关于小学“赏识教育”实施方案

1 / 4 关于小学“赏识教育”实施方案 编辑。在创建和谐社会、和谐校园的今天，赏识教育是实现自身和谐、生生和谐、师生和谐、团队和谐的秘方，是和谐校园的细胞工程，更是提高师生责任心和爱心意识的一剂良药。 2016 年我校进行过赏识教育尝试性试验，通过教师理论学习，行为引导，具体表现形式就是针对学生的 “ 闪光点 ” 师生之间，生生之间写 “ 赏识卡 ” ，经过一个学期的实验，效果比较明显，学生、家长也 都都能积极参与，满意度 很很高。回顾和总结了以 往往经验教训，就如何将 赏赏识教育向更高更深的 层层面发展，特提出此方 案案。 一、指导思想： 以科 学发展观为指导 ，以“一切为了孩子的 发发展”为宗旨，以创建 “和谐校园”工程和学 校校常规教学为途径，充 分分体现学生的主体地位 ，善于发现和挖掘学生 的的闪光点，是每个学生 都都能在和谐的氛围中健 康康成长。 二、活动目 的的： 通过对学生的赏 识识教育，激发学生的学 习习动机，发挥学生的主 动动意识和进取精神，以 积积极的状态投入到学习 之之中。培养学生正确地 赏赏识自己和他人，树立 学学习的信心，养成良好 健健康的心理，促使学生 快快乐成长。 赏识教育 是是生命的教育，是爱的 教教育，是充满人情味、 富2 / 4 富有生命力的教育。人 性性中最本质的 需求就是 渴渴望得到赏识、尊重、 理理解和爱。就精神生命 而而言，每个孩子都是为 得得到赏识而来到人世间 ，赏识教育的特点是注 重重孩子的优点和长处， 逐逐步（形成燎原之势， 让让我校的每个孩子在“ 我我是好孩子”的心态中 觉觉醒、进步、成长。提 高高师生的校园学习生活 品品质，努力形成“赏识 激激励”的特色校园文化 。 三、实施对象 ： 本校所有在校学生 四、实施人员： 全体 教教师，建议家长也参与 进进来 五、具体程序： 1、成立领导机构： 赏赏识教育特色领导小组 组长：金新妮 副组长 ：陶遵君 孙亚敏 成 员员：全体教师 2、 宣 传传发动，组织教师学习 有有关理论、学习本方案 。 3、开展赏识教育 专专题讨论。 4、 在 教教师中征集赏识教育鼓 励励语言，制定课堂评价 赏赏识激励语言及赏识课 堂堂忌语。 5、采用赏 识识卡、语言激励、评价 激激励等方式。重在理念 ，形式不拘一格。 3 / 4 6、组织教师写好 “ 赏识 教教育课堂雨露 ” 及赏识 教教育反思。 7、鼓励 教教师在学生的评价报告 书书中写好赏识教育评语 。 8、开展 “ 拥抱赏 识识，远离抱怨 ” 紫手环 行行动。 8、举行赏识 教教育经验交流会。 9、总结经验教训，完善 方方案，做好下一步工作 计计划。 六、对策与措 施施： 1、组织学习， 形形成对赏识教育的共识 本学期将把有关赏识教 育育的理论学习纳入业务 学学习的内容，德育处将 搜搜集有关赏识教育的内 涵涵、意义、理论依据， 以以及现有的他人对赏识 教教育的成功研究成果， 利利用周四培训学习的时 间间，组织全校教师进行 专专题学习和研讨，从而 使使全体教师对赏识教育 能能有一个正确充分的认 识识。 2、赏识教 育育与实施素质教育相统 一一 每个人都需要赏识 ，喜欢被赞美被肯定， 由由此生活而变得积极， 学学生更亦如此。尤其是 后后进生由于学业成绩不 够够理想，常常遭到批评 ，讽刺，挖苦，斥责。 在在心理 上或多或少留有 阴阴影，造成不同程度的 心心理压力，由此产生自 我我评价降低，没有自信 ，逆反情绪严重，甚至 厌厌学，这些都严重地损 害害了学生的心理健康， 影影响身心的发展。因此 ，作为生命的个体，后 进进生更迫切需要被认同 ，被赏识。在实施素质 教教育的今天，以赏识教 育育为载体帮助后进生形 成成健康的心理不仅4 / 4 是实 施施素质教育的要求，同 时时也是当前社会、学校 进进行研究实施的重要课 题题。这对于成长中的后 进进生来说是至关重