凝聚家校教育智慧，共助幼儿快乐成长

1 / 5 凝聚家校教育智慧，共助幼儿快乐成长 凝聚家校教育智慧，共助幼儿快乐成长 文 /朱海娅 摘 要：幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家长工作是教师工作的重要内容，教师与家长之间的沟通是教师家长工作的主要内容。 关键词：幼儿教育；家长；学校；沟通 一、“幸福短信” ,传递鼓励 随着信息时代的到来，手机、网络已经进驻千家万户，尝试利用手机与家长 沟通也别具魅力。现在，很多教师使用家校路路通，给家长发送一些我们的教育活动和请家长配合的工作，以便家长在家督促孩子配合幼儿园的工作。其实我们可以充分利用这一平台，来传递“幸福短信” .那么何谓“幸福短信”呢？幸福短信其实很简单，就是要求教师平日2 / 5 能够及时捕捉到幼儿的闪光点，然后及时通过短信反馈给各位家长。譬如，“您的孩子最近进步特别大，他能够积极举手发言了，还能大胆地表现自己，告诉他，他是一个聪明又能干的孩子！”一条条真挚、热情、鼓励的短信，让我们与家长之间形成了和谐、理解、包容的氛围，缩短了家长、教师、幼儿之 间的距离，也使得面对面交流时的不自在随着无线短信的空中传递变得温馨而又贴心了。听到教师能够如此夸奖孩子，相信家长们心中无不充满喜悦与感激。 二、“新的切入点” ,让家长走进幼儿心灵 成立家长委员会，让家长参与班级管理工作。每位家长都有自己的优势、强项，建立家委会，充分发挥家长委员会的作用，吸纳家长参与班级管理。充分利用家长的职业优势，开展家长助教活动。不同的家长所从事的职业是不同的，我们吸收家长加盟教师队伍，与教师形成优势互补的关系，以充分发挥整合资源的力量。如，瑶瑶的爸爸是牙科医 生，我们把他请进我们的课堂，让他来给小朋友讲解认识牙齿的名称、牙齿的基本结构、牙齿的作用和如何保护牙齿等多方面的知识。医生爸爸几乎将他的牙医诊所搬进了我们的活动室，还为所有的小朋友检查牙齿和教他们正确的刷牙方法。这样重要的教育资源可以弥补幼儿园教育资源的不足，同时3 / 5 也能发挥家长参与教育活动的积极性，唤起家长们的主人翁意识，使家长真正成为幼儿园的合作伙伴。 三、有效沟通，让家长更新教育观念 沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。现阶段的家长已经不能仅仅满足于教师照顾好孩 子的生活与学习，而更多的家长希望在教育孩子的过程中遇到问题时能得到教师的指导，这就要求教师要努力提升自己，掌握家庭教育知识，培养和发展自身进行家庭教育指导的能力，这是家园合作的前提。如，独生子女在家里非常娇惯，要什么家长就给孩子买什么，玩具比幼儿园还多，造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具，而是玩两下这个，就去玩那个。长此下去，孩子缺乏耐心专注地做某一件事情。我建议家长在一段时间内，只提供给孩子一两件玩具，让他们对这一两件玩具玩得精心，玩出花样 ，然后再换。或请家长带孩子多进行美术活动的涂色练习，从短时间一点点过渡到长时间，培养孩子做事的耐性，收到了很好的效果，使家长对教师的教育方法产生了信服。 四、班级网站，沟通零距离 4 / 5 班级网站是一个全面、具体的沟通途径，有了属于幼儿园的专门网页，利用网站，教师和家长、幼儿像朋友一样在上面聊天、发布消息、传送照片，了解彼此的兴趣爱好、最新动态，减少与家长和幼儿之间的距离感，更好、更快、更全面地了解每一名幼儿。例如，新入园的小班幼儿，对于教师而言都是崭新的面孔，彼此不认识。分离焦虑也很严 重，有些幼儿依赖性比较强，适应新环境的能力较弱，所以了解到这些情况之后，我们在假期的时候就已经开始和幼儿“拉近距离” .此时最好的办法就是开通班级网站，然后通过电话、短信的方式告知家长，诚恳地邀请幼儿的加入。包括教师在内，我们纷纷将自己的照片和简介传到网上，建立了属于自己的论坛，可以增加对彼此的了解。很多幼儿都迅速地加入进来，并且积极活跃在网络上，纷纷把自己在假期里有意思的事情和照片都传了上来，每天还偷偷地用小动作来跟教师打招呼，我们也每天登录网站，给幼儿积极的回应。经过一个假期的互动，我们能够了解每个幼儿具 体的情况，也能通过照片了解幼儿在家的情况，通过家园间的对比，认真分析幼儿的表现，真正地了解每一名幼儿的多面性。家长朋友们也很配合，很好地利用网站和教师进行沟通，介绍幼儿在家的情况，表达自己的困惑和需求，通过沟通，我们家园相互配合，促进幼儿更好地发展。 5 / 5 陈鹤琴老先生非常强调家园合作的重要性，他认为，幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭