以没有 必必要命令规定不准占座 ，但也必须要有一定的 规规章制度来作为衡量的 标标准。在管理制度上， 可可以组织专门职员负责 这这一事物，适时10 / 11 地监视 学学生占座，对那些久占 不不坐的、一人占多人位 的的进行遏制，杜绝占而 不不用的浪费现象。对那 些些放物品进行占座的学 生生，管理职员可以定期 清清算教室占座的物品， 放放在一个固定的地点， 让让学生领取。 5、 公公道 安排上课时间 对 课课堂的占座现象，大部 份份是专业课占座较为严 重重，因此学校可以平衡 专专业课和选修课的标准 ，适当减轻专业课给学 生生带来的压力，进步教 学学质量，同时也加强选 修修课的管理，平衡学生 对对选修课和专业课的态 度度。 另外，上课的教 室室和自习教室会不平衡 ，导致学生自习人过量 ，增进了占座现象的发 生生，对此，学校可以整 体体规划，公道兼顾安排 所所有课程安排和各个班 的的上课时间，争取同一 时时刻上课人数和自习人 数数保持平衡，和上课教 室室和自习教室数保持平 衡衡，这样可以适当避免 占占座过于严重的情况。 (二 )道德 机制的调理 接近一半的学生以为 占占座的