刍议初中数学学困生转化方式

1 / 3 刍议初中数学学困生转化方式 刍议初中数学学困生转化方式 曲晓萍 （吉林省柳河县罗通山学校） 顾名思义，学困生就是在学习上有困难的学生。任何学校、任何班级都存在学困生。然而多年来，学困生一直困扰着每个教师。学困生成绩提高了，全班的成绩就上来了。可是如何提高学困生的成绩，是我们每个教师一直在探讨的课题。作为一名数学老师，我也谈谈我的做法，希望对大家有所帮助。 一、走近学困生，了解他们的心理动态 根据调查，我发现学困生有三种情况，一是智力差，记忆力不好的学生。他们学习能力差， 不知道学习方法，课堂上缺少解题的积极性，对待数学存在概念模糊不清、定义记不牢等等诸多问题。二是智力很好，但是没有学习兴趣。不爱学习的情况也很多，比如贪玩或者生活中遇到挫折影响了学习。三是对老师是否喜爱。喜欢这个老师就学他教的科目，不喜欢这个老师就不学他教的科目。 二、因材施教，对症下药 1.针对智力差的学生我们要有耐心 人无完人，每个人都有不足之处。有的孩子天生聪明，2 / 3 一点就会。有的孩子智力开发的晚，需要慢慢开发。我把我教的孩子们比作不同的花，有的是牡丹花，有的是月季花，有的是君子兰不同 的花，他们的花期是不同的，有的长出叶来就开花，有的天天开花，有的几年不开花。我想只要我们用心去浇灌他们，针对不同的花采取不同的浇灌、培养方式，终究都会开花的。所以，在教学中我针对智力开发慢的孩子多了一份耐心，不把他们与其他孩子进行横向比较，而是对他们自身发展进行纵向比较。课堂上授课的时候，我把着眼点放在中下等生上面，他们学会了，那么其他学生自然就都会了。 2.针对智力好，没有学习兴趣的学生要注意引领 智力好是一个人的资本，确实是值得骄傲之处。然而再好 的智力不用在学习上也是可惜的事情。我发现这类学生所占的比例是很大的。经常听家长反映自家的孩子很聪明，说话、办事都有一套，就是学习不行。作为教师，我们要学会引领他们。例如，在数学课堂上我们可以搞一些小竞赛、小游戏来激发他们的学习兴趣。让他们做小老师替老师讲解习题，或者给他们任务去辅导其他同学。课后单独给他们布置作业，开小灶。有了老师的关注和激励，我相信他们的学习兴趣会慢慢被引导上来的。 3.针对不喜欢授课老师的学生，我们要想办法与他们做朋友 3 / 3 首先我们要摆正心态。人生来就是要接触社会的，每天我们都要 与人打交道。人是复杂的，性格是多样的。世上有我们喜欢的人，也有我们不喜欢的人。作为学生，有的喜欢你，也有的不喜欢你，这是正常的。要想让不喜欢你的学生喜欢你，办法有三个：（ 1）认真备课，把课上得精彩点，能引起学生的兴趣。（ 2）公道办事，公平对待每一个学生。（ 3）爱戴每一个学生，做他们的知心朋友。我想如果我们做到了以上几点，没有学生不喜欢你的。 三、多方沟通，共同教育是转化学困生的重要途径 学生的成长不是靠一个科目的，其他学科的老师都要齐心协，齐抓共管才能见效。学校的德育工作、学科老师之间的配合工 都要围绕学生的发展做文章。另外，我们要与家长多沟通，做到多鼓励，少批评，多耐心，少烦躁，为孩子的成长营造良好环境。总之，学困生的转化不是一朝一夕的事情，我们要有耐心、爱