关于小学生上网情况的调查报告

1 / 9 关于小学生上网情况的调查报告 一、调查 随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们于 *年 *月，对学校四 -六年级的学生上网情况作抽样调查问卷。 四年级学生上网情况抽样调查统计表： 性别 人数比率 上网主要地点 上网主要目的 网吧 校电脑房 其他 打游戏 聊 天天交友 资料查询 男 生生 26% 17% % 65% 33% 2 5% 26% 女生 11% 0% % 7 6% 11% 11% 37% 五年 级学 生生上网情况抽样调查统 计计表： 性别 人数比 率率 上网主要地点 上 网网主要目的 网吧 校 电电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男生 72% 44% 35% 20% 50 % % 27% 女 生生 60% % % 4 8% 12% 55% 22% 六年级学 生生上网情况抽样调查统 计计表： 性别 人数比 率率 上网主要地点 上 网网主要目的 网吧 校 电电脑房 其他 打游戏 聊天交友 资料查询 男生 87% 57% % % % 35% 23% 女生 67 % % % 66% % % % 2 / 9 从抽样 调调查中，我们可以清楚 地地看出： 1、对于上 网网，学生随着年级的升 高高，基本上都会上网， 熟熟练上网的比率也越来 越越高，且男生多于女生 。 2、上网的目的， 主主要是玩游戏、交朋友 、聊天，其次才是阅读 或或查资料，高年级一部 分分学生也有意或无意地 进进入过黄色网站。 3、在网络中迷恋的、家 庭庭氛围过于压抑的那些 学学生大多选择去网吧上 网网。 4、学生上网时 间间，一般选择在双休日 、放学回家时，平均每 星星期上网时间为 2-3 小小时，做到有节制与适 度度 ;但有15%的学生 痴痴迷于网络之中，难以 自自拔，每星期上网时间 至至少 7 小时，几乎是天 天天想去。 5、对于上 网网的感觉，有 85%的 学学生觉得开心、舒畅、 爽爽、刺激。 6、上网 的的经济来源， 65%的 是是来自于父母给的零用 钱钱或压岁钱， %的是向 同同学借的，还有 %选择 其其它，不愿细说。 7、父母懂得网络知识的 只只有 38%;对于孩子 上上网，持支持、理解态 度度的不多，仅仅为 %， 大大多家长是见网色变， 禁禁止孩子上网。 二、 对对策 (一 )从学校方 面面出发 1、加强思想 教教育 3 / 9 网络带给了少年 儿儿童巨大而无行的积极 因因素，也给他们带来了 很很多严重的消极影响。 小小学生由于年龄少，辨 别别能力差，自 制力、意 志志力都有待于进一步增 强强。作为教育者，应加 强强学生的思想道德建设 ，使其树立正确的人生 观观、世界观和价值观， 同同时进行意志力、控制 力力、责任心的培养，加 强强自律与他律，使他们 具具有一定的自我控制能 力力、辨别能力。自律， 就就是让学生从内部向自 己己施加准则与控制。著 名名教育家朱智贤教授指 出出：离开了儿童心理发 展展的内因或内部矛盾， 教教育这个外因或外部矛 盾盾是无法起作用的。苏 霍霍姆林斯基也指出：只 有有激起学生去自我教育 的的教育，才是真正教育 。因此，在矫治学生痴 迷迷网络的行为时，让他 们们自我教育，进行自 律 是是很重要的。但是，要 真真正让痴迷于网络中的 学学生自拔却不是一件易 事事，除了对学生加强自 律律，进行自我教育外， 还还必须让他们进行他律 ，对他们的外部施加准 则则与控制。 2、把电 脑脑作为研究性学习的工 具具 对于学生的思想教 育育，除了课堂教学这个 主主渠道，还要以活动训 练练为载体，让学生通过 对对人物采访、辩论会、 资资料查询等活动，发挥 他他们的主动性、创造性 。他们在活动中说说、 看看看、查查、写写，从 而而达到潜移默化的教育 效效果。由于活动中学生 是是以主体活动者的角色 出出现，而不是旁观者， 他他们始终参与活动进程 。 因此，学生有了独特 的的亲身感受，才会不知 不不觉中明白了网络所带 给给他们的精彩，也清楚 了了上4 / 9 网应有所选择与控 制制，进而达到自我克制 的的目的。在学校的网站 向向全体同学发出倡议书 ，倡议全体少先队员： 不进网吧玩游戏 ; 进进网吧上网必须征得家 长长同意 ; 上网 要上健 康康网。 3、以爱感染 学学生 学校是塑 造造学生人格的场所，无 论论孩子在家庭中有多么 特特殊，在学校里他们都 是是平等的，一视同仁的 。特别是对于离异家庭 的的孩子，教师首先应了 解解他们的现状，拟定教 育育方案，加强爱的教育 ，发挥班集体的作用， 在在生活、 学习、同学交 往往上给他们多加关心和 照照顾。对于弱势群体， 我我们组织活动小组，在 他他们的生日开展祝贺活 动动，赠送生日礼物 ;做 好好家访工作，促进家庭 和和睦气氛的形成。召开 家家长会，提高家长素质 ，科学教育自己的孩子 ，给孩子多一点儿精神 上上的爱。因为父母的思 想想品德、情操性格、文 化化素养和生活方式等， 都都会对孩子产生潜移默 化化的影响。 4、转换 教教师角色 据调查 研研究，部分学生因为上 网网影响了学业，根本原 因因并不在于网络，而是 学学生的现实生活中、学 习习中出了问题。网络对 人人的影响是因人而异的 ：那些学习上不 成功， 受受老师训斥比较多或缺 少少朋友的学生，他们很 容容易沉迷于虚拟的网络 世世界中 ;而对生活、学 习习成功的学生则不会有 太太大影响。中国青少年 研研究中心副主任孙云晓 说说：让孩子在生活中获 得得5 / 9 成功，是抵制不良信 息息的关键。因此，我们 开开设了木小论坛，提供 学学生与教师的交流平台 ，把自己当作学生的朋 友友，学习的引路人，正 确确了解学生的年龄特征 、心理特征，努力走进 学学生的内心世界。 5、转变学习方式 进入 新新世纪，信息化时代冲 击击着教育，以前相对简 单单的讲和答的课堂教学 模模式日趋失去其主导地 位位。利用网络，优化了 学学生的学，课堂教学不 再再是枯燥无味的人灌或 人人机灌，而是可以自由 且且自主的寻找与课堂教 学学相关的资料，并在此 基基础上发挥自己的联想 和和想象，学生通过网络 可可以更深入地认识世界 ，了解世界，明确自己 的的学习目的。网络，蕴 涵涵着丰富的知识内涵， 我我们教育者积极倡导把 网网络当作学生自主学习 的的认知工具，课堂的延 伸伸，成为学生课程学习 的的一种有效的技术支持 ，而不是将网络作为玩 游游戏、聊天的代名词， 应应让学生的主体发展、 能能动发展和综合发展得 以以实现。 6、丰富课 外外活动 现在的小学生 ，除了教室、厕所、食 堂堂，就是家庭，根本没 有有活动的空间，就连双 休休日，也不例外，他们 除除了学习还是学习。因 此此，为了丰富学生的课 外外生活，同学校达成一 致致意见：拓展了学生学 习习、生活的空间，减轻 学学业负担，学校的电脑 房房每星期六对学生开放 ，有专门老师指导，让 学学生查查资料，交流体 会会 ;另外，学校还组织 了了许多兴趣组：如6 / 9 学生 们们喜欢的航模、绘画、 书书法、弹琴、舞蹈、手 工工制作等，尽量把学生 的的课外生活丰富多彩起 来来，用健康有益的活动 来来抗击不良信息的侵袭 ，少受网吧的引诱，促 进进身心健康。 (二 )从从家庭方面出发 1、 正正确对 待网络 从问卷 前前测中，我们发现家长 对对于网络存在着两种不 同同的态度：要么放任不 管管，要么严加管制，见 网网色变，其实这两种态 度度都很极端，很偏面， 不不易于正确引导孩子上 网网。作为一个网络时代 的的家长，要以全新的观 念念面对网络，以积极的 态态度引导孩子，既要看 到到网络所带来的积极影 响响，也要看到消极影响 。在鼓励、支持孩子上 网网的同时，也要监督、 控控制孩子上网的内容和 时时间 ,因为孩子的鉴别 力力和自控力是有限的。 对对此现象，我们特与高 年年级班主任一起组织一 次次主题家长会 -网络 时时代中的家庭教育。为 了了防止少年儿 童沉溺于 网网络游戏而不能自拔， 影影响正常的学习和生活 ，家 长应该与孩子建立 安安全上网规则： 善 于于在网上学习，不浏览 不不良信息。 要诚实 友友好地和他人交流，不 侮侮辱别人。 要增强 自自我保护的意识，不随 意意相信网友。 要有 益益身心健康，不沉浸在 虚虚拟的游戏时空。 要要控制上网时间，有一 定定的自制力。 不轻 易易告诉自己家的电话号 码码与家庭住址 7 / 9 2、做 孩孩子的倾听者、引导者 当今社会，处处充满了 竞竞争，家长、老师都把 自自己的成功种植在学生 身身上，希望通过孩子的 出出息体现自己的人生价 值值。因此，小小年纪 的 学学生，背负着重压，除 了了学习还是学习，两耳 不不闻窗外事。这样要求 孩孩子，他们有着很大的 不不满与反抗，他们渴望 与与人交流、与人倾诉、 被被人理解、得到真正的 关关心 (包括身体上的与 心心理上的 )。为了正确 引引导孩子身心健康，家 长长不管多忙，每天抽出 一一定时间了解孩子，做 孩孩子的倾听者、引导者 ，与孩子建立一种朋友 的的关系，家长绝不要老 以以一种我是家长，你必 须须服从的态度来教育孩 子子。另外，家长不要把 自自己的不良情绪发泄在 孩孩子身上。 3、掌握 网网络技术 作为家长， 对对互联网不应是拒绝而 是是了解，应从提高自身 水水 平入手，从而进一步 引引导孩子用好网络这把 双双刃剑。从问卷调查中 ，我们发现有 47%的 家家长根本不懂网络的有 关关知识，只有 16%的 家家长比较熟悉。好多家 长长为了孩子的学习，省 吃吃俭用买了电脑，却发 现现孩子玩游戏入迷，好 不不痛心。为了改变这一 现现象，最好的办法是家 长长首先要熟悉网络，帮 助助孩子安全使用网络， 这这也有助于改变自己的 消消极形象，消除与孩子 的的代沟。作为家长，只 有有熟悉网络知识，才能 教教育好自己的孩子。父 母母可以与孩子一起上网 ，一起探讨网络问题， 这这样，既可以了解孩子 ，又可以增进父母与孩 子子的亲子 关系。 8 / 9 (三 ) 社会提供环境 社会 -少年儿童生活的大 环环境，应该以育人为主 ，培养健康一代为主， 不不妨多提供给他们学习 、活动的场所，如青少 年年宫、图书馆、博物馆 等等。可令人担忧的是现 在在青少年活动场所越来 越越少，街头网吧却一家 连连一家，网吧事件牵动 着着许多人的心。喜人的 是是国务院总理朱镕基于 2 002 年 9 月 29日 签签发中华人民共和国国 务务院第 363 号令，公 布布互联网上网服务营 业业场所管理条例。这 个个条例共分 5 章 37 条 ，已于2002 年 11 月月 15 日开始施行了。 该该条例规定：从 11 月 115 日起，网吧 、电脑 休休闲屋等上网服务营业 场场所不得接纳未成年人 进进入，违者将受到罚款 、停业 整顿、吊销经营 许许可证等处罚。条例还 规规定：上网服务营业场 所所应当在入口处的显著 位位置悬挂未成年人禁入 标标志，并要对上网消费 者者的身份证等有效证件 进进行核对、登记，并记 录录有关上网信息，供文 化化行政部门、公安机关 依依法查询。每日营业时 间间限于 8 时至 24 时。 该该条例的实施，可 以以说是给青少年一个希 望望的春天。可是由于现 在在直接管理部门还没到 位位，有些混乱，致使一 些些网吧老板浑水摸鱼， 趁趁机昧着良心赚钱。我 们们真诚地期望着文化部 、公安部与当地管理部 门门联合起来，加强工作 力力度，把条例落到 实实处，使网吧管理走上 正正常化轨道，还孩子一 片片晴