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文档简介

1 / 5 关于家主题区域活动说课稿 有关家主题区域活动说课稿 尊敬的各位领导、老师: 我所说课的内容是中班儿歌家。纲要中明确指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。同时,新的省编教材中,在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间,幼儿教师要不断尝试将新的题材,新的内容引入课堂,以新角度、新形势、新方法让幼 儿儿成为学习的主人,教 师师要善于站在幼儿的角 度度上设计教学,驽驾教 学学,水到渠成的实现教 学学方面的突破。省编幼 儿儿园教材中主题我爱 我我家 的总目标为 1. 了解自己的家,初步 感感受家的温暖 2.培 养养幼儿的爱心,增进家 人人与孩子之间的感情交 流流 ; 3.学会关心家 人人,愿意为家人做一些 力力所能及的事,特别是 需需要帮助的家人。 所 设设活动有:我有一个家 、我的家、爸爸本领大 、我爱妈妈、爷爷奶奶 喜喜欢我。其中我有一个 家家中有我们一家人、全 家家福、我家有几口人、 家家。这些内容多为实践 ,操作活动,而作为幼 儿儿最喜欢的教学形式 -儿儿歌教学的内容却很少 ,所以在进行本主题活 动动内容的基础上我生成 本本次教育活动。 一、 说说教材分析 2 / 5 儿歌朗朗 上上口、合辙押 韵、短小 精精悍,幼儿爱听,便于 记记忆,容易获得学习的 成成功感,儿歌还有创编 的的空间,能激发幼儿的 想想象,尝试创编,从而 激激发幼儿表述的愿望。 家这首儿歌语言朴 实实、浅显易懂,从一个 全全新的角度来概括事物 的的依属关系,儿歌中大 胆胆的想象,一下子调动 起起幼儿亲切的感觉,帮 助助他们从全新的视角想 象象周围的世界。这首儿 歌歌文字形象,巧妙地运 用用了叠音,读起来琅琅 上上口,蓝蓝的天空、绿 绿绿的草地 .都都是幼儿熟悉的,除了 儿儿歌中所提到的小鸟、 青青蛙、小羊、蜜蜂等小 动动物,幼儿还能根据自 己己的生活经验和原有 的 认认知水平说出许多相关 的的东西,易于为幼儿喜 爱爱和接受。符合中班语 言言教学目标中提出的让 幼幼儿理解简短的文学作 品品内容,初步感受其语 言言美,培养幼儿的想象 力力,口语表达能力的要 求求。 二、说教学目标 根据我班幼儿语言发展 的的实际水平、年龄特点 、兴趣需要,及本主题 的的总目标,确定本活动 的的目标为: 知识目标 : 在猜猜、想想、玩 玩玩中让幼儿自然而然的 学学会儿歌,并尝试创编 儿儿歌 能力目标: 培 养养幼儿良好的倾听、语 言言表达能力和创造性思 维维的能力 3 / 5 情感目标: 让幼儿感受学习的乐 趣趣。 三、说重点难点 活动重点:在猜猜、 想想想、玩玩中让幼儿自 然然而然的学会儿歌 活 动动难点:尝试创编儿歌 四、说教学准备 活动 准准备:自制多媒体课件 五、说教法 托尔斯泰 指指出:成功的教学需要 不不是强制,而是激发学 生生的学习兴趣。教师不 是是为了教而教,而是应 采采用恰当的教学方法。 根据幼儿的认知水平 、实际情况和教材自身 的的特点,我采用了,观 察察法、猜测法、游戏法 、直观演示法等多种教 学学方法,综合语言、游 戏戏、操作探索等活动, 旨旨在通过形式多样的教 学学策略和手段,使儿歌 教教学变得生动、活泼, 让让幼儿快快乐乐学儿歌 ,从而促 进其语言的发 展展。 六、说教学程序 (一 )以全体幼儿背诵 儿儿歌我爱我的家导 入入主题。 (加4 / 5 深幼儿对 家家的印象,为以下学习 服服务 ) (二 )出示背 景景图,引导 ()幼儿学 习习儿歌。在这个环节中 ,我利用猜谜语、背儿 歌歌、说英语、玩游戏等 不不同形式呈现教学内容 ,不仅做到了学科整合 ,还让幼儿感受到这首 儿儿歌并不是老师枯燥无 味味地教给他们的,而是 他他们在玩中独立获取的 ,老师只是学习的合作 者者、支持者、引导 (been 文由wuyanreenjia 收集整理 )着着。他们才是学习的真 正正主人。这样不仅有效 落落实了教学目标 ,还突 出出了重点。 有关理论 指指出:儿歌教学中,应 将将重点放在幼儿理解方 面面,不要让幼儿机械记 忆忆、背诵儿歌内容,减 轻轻幼儿在学习时的记忆 负负担,以便他们将注意 更更多地投向学习过程的 理理解和思考,来发展幼 儿儿倾听及语言表达能力 。因此我让幼儿在猜一 想想、想一想、听一听中 自自然而然的学习儿歌, 即即知识目标。 (三 )互互动学习 1、游戏接 龙龙 2、捉迷藏 3、 集集体复述儿歌 这里我 通通过游戏活动,进一步 理理解儿歌内容,回忆操 作作探索时获得的知识经

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